【真題速遞】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）（鄭州“九校聯(lián)考”）

“觀今宜鑒古，無古不成今?！焙迫鐭熀５墓糯?jīng)典著作，是彌足珍貴的中華文化遺產(chǎn)。高中統(tǒng)編教材從中選取了許多經(jīng)典篇目，如《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《燭之武退秦師》《庖丁解牛》《齊桓晉文之事》《鴻門宴》等等，這些經(jīng)典篇目往往給我們諸多幫助，諸多智慧，使我們?cè)谇啻旱馁惖郎细玫乇枷蛭磥?。但是，?dāng)下不少高中生不喜歡讀這些經(jīng)典篇目，有的認(rèn)為它們由文言文寫成，和白話文差距大，太難讀；有的認(rèn)為它們離我們當(dāng)代生活太遠(yuǎn)了，和當(dāng)下沒有什么關(guān)系，不必讀；有的認(rèn)為它們不如時(shí)下的流行讀物通俗有趣，沒興趣讀。

這引起我們的思考。

你所在的班級(jí)將召開以“經(jīng)典篇目與青春成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合以上材料及你讀過的經(jīng)典篇目寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕母形蚺c思考。

要求：議論文文體，自擬標(biāo)題，選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

【命題解讀】

“說服型”任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文

項(xiàng)仁軍名師工作室

社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為說服有四個(gè)主要因素：說服者，說服內(nèi)容，說服渠道以及說服對(duì)象。

在說服前,必須充分了說服對(duì)象的需求、興趣和價(jià)值觀等,從而可以更準(zhǔn)確地定位你的說服策略,讓你的論點(diǎn)更加吸引人。本命題作文的主題為“經(jīng)典篇目與青春成長(zhǎng)”，“經(jīng)典篇目”與“青春成長(zhǎng)”二者關(guān)系為充分不必要條件關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞為“只要……就……”，即充分而不唯一。旨在引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)子通過閱讀古代經(jīng)典篇目，汲取智慧，在繁雜、浮躁的社會(huì)氛圍中更好地學(xué)習(xí)和生活，更好地實(shí)現(xiàn)青春成長(zhǎng)的價(jià)值。

說服者：說服者即發(fā)言人。命題材料“談?wù)勀愕母形蚺c思考”，句中“你”是說服者；“這”，指說服內(nèi)容，也就是古代經(jīng)典篇目有價(jià)值卻不被很多學(xué)生理解的矛盾。發(fā)言人為使自己觀點(diǎn)有可信度，需做到兩點(diǎn)：一要厘清概念，“經(jīng)典篇目”所指的是高中統(tǒng)編教材中選取的古代經(jīng)典篇目；也可以是學(xué)生課外閱讀過的古代經(jīng)典文學(xué)作品?？梢允且黄槐?，也可以是多篇多本。二要慎思，要透過現(xiàn)象挖根源，論危害，提辦法。針對(duì)本命題材料，需慎重思考說服對(duì)象閱讀的“為難情緒”“不必讀”“淺閱讀”“趣味閱讀”等功利化閱讀不良習(xí)慣，挖掘閱讀功利化的根源，論述對(duì)青春成長(zhǎng)的危害，更要提出如何學(xué)好閱讀經(jīng)典篇目。

經(jīng)典篇目，給予青年成長(zhǎng)的幫助是多方面多層次的。一是通過閱讀經(jīng)典篇目可以感受漢語之美，培養(yǎng)良好的語感；二是它具有文化價(jià)值，通過它們讓學(xué)生對(duì)古代文化與古代社會(huì)生活有感性的了解，可以深化他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信；三是有助于學(xué)生了解憂國優(yōu)民、心懷天下、堅(jiān)守道義、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡寰?，進(jìn)而自覺承擔(dān)匡世濟(jì)民的責(zé)任；四是有助于學(xué)生養(yǎng)成理性思維方式，學(xué)會(huì)理性判斷，培養(yǎng)大膽質(zhì)疑、縝密推斷的批判性思維習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)社會(huì)生活特別是網(wǎng)絡(luò)生活中的問題理性發(fā)聲；五是有助于學(xué)生學(xué)會(huì)知人論世，認(rèn)識(shí)社會(huì)歷史的復(fù)雜性，鍛煉和提高邏輯思維與直覺思維的能力，能透過復(fù)雜的表象深入分析問題。

說服渠道：主題班會(huì)，主動(dòng)參與，可能出現(xiàn)的面對(duì)面訴求。

說服內(nèi)容：理智與情感的差異。客觀原因是經(jīng)典篇目語言為文言文，記述的人事年代遠(yuǎn)，存在閱讀上的誤解等。然而命題導(dǎo)向是“這些經(jīng)典篇目往往給我們諸多幫助，諸多智慧，使我們?cè)谇啻旱馁惖郎细玫乇枷蛭磥??！薄暗?，?dāng)下不少高中生不喜歡讀這些經(jīng)典篇目?！边@揭示出青年人的主觀原因?yàn)椤傲餍凶髌贰钡默F(xiàn)代感與趣味性。所給材料可分為兩個(gè)層次：首先提出古代經(jīng)典篇目的重要性及意義，并列舉了，指出其對(duì)青年成長(zhǎng)的價(jià)值。其次，用“但是”轉(zhuǎn)折，陳述了部分高中生對(duì)閱讀古代經(jīng)典篇目不太喜歡、的現(xiàn)象。

說服對(duì)象：同班同學(xué)，無代際隔閡。

文體驅(qū)動(dòng)：發(fā)言稿，要符合發(fā)言稿的格式要求。

【參考立意】

立意導(dǎo)向是在時(shí)代洪流中通過閱讀經(jīng)典篇目，助力青春成長(zhǎng)，在青春的賽道上更好地奔向未來，響應(yīng)時(shí)代對(duì)青年學(xué)子的號(hào)召。

①經(jīng)典篇目，助力青春成長(zhǎng)

②閱讀經(jīng)典篇目，不負(fù)青春成長(zhǎng)

③經(jīng)典篇目不過時(shí)，青春成長(zhǎng)有依托

④從經(jīng)典篇目中汲取青春成長(zhǎng)之鈣

【思維導(dǎo)圖】

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【文體導(dǎo)圖】

【下水作文】

“經(jīng)”歷青春，“典”基成長(zhǎng)

項(xiàng)仁軍

親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天發(fā)言的題目是“經(jīng)”歷青春，“典”基成長(zhǎng)”。

青春如一幅五彩繽紛圖畫，如果成長(zhǎng)是七彩畫筆，那么經(jīng)典篇目就是青春成長(zhǎng)的五光十色的顏料。《增廣賢文·上集》：“觀今宜鑒古，無古不成今?！?/span>青春只要閱讀“經(jīng)典”，就能典基成長(zhǎng)，光亮人生。

同學(xué)們！讀書是青春的翅膀，閱讀經(jīng)典篇目則讓成長(zhǎng)翱翔。因?yàn)榻?jīng)典篇目歷經(jīng)歷史的選擇蘊(yùn)含人類豐富的思想情感、審美情趣與倫理觀念，是中華文明重要的精神標(biāo)識(shí)。閱讀經(jīng)典篇目，好像占領(lǐng)閱讀制高點(diǎn)，青春成長(zhǎng)就能“一覽眾山小”。但是，當(dāng)下不少高中生不喜歡讀這些經(jīng)典篇目，他們視文言而心生為難閱讀情緒，或因作品因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而存在“不必讀’思法，某些同學(xué)甚至以流行與否來作為自己的閱讀興趣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。凡此種種，其實(shí)質(zhì)是一種功利化閱讀思想在作祟。因?yàn)?/span>現(xiàn)代文寫現(xiàn)代人事，語言上無障礙；而活在當(dāng)下，上網(wǎng)讀圖是當(dāng)代浮躁青年的首選；流行“潮”品，節(jié)奏快髦得合時(shí)。對(duì)經(jīng)典篇目不閱讀或閱讀得少，它會(huì)消減對(duì)中華文明的認(rèn)同感，降低民族文化的自信心。

朱自清《經(jīng)典常談》：“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精?！遍喿x經(jīng)典篇目，能加深對(duì)本民族優(yōu)秀歷史文化的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)守道義，胸懷天下，增強(qiáng)文化自信。經(jīng)典篇目《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》所描繪的“沂水春風(fēng)”盛世圖景告訴青年學(xué)子，面對(duì)先秦時(shí)代“禮崩樂壞”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，曾皙只能選擇“詩意地棲居”。這正彰顯中華民族一種移風(fēng)易俗、安上治民的禮樂治國的文化自信?！肮艦榻裼谩?，閱讀經(jīng)典篇目，也讓我們青年學(xué)子了解不同時(shí)代的人不同生活，啟發(fā)當(dāng)代青年探索“關(guān)愛自己”“關(guān)愛他人”成長(zhǎng)自己的可能性。

“拜讀名家大作,可造就雄辯之才?！保ǚ▏鴨⒚伤枷胩┒贩鼱柼┌葑x孟子《齊桓晉文之事》，造就我們青年的雄辯之才。齊宣王問孟子齊桓公晉文公稱霸之事，孟子不談“霸道”，以“仲尼之徒無道”婉言轉(zhuǎn)到說“王道”。當(dāng)說到怎么知道齊宣王可以“保民而王”，孟子以“以牛易羊”趣言挑起興趣，證明齊宣王具有仁愛之心而“美言贊之”，獲得信任。接著孟子以行仁政易如折枝的比喻激發(fā)齊宣王，以行霸道必有災(zāi)的危言讓齊宣王醒悟。進(jìn)而誘惑齊宣王發(fā)政施仁。最后直言“制民之產(chǎn)”“謹(jǐn)庠序之教”能養(yǎng)民富民教民的“王道之術(shù)”，水到渠成地描繪出一幅王道樂土的美好畫卷。

流行的是時(shí)髦，經(jīng)典的有品位。同學(xué)們！不可否認(rèn)，“流行作品”有熱度。如方文山《青花瓷》里“天青色等煙雨，而我在等你。月色被打撈起，暈開了結(jié)局。如傳世的，青花瓷自顧自美麗”的語言，新鮮活潑，反映的是當(dāng)代人的思想。它“足以怡情，足以博采”，青年人有興趣，喜歡閱讀。君不見？“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“經(jīng)典篇目”更有深度?！耙淮绲ば膱D報(bào)國，兩行清淚為思親。”（明代于謙的《立春日感懷》）它寫出了愛國詩人以國事為重而常常忍受思親的牽掛不舍，也寫出了中華兒女的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，立德樹人，對(duì)青春成長(zhǎng)，“足以長(zhǎng)才”。

“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”（蘇軾的《和董傳留別》）同學(xué)們！請(qǐng)多閱讀經(jīng)典篇目吧！正如李大釗所言：“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！?/span>

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

發(fā)言人：某某某

2023年4月6日