? ? ? ?在古箏演奏中，說到炫技，大家第一反應(yīng)想到的，肯定是那種指法繁復(fù)、快到冒煙的雙手彈奏吧？沒錯，這是炫技。但是，不知大家有沒有想過：快速、復(fù)雜的雙手彈奏固然是炫技，但是，傳統(tǒng)的吟、揉、滑、按，傳統(tǒng)的“做韻”，又何嘗不是在炫技呢？而且，還是更加高級的炫技？

? ? ? ?這么說是因為：技，有純技術(shù)層面的，也有綜合素質(zhì)層面的。而且，兩者比較，后者的層次明顯更高。

? ? ? ?純技術(shù)層面的“彈撥”，它的要求是具體、明確的，比如不能彈錯音，速度要達到多少，這里強、那里弱等……而體現(xiàn)演奏者的個性化的特征、藝術(shù)的獨特性少。說句不好聽的，它是可以撇開演奏者的文化修養(yǎng)、藝術(shù)審美、綜合素質(zhì)等因素而存在的，這就注定它必定處于古箏藝術(shù)的底層。比如各種快速的指法練習(xí)，比如樂曲中復(fù)雜的雙手彈奏。一個人只要從小學(xué)起（就是俗話說的有“童子功”），持續(xù)練習(xí)，那么，掌握這些就不是問題?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)不少古箏“神童”，其雙手的演奏技巧令人瞠目，也很好地印證了這一點。還有一點就是：古箏的分解和弦、和弦再復(fù)雜、再快，也比不上鋼琴的吧？而中國目前學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)多過古箏——鋼琴雙手配合能彈好，古箏的雙手難道還難過鋼琴？

? ? ? ?那么，我們?yōu)槭裁磿X得快速的雙手彈奏是“炫技”、難呢？那是因為我們站在外行的角度來看現(xiàn)象；或者以成年人的年紀、業(yè)余的時間，卻想去學(xué)習(xí)需要童子功的現(xiàn)代曲，欲望遠超能力的緣故。在練習(xí)時間少、基礎(chǔ)薄弱的情況下，肯定覺得很難。但是，隨著越來越多的、具有童子功的新生代箏手的崛起，“長江后浪推前浪”，目前靠雙手彈奏炫技的箏人，都將越來越失去炫技的優(yōu)勢，最終被后起之秀無情碾壓。

? ? ? ?這種純技術(shù)的炫技是可持續(xù)發(fā)展的嗎？不。最終，我們還是要回到另一種更高層次的炫技上來：那就是以左手的吟揉滑按為主的、古箏的“韻”上來。或者說，回到樂曲的意境上來。

? ? ? ?以吟揉滑按為例，單純從技術(shù)層面來說，它們掌握起來并不難，難的是它們在樂曲中的具體運用。比如，樂曲這個地方，到底用細微的顫，還是中等程度的顫，還是大顫，才能更好地體現(xiàn)這個樂句的情緒（意境）？這就關(guān)系到演奏者對這個樂句的理解、感知和表達了。它是一個二度創(chuàng)作的過程，是演奏者綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是藝術(shù)個性化、獨特性的寶貴之所在。它是需要演奏者在藝術(shù)實踐中，不斷學(xué)習(xí)、積累、沉淀、思考的。和純技術(shù)層面的彈撥技巧相比，兩者孰難孰易，一目了然。而目前古箏表演呈現(xiàn)出來的面目、給人的感覺，就是還是停留在純技術(shù)層面的彈撥上做文章、炫技，這無疑是低端和不明智的做法。

? ? ? ?這種“唯快為上”的導(dǎo)向和做法，也產(chǎn)生了一些不良的觀點和后果。最明顯的，就是使箏人不自覺地側(cè)重于彈撥技巧的練習(xí)，認為誰彈得快，誰就是最棒的，而忽略了樂曲意境的挖掘和表達，同時也削弱了二度創(chuàng)作的能力，造就了一大批沒有創(chuàng)造性的、呆板的箏人。專業(yè)的學(xué)生我不了解，這里就不說了。反正我接觸過不少業(yè)余箏人，有些還是老師級別的，就只能照著譜子學(xué)、彈。結(jié)果呢？在充滿靈性的傳統(tǒng)曲的學(xué)習(xí)中，倘若有個別音符、或者左手的技巧稍微作一下變化，和譜子不一樣，他（她）們就感到茫然和無所適從。

? ? ? ?因此，我們要糾正觀念、拓寬認識，不要片面地認為只有雙手彈撥才是高級的“技”。左手的吟揉滑按所產(chǎn)生的“韻”，所表達的意境，才是更高深的、高層次的“技”，因為它需要演奏者具備更高的天賦、悟性和綜合素質(zhì)。

? ? ? 而最頂級的炫技，就是把所學(xué)的技巧，包括彈的、按的，都能恰如其分地運用到樂曲中去，使聽者產(chǎn)生“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”的慨嘆，這大概就是最高境界的炫技了。

?????????????????????????????????????? 2023.01.10