轉至易公教育一、說教材 1.教材分析： 本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第六單元《歐洲民間音樂 拉丁美洲音樂》第十三節(jié)《拉丁美洲音樂—安第斯高原 探戈 音樂文化的融合》。本課將主要欣賞學習拉丁美洲最具代表性的音樂——秘魯民間器樂合奏曲《告別》、烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》。《告別》是一首安第斯高原印第安人的民間樂曲。《小伙伴》是阿根廷最著名的探戈舞曲。 （通過對教材的分析，我的教學目標為以下兩點） 2.教學目標： ①引導學生感受、體驗拉丁美洲音樂獨特的風格和其多元的音樂文化。? ②引導學生初步認識拉丁美洲民間器樂和探戈舞曲音樂的特點。 （為了更好的完成以上目標，我的教學重點和難點為） 3.教學重點、難點： ①對探戈節(jié)奏特點有一個初步的認識。 二、說教法說學法 高中的學生，知識結構完整、有一定的藝術修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結合。? 學生是學習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調(diào)動學生的積極性。 （下面說一下我的教學過程） 三、說教學過程 ①導入部分：首先播放拉美歌手 瑞奇·馬汀演唱的《生命之杯》。通過欣賞歌曲導入，營造氛圍，從而集中學生的注意力，引起他們的興趣。下面我將提問學生這首歌曲有什么特點？（節(jié)奏強烈、熱情奔放、富有感染力）接下來由我簡單介紹拉丁美洲的地理位置和環(huán)境。①拉丁美洲是指美國以南的美洲地區(qū)。包括：墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。拉丁美洲音樂大體上可以分為：印第安人音樂，拉丁美洲民間音樂和以黑人音樂為中心的非洲—美洲音樂三個類型。 ②下面欣賞秘魯民間器樂合奏曲《告別》，在欣賞之后，我先和學生來認識三種拉丁美洲的民族樂器：排簫、蓋那笛、恰朗戈。排簫，是安第斯高原最古老的樂器之一，形制和演奏技法多樣。蓋那笛是一種豎笛，音色粗獷、明亮。恰朗戈，是一種高音彈撥樂器。之后提問學生這段音樂的情緒是怎樣的？描寫了怎樣的場景？（②樂曲旋律優(yōu)美，氣勢雄渾，表現(xiàn)了印第安人在集會之后，臨行時告別的情景。） ③下面將播放探戈舞的錄像片段。并提問學生：這叫什么舞蹈？節(jié)奏有何特點？（探戈，采用連續(xù)的切分音節(jié)奏。）接下來欣賞烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》，③下面我來介紹探戈舞曲音樂的特點：運用多種多樣的切分音，旋律悠揚、徐緩、深沉、節(jié)奏強烈，中等速度。 ④接下來出示探戈的節(jié)奏，讓學生用拍手或身體動作等方式進行模仿練習。從而創(chuàng)造氛圍，體驗探戈舞曲 ⑤最后與同學們一起討論總結拉丁美洲音樂的風格特點：④其旋律大都以七聲音階為基礎。節(jié)奏較多非洲音樂的痕跡。歌舞音樂是拉丁美洲音樂的靈魂。除民歌和器樂曲外大多為載歌載舞形式。?? 四、拓展 ??討論：⑤拉丁美洲音樂文化是哪幾種音樂文化的融合？結合拉丁美洲的地理和歷史加以說明。 五、總結 通過欣賞《告別》《小伙伴》，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。 謝謝評委，說課完畢