《百合花》???茹志娟 ?????

尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好/下午好！

我是1號(hào)考生，今天我試講的題目是《百合花》。下面開(kāi)始我的試講：

上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。?

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看大屏幕上的圖片，你們知道這是什么花嗎？——對(duì)，百合花。

知道這種花的花語(yǔ)是什么嗎？——代表純潔、優(yōu)雅、高貴。

今天就讓我們走進(jìn)茹志娟的《百合花》，去看看作者只是在寫(xiě)花嗎？

首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.把握情節(jié)結(jié)構(gòu)，理清故事脈絡(luò)。

2.賞析人物形象，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用，把握小說(shuō)主題。?

三、初讀文章，整體感知。

本節(jié)課的生字詞，老師已經(jīng)在大屏幕上展示出來(lái)了，課前要求大家預(yù)習(xí)，下面老師先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。前面這位男同學(xué)來(lái)試一下，很好，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音也洪亮，看來(lái)大家都認(rèn)真地預(yù)習(xí)了。

下面請(qǐng)同學(xué)們速讀文章，概括文章主要情節(jié)。誰(shuí)想來(lái)試一下？請(qǐng)左邊這位同學(xué)概括一下；

恩，你把故事情節(jié)概括為了：帶路、借被、?犧牲/縫衣、獻(xiàn)被/蓋被，?依次對(duì)應(yīng)的就是小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

你的概括能力很強(qiáng)，看來(lái)對(duì)文章情節(jié)的把握很清晰！

四、細(xì)讀文章

我們剛剛已經(jīng)梳理完了故事情節(jié)，那文章中主要刻畫(huà)了哪些人物呢？哦，回答得非常好，主要有小通訊員和新媳婦。那同學(xué)們，作者是從哪幾個(gè)方面刻畫(huà)小通訊員和新媳婦的人物形象的呢？請(qǐng)大家用圈點(diǎn)批注的方法來(lái)細(xì)讀課文，找出描寫(xiě)小通訊員和新媳婦人物形象的句子。

好，我看大家都圈畫(huà)完了，現(xiàn)在小組成員交流一下你們?nèi)Ξ?huà)出的關(guān)鍵語(yǔ)句，體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥娜宋镄蜗螅?/p>

好，三組的小組代表一直很積極，我們請(qǐng)他來(lái)分享一下。嗯，很好。這位同學(xué)找的是對(duì)通訊員動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，找到的是“他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨的笑了一下，搖了搖頭?！边@句話，他看出了小通訊員靦腆的性格特征，非常準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。

還有其它語(yǔ)句嗎？這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，嗯，很好，請(qǐng)坐。

這位同學(xué)也很有想法，他找了新媳婦的一處肖像描寫(xiě)，找到的是“這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海?！边@句話，他看出了新媳婦的美麗淳樸。

大家還找出了哪些句子呢？我們請(qǐng)還沒(méi)有發(fā)言的這組同學(xué)說(shuō)。嗯，這組同學(xué)找得非常準(zhǔn)確，他找的是借被時(shí)關(guān)于新媳婦和小通訊員的描寫(xiě)，我們來(lái)細(xì)細(xì)品味一下，“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走?！边@里新媳婦的動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，突出了她的友善和熱情，小通訊員的動(dòng)作描寫(xiě)，突出了他的執(zhí)拗。找的很仔細(xì)。

來(lái)靠窗的的小組你們把手舉這么高，和我們分享一下吧！哦他們找的是“那位新媳婦也來(lái)了，她還是那樣，笑瞇瞇的抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時(shí)不時(shí)的東張西望，好想在找什么。后來(lái)她到底問(wèn)我說(shuō)：那位同志弟到哪里去了？我告訴她同志弟不是這里的，他現(xiàn)在導(dǎo)前沿去了。她不好意思的笑了一下說(shuō)：剛才借被子，他可受我的氣了！”這里的神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)，說(shuō)明新媳婦對(duì)小通訊員的牽掛和愧疚，體現(xiàn)新媳婦善良、淳樸的性格特點(diǎn)。這里也給我們啟示，人物形象總結(jié)要聽(tīng)其言、觀其行。

通過(guò)大家的分析，我們可以看出小通訊員是一個(gè)拘謹(jǐn)靦腆、執(zhí)拗的人，新媳婦是一個(gè)美麗淳樸、友善熱情、善良的人。

解決完人物性格特征，請(qǐng)大家圈畫(huà)文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，思考這些環(huán)境描寫(xiě)的作用。小組討論交流后展示你們的答案。

好，我把大家的答案整合一下就是這些環(huán)境描寫(xiě)起到了渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、表現(xiàn)人物性格等方面的作用，以后大家要學(xué)會(huì)鑒賞細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。

五、拓展延伸

同學(xué)們，文章的題目叫《百合花》，請(qǐng)你找出小說(shuō)中描寫(xiě)“百合花”的句子（兩處），分析“百合花”在小說(shuō)中的作用？

????大家總結(jié)的很好，百合花推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，在“借被”“獻(xiàn)被”的過(guò)程中凸現(xiàn)新媳婦純潔高尚的人物形象。在“蓋被”中提示小通訊員的心靈純潔美好就像一朵潔白無(wú)暇的百合花。進(jìn)而突出主題，小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔、高尚、美好的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。

六、小結(jié)作業(yè)

我們這節(jié)課，概括了這篇課文的故事情節(jié)，總結(jié)了小通訊員和新媳婦這兩個(gè)人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用，了解了本課的主題。課下請(qǐng)大家將本篇文章改編成劇本。有時(shí)間在班級(jí)里演一演。好這節(jié)課我們就上到這里，下課！

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