一、說(shuō)教材

我執(zhí)教的是（人教版）課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元《100以內(nèi)加法和減法（一）》第68--69頁(yè)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算練習(xí)課，其內(nèi)容既是前面已學(xué)加減法知識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)又是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)最直接的基礎(chǔ)。

二、說(shuō)目標(biāo)

新課標(biāo)的基本理念要求“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合教材、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)，根據(jù)新課程三維目標(biāo)，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，弄清兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。

2、準(zhǔn)確、熟練地口算兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)難點(diǎn)是：正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算。

三、說(shuō)教法

新課標(biāo)倡導(dǎo)：以學(xué)生發(fā)展為本、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力。根據(jù)小學(xué)計(jì)算教學(xué)的`規(guī)律，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了設(shè)疑誘導(dǎo)法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

四、說(shuō)學(xué)法

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)有目的的、主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程。本課，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法，讓他們?cè)跀[一擺、算一算、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中進(jìn)一步理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來(lái)慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。ǔ鍪就婢叩甑呢浖芎屯婢叩臉?biāo)價(jià)。）

(二)、自主探索，提出問(wèn)題。

1、仔細(xì)看圖，提出問(wèn)題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

課件出示：兩個(gè)小朋友的對(duì)話

師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道了什么信息？

（指明生說(shuō)出題意）

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2、分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

3、信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)35-20又是怎樣擺出來(lái)的呢？

師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書算法。

師：這兩種算法有什么不同？

4、 小結(jié)算法。

師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法嗎？

師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。

(三)、拓展練習(xí)，展翅高飛。

我設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的生活情境握手游戲，旨在復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，發(fā)展學(xué)有余力的同學(xué)的思維，使之展翅高飛。

(四)、課堂 總結(jié)，交流 評(píng)價(jià)

課堂 總結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和 總結(jié)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的 評(píng)價(jià)。因此，我設(shè)計(jì)了兩道自我 評(píng)價(jià)題：1、你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)是2、這節(jié)課，你又學(xué)會(huì)了什么？這兩點(diǎn) 評(píng)價(jià)既是對(duì)學(xué)生本節(jié)課所掌握知識(shí)進(jìn)行了解，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、與人合作 精神進(jìn)行 評(píng)價(jià)，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

轉(zhuǎn)載：易公教育