(1)新增內(nèi)容;

(2)擴充內(nèi)容;

(3)有例子的地方;

(4)容易對比的地方;

(5)可以出計算題的地方。

四、研究透徹歷年真題

關(guān)于精講視頻，選對老師很關(guān)鍵，個人推薦老師：

法規(guī)：陳印? ? ? ? 管理：朱俊文? ? ? ?建筑實務(wù)：龍炎飛

市政：李四德 董雨佳? 水利：吳長春? ?公路：金起（老船長）

這是經(jīng)過反復(fù)甄選出來的名師，其他老師也很優(yōu)秀，只是想告訴你們，以上老師的教學(xué)水平足矣讓你通過二建。

什么是名師？能把復(fù)雜的問題講的簡單明白，讓0基礎(chǔ)的學(xué)員聽得懂的就是好老師。

精講視頻配合講義學(xué)習(xí)

以上文件本人以整理好，免費提供給大家，想要的可以私聊我。

你需要準(zhǔn)備的視頻課件：精講視頻、真題解析（去年的即可）、考前沖刺以及每個視頻所對應(yīng)的講義（打印出來），其他的資料，沒有必要。

三、如何高效的學(xué)習(xí)通過二級建造師考試

以上資料準(zhǔn)備好后，正式開始。

首先從精講視頻開始，學(xué)習(xí)的順序是，法規(guī)--管理--實務(wù)。因為突然看書很難進入狀態(tài)，所以先從最簡單的開始。

所謂弦外之音就是文中所隱含的意思，弦外音很容易成為考題。要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，所以，考生必須要能夠真正理解這些弦外之音。

例如：《建筑法》中關(guān)于分包的規(guī)定有這樣一條：“建筑工程承包單位可以將承包工程中的部分工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位;但是，“除承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認(rèn)可?！边@里就有隱含的意思，從“除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認(rèn)可?！边@句話中，我們可以看出分包單位分成了兩種：一種是總承包合同中約定的分包商，另一種是總承包合同中沒有約定的分包商。顯然，這兩種分包上是互相排斥的，他們共同構(gòu)成了分包商這個集合。對于總承包合同以外的分包商需要經(jīng)過建設(shè)單位認(rèn)可，這一點我們可以通過法條的原文直接得出。但是，總承包合同里面約定的分包商是否需要經(jīng)過建設(shè)單位的認(rèn)可呢?答案是肯定的。如果建設(shè)單位沒有認(rèn)可那個分包商，他會與總承包商簽訂合同嗎?既然已經(jīng)簽訂了合同，就意味著它已經(jīng)認(rèn)可了這個分包商。所以，我們可以從這個規(guī)定中讀出它的弦外之音——所有的分包商都要經(jīng)過建設(shè)單位的認(rèn)可。

，這樣隱含著的語句在書中非常多。對于重點章節(jié)中這樣的句子，需要好好體會。

(三)能夠找到重要的知識點：

作為考生，應(yīng)該能夠?qū)χR點的重要性作出基本的判斷，這樣會提高學(xué)習(xí)的效率。書中重要的知識點可以分為以下幾種類型：

1.數(shù)字型考點

這種考點很容易識別出來。由于其答案比較標(biāo)準(zhǔn)，很容易受到出題人的青睞。對于這樣的考點，雖然不必將所有的數(shù)字都記下來，但是對于重要條文中的數(shù)據(jù)必須要掌握。

2.主體型考點

主體型考點就是考察考生能否確定某些建設(shè)行為的主體是誰，也就是某些事情應(yīng)該是誰去做的問題。這樣的考點答案唯一，也很容易出現(xiàn)在考題之中。

法規(guī)和管理的課時在18小時左右，實務(wù)為28小時，前期20天的學(xué)習(xí)安排，5天法規(guī)精講--5天管理精講--10天實務(wù)精講。學(xué)習(xí)的效果以理解為主，不要求背誦，聽懂了就行。老師講的重點在書上做好標(biāo)記。

精講聽完后開始學(xué)習(xí)沖刺串講班，沖刺串講班的課時較短，實務(wù)在13小時，法規(guī)管理為7個小時，沖刺班老師講的是重點中的重點，都是往年經(jīng)?？嫉闹R點，對于老師要求記憶的重點，在書上做好標(biāo)記，聽完后一定要背，每天聽課的時間2小時，記憶背誦的時間2小時。爭取當(dāng)天聽完，當(dāng)天背完。

歷年真題是一定要做的，不光單純地做，還要認(rèn)真研究，雖然理論上每年的考題不會重復(fù)，但是所涉及的重要知識點是固定的。所以，通過對真題的研究，可以讓考生摸清考試規(guī)律和出題的大概方式，能節(jié)約很多時間和精力。

五、學(xué)習(xí)過程中把握“提升”的階段。

當(dāng)考生學(xué)習(xí)到一定階段后，會發(fā)現(xiàn)對于大部分知識已經(jīng)掌握得十分熟練，而有些知識點仍然模棱兩可，這個時候，就需要考生提升對知識的運用能力。通常的做法是，把已經(jīng)掌握好的部分暫時放棄，留在考試前看一遍即可，把難于掌握的知識點著重復(fù)習(xí)，這樣對于個人學(xué)習(xí)的提升非常有利。