第一部分 人生的意義是什么

【摘要】

個體心理學認為，人類所有的問題都歸結于三個：

首先，職業(yè)，我們要獲取生存資源；

其次，人際，我們要跟別人合作，共同發(fā)展，定位自己的身份；

第三，兩性，我們要戀愛、結婚、繁衍后代。

*這個理論可以為我們的人生提供一個基本的框架*

真正的生命意義，存在于個體跟他人的交互當中，我們每個人都希望自己變得重要有價值，但是這個重要有價值，是在跟別人交互的過程當中確認的。

*這個觀點使我聯(lián)想到，我們可以看到幸福的人總是樂于合作，對別人多一份理解*

阿德勒本身是一個有缺陷的孩子，所以他研究了很多有問題的兒童。

* 先天殘疾者：阿德勒認為，其實根本原因，不在于他的先天缺陷。不管他是缺胳膊少腿，還是某個方面有殘疾，其實這些人在專業(yè)人士的幫助之下，能夠糾正錯誤的信念。這個群體當中大多數(shù)人失敗，是因為他得不到正確的指導跟幫助，他只能自己排解，因此變得更加自我，跟真正的生命意義越來越遠。

* 被溺愛的小孩：被溺愛的小孩有個特征，覺得自己就是法律，他認為自己天生跟別人不出在他對生命意義的解讀是錯誤的，他把至高無上的自己，當成是生命的意義了，所以他永遠都得不到一個完善的發(fā)展。

* 還有被忽視的兒童：有一些小孩，從小到大都被忽視，那這樣的小孩，他的思維當中沒有關心跟合作的概念，他們對于這些詞是特別陌生的，根本就不懂得求助別人，也不相信別人，因為他們連自己都不相信。一樣，別人就應該為我服務，我獨一無二。?

所以，我們不能一味指責那些心理方面有問題的人，我們要做的是幫助他重新學會與人合作。人性是可以改變的，只要有正確的方法。一定要培養(yǎng)這些孩子跟別人合作的勇氣和精神。

這個是阿德勒一個很獨特的觀點，他認為：只要讓這個孩子能夠跟別人在合作的時候表現(xiàn)良好，那么他就能夠明白生命在于奉獻，他才有勇氣去直面困難，才能夠獲得成功。

*嗯，我覺得我在合作方面還有欠缺，似乎我一直都是單干的獨行俠，現(xiàn)在我對人生的意義有了新的看法，今后我一定要多與別人合作*

所以，不管對別人，還是對自己，當我們了解到自己在理解生命意義時犯下的錯誤，我們就能相信，終有一天，我們每個人都會找到自己的位置和人生的機遇。

他不會再苛求別人對自己特殊照顧，也不會總想著報復別人，不會再覺得人生沒有意思，也不會因為困難而經(jīng)常放棄，會變成一個樂于合作，主動生活的人，那么這樣的人才是健康的，這樣的人對于人類文明的進步，才是有作用的。

*衷心希望屬于我的這一天能夠早日來到*

【梗概】本書第一部分主要講述了人生的三個基本命題、人生真正的意義：與他人交互。

【評價】本書的觀點突破了傳統(tǒng)個人成功論的觀點，讀完之后真是感覺自己的人生充滿了希望。

（本文為探測在媛創(chuàng)讀書會的聽書筆記，*后的部分為感悟，其余為摘錄）