學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)，你很難完全拒絕“英雄史觀”。

馬克思、韋伯、米德、布迪厄……這些是我們大多人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)科的英雄人物。

想象一下：你要學(xué)社會(huì)學(xué)，但拒絕閱讀馬克思；你要學(xué)政治學(xué)，但拒絕閱讀韋伯，還能學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎？

再想象一下：假如沒(méi)有布迪厄，現(xiàn)在的教育學(xué)研究會(huì)怎么樣？假如沒(méi)有米德的象征互動(dòng)論學(xué)派，現(xiàn)在的傳播學(xué)研究會(huì)怎么樣？

反事實(shí)想象，你就明白他們的重要性了——學(xué)文科，你避不開(kāi)這些人；做學(xué)術(shù)，你必須去讀他們的理論！

就拿馬克思為例來(lái)看。一到金融危機(jī)的時(shí)候，馬克思的作品就會(huì)變得暢銷(xiāo)，因?yàn)榇蠹矣謺?huì)發(fā)現(xiàn)，不管資本家怎么忽略馬克思，他對(duì)資本主義的分析總有正確的地方。

我們今天習(xí)慣以“異化”、“資本主義”、“商品拜物教”等概念形容當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題，也都是潛移默化地受到馬克思的影響。

更不用提，如今你打開(kāi)任何一個(gè)學(xué)科的任何一本教材，都有馬克思流派：馬克克思主義美學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義社會(huì)學(xué)、馬克思主義傳播學(xué)……

既然理論英雄如此重要，那么我們究竟要閱讀哪些“理論英雄”呢？只要你翻開(kāi)你的教材，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量的名家大師。你很容易有兩種傾向：

1. 我要讀遍所有的名家大師，才能形成學(xué)術(shù)體系！

2. 我能鉆研一位名家大師就不錯(cuò)了吧？

要么貪多、要么退縮，都不對(duì)。你要讀懂關(guān)鍵英雄、核心英雄，既貼近自己的學(xué)力水平，又能讓自己形成知識(shí)體系。

不管你是來(lái)自什么社科專(zhuān)業(yè)，我推薦你讀懂下面這7大核心理論英雄！涵蓋了從古典到當(dāng)代、從社科到人文的最重要理論人物。

讀懂他們，你將搞懂多數(shù)社科理論的思想源頭，讀懂多數(shù)晦澀難懂的理論文獻(xiàn)！

讀懂他們，你再也不用為理論框架發(fā)愁！再也不用跟導(dǎo)師爭(zhēng)論你的研究意義是什么！

當(dāng)然，如果你剛好在準(zhǔn)備相關(guān)科目考研，搞懂這幾位必考的理論大師，你還怕考不過(guò)死記硬背的同學(xué)？

這7位大師，也是我在暑假開(kāi)設(shè)的《社會(huì)學(xué)理論體系精讀班》的精讀人物，從古典到當(dāng)代共10講。下面我會(huì)一一介紹他們的學(xué)術(shù)背景和理論影響。

報(bào)名精讀班請(qǐng)用微信掃描下面二維碼????????????

第1位理論英雄：馬克思——異化時(shí)代來(lái)臨

當(dāng)你感到內(nèi)卷、996的時(shí)候，你需要閱讀馬克思對(duì)異化的討論。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)任何文科專(zhuān)業(yè)都有“馬克思主義流派”，從美學(xué)、文學(xué)到社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)，無(wú)一例外。但是要搞懂馬克思的異化是什么意思，并不容易，我會(huì)帶你逐句精讀理解這個(gè)概念到底是什么意思？以及馬克思到底有沒(méi)有提供走出異化的希望？同時(shí)，我也會(huì)帶了解前沿研究：當(dāng)代拉美社會(huì)如何實(shí)踐“非異化”的經(jīng)濟(jì)模式。

——當(dāng)你讀懂了馬克思的“異化”，你就掌握大多人文與社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的理論特質(zhì)：人文主義。如何從人出發(fā)、如何理解人是什么、如何理解人的自由、自主與解放？大多理論與思想家都離不開(kāi)這方面的關(guān)懷。

——我會(huì)帶你逐句精讀馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》里最精彩的14頁(yè)內(nèi)容。

第2位理論英雄：韋伯——揭示官僚制的命運(yùn)

當(dāng)你被迫證明“你媽是你媽的時(shí)候”、當(dāng)你在困惑“層層加碼”的時(shí)候，你需要閱讀理解韋伯關(guān)于官僚制的開(kāi)山之作。不管你來(lái)自政治學(xué)、社會(huì)學(xué)還是公共管理學(xué)，只要你關(guān)心當(dāng)代中國(guó)問(wèn)題，你就繞不開(kāi)韋伯研究。這一講帶你逐句精讀理解韋伯展現(xiàn)了官僚制的哪些特征、這些特征又是如何在東西方歷史上如何形成的、產(chǎn)生了哪些后果。我也會(huì)帶你了解前沿研究：關(guān)于當(dāng)代歐洲和非洲國(guó)家新型官僚制文獻(xiàn)。

——當(dāng)你讀懂了韋伯論官僚制，你對(duì)中國(guó)問(wèn)題的理解會(huì)比別人更能抓住本質(zhì)、更有穿透力。

——我會(huì)帶你逐句精讀韋伯《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》的51頁(yè)。

第3位理論英雄：涂爾干——?jiǎng)?chuàng)建社會(huì)學(xué)的原則

如果你總是搞不懂“社會(huì)學(xué)”是什么，你必須讀涂爾干。作為社會(huì)學(xué)這個(gè)學(xué)科的開(kāi)創(chuàng)者，涂爾干的思想能夠給你帶來(lái)基礎(chǔ)指南。這一講帶你逐句精讀理解涂爾干如何通過(guò)生理學(xué)/解剖學(xué)的類(lèi)比定義社會(huì)學(xué)。我也會(huì)帶你了解前沿研究：當(dāng)代新涂爾干主義在文化社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

——當(dāng)你讀懂了涂爾干的文本，你不會(huì)再問(wèn)“為什么社會(huì)學(xué)研究好亂、怎么什么都研究”之類(lèi)的問(wèn)題，因?yàn)槟阕サ搅怂脑瓌t。

——我會(huì)帶你逐句精讀《社會(huì)學(xué)方法的準(zhǔn)則》43頁(yè)。

第4位理論英雄：帕森斯——開(kāi)創(chuàng)結(jié)構(gòu)功能主義學(xué)派

當(dāng)你陷入“孔乙已的長(zhǎng)衫”問(wèn)題，覺(jué)得自己的教育期望無(wú)法滿(mǎn)足、辜負(fù)父母期望的時(shí)候，你應(yīng)該來(lái)精讀帕森斯。帕森斯的結(jié)構(gòu)功能理論也在傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)產(chǎn)生巨大影響。這一講帶你以他的教育研究案例，搞懂結(jié)構(gòu)功能派核心概念，比如角色、系統(tǒng)與分化。我也會(huì)帶你了解當(dāng)代在性別、健康研究等經(jīng)驗(yàn)研究領(lǐng)域如何繼續(xù)發(fā)展這一流派。

——當(dāng)你讀懂了帕森斯的文本，你會(huì)看透很多學(xué)科都常見(jiàn)的思維方式——“為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，要完成哪些條件？”

——我會(huì)帶你逐句精讀《社會(huì)行動(dòng)的結(jié)構(gòu)》40頁(yè)。

第5位理論英雄：米德——象征互動(dòng)論學(xué)派

當(dāng)你感到社交好累，為“面子”和“禮尚往來(lái)”而困惑時(shí)，你應(yīng)該來(lái)精讀米德。如今國(guó)際的教育學(xué)、社會(huì)學(xué)甚至翻譯學(xué)的文獻(xiàn)，都會(huì)看到布迪厄?qū)W派。這一講帶你精讀米德關(guān)于兒童成長(zhǎng)心理的文本，搞懂象征互動(dòng)論的核心概念，比如主我、客我、泛化的他人等。我也會(huì)帶你了解當(dāng)代在旅游、藝術(shù)等經(jīng)驗(yàn)研究領(lǐng)域如何繼續(xù)發(fā)展這一流派。

——當(dāng)你讀懂了米德的文本，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不管從哪個(gè)學(xué)科角度研究社會(huì)現(xiàn)象，都可以從互動(dòng)的角度入手，關(guān)注大家怎么討價(jià)還價(jià)、怎么一起做事情。

——我會(huì)帶你逐句精讀《心靈、自我與社會(huì)》38頁(yè)

第6位理論英雄：布迪厄——在結(jié)構(gòu)功能主義之中的象征互動(dòng)論？

當(dāng)你覺(jué)得“海淀媽媽”和“小鎮(zhèn)做題家”為什么差別這么大的時(shí)候，你需要讀一讀布迪厄了。他也是傳播學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的必讀人物。這一講帶你精讀布迪厄的訪談，以口語(yǔ)風(fēng)格輕松搞懂他的核心概念，比如場(chǎng)域、資本、慣習(xí)等。我也會(huì)帶你了解如今在教育、階層等經(jīng)驗(yàn)研究領(lǐng)域如何繼續(xù)發(fā)展布迪厄的研究。

——當(dāng)你讀懂了布迪厄的文本，不夸張地講，你能夠看到當(dāng)今英文教育學(xué)、社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)期刊至少一半的研究！

——我會(huì)帶你逐句精讀《反思社會(huì)學(xué)導(dǎo)引》51頁(yè)。

第7位理論英雄：吉登斯——在象征互動(dòng)輪之中的結(jié)構(gòu)功能主義

當(dāng)你思考自己到底能不能“翻身”“教育能不能改變命運(yùn)”的時(shí)候，你必讀吉登斯。身為英國(guó)前首相布萊爾的“國(guó)師”，吉登斯在學(xué)術(shù)開(kāi)發(fā)了自己的體系，更是運(yùn)用到政治領(lǐng)域。這一講帶你精讀吉登斯總結(jié)自己思想的精華文本，搞懂他的結(jié)構(gòu)化理論核心概念，比如雙重詮釋學(xué)、能動(dòng)性等。我也會(huì)帶你了解當(dāng)代在移民、婚姻等經(jīng)驗(yàn)研究領(lǐng)域如何繼續(xù)發(fā)展這一流派。

——當(dāng)你讀懂了吉登斯的文本，有利于把之前各個(gè)人思想的貫穿起來(lái)，形成綜合的理解。

——我會(huì)帶你逐句精讀《社會(huì)理論的核心問(wèn)題》35頁(yè)

（以上展示的是部分精讀材料。報(bào)名后，可獲得課程全部精讀和選讀文本資料。）

在精讀的七大英雄的基礎(chǔ)，你還要形成理論體系

除了這七大人物，我的課程《社會(huì)學(xué)理論體系精讀班》還會(huì)為你帶三講的綜覽概述，強(qiáng)化形成理論知識(shí)體系，同時(shí)探索理論前沿。

首先在精讀方法上（第1講），我會(huì)教你如何精讀文本，掌握方法技能。其次在知識(shí)定位上（第5講），我會(huì)教你以范例研究（如越軌行為）為啟發(fā)，看透不同的理論人物的思想重點(diǎn)是什么、經(jīng)驗(yàn)研究的側(cè)重是什么。最后在前沿探索（第10講），我尤其會(huì)帶你思考兩大轉(zhuǎn)向——科學(xué)哲學(xué)轉(zhuǎn)向與女性主義轉(zhuǎn)向：如何將社會(huì)理論變得你做經(jīng)驗(yàn)研究的方法論？到底用女性主義而不是“理客中”原則能不能做出更好的研究？

——課程優(yōu)勢(shì)特色——

1. 經(jīng)典：精選思想大師的一手文本?

2. 精讀：逐句逐段閱讀經(jīng)典?

3. 體系：涵蓋從古典到當(dāng)代的大師?

4. 國(guó)際：英美與歐陸文本齊全?

5. 應(yīng)用：理論與實(shí)踐結(jié)合解讀

——課程收獲——

這個(gè)暑期班，能夠給你帶來(lái)：

? 徹底學(xué)會(huì)經(jīng)典文本的精讀方法論！逐字逐句精讀，拒絕囫圇吞棗!

? 全面形成社會(huì)學(xué)的理論體系觀！從古典讀到當(dāng)代，告別零碎學(xué)習(xí)！

? 不再畏懼閱讀經(jīng)典！掌握一手文獻(xiàn)，告別人云亦云！

? 無(wú)縫接軌前沿經(jīng)驗(yàn)研究！既會(huì)讀又會(huì)用，不再只讀死書(shū)！

全年僅開(kāi)班一次，錯(cuò)過(guò)就只能明年暑假再見(jiàn)了！

——五重特別福利——

1. 附送10小時(shí)課后讀書(shū)會(huì)

2. 參與課程同學(xué)可獲得課程邀請(qǐng)函

3. 全程學(xué)完課程可獲得結(jié)業(yè)證書(shū)

4. 全程學(xué)完課程并完成額外作業(yè)與結(jié)業(yè)交流，可獲得主講人推薦信

5. 相較往期課程，本期延長(zhǎng)回放時(shí)間，增加兩講課時(shí)！

——授課時(shí)間和方式——

往期課程為八講，此次增長(zhǎng)到十講，但價(jià)格不變！?

授課時(shí)間

· 第5講、第10講為綜述講授，為錄播課程

· 其它八講為精讀直播課程，均為北京時(shí)間

· 第1-4講（古典部分）：23年7月14日（周五）20-22時(shí)，15、22、29日（均為周六）19-21時(shí)

· 第6-7講（現(xiàn)代部分）：23年8月5、12日周六晚上19-21時(shí)

· 第8-9講（當(dāng)代部分）：23年8月19、26日周六晚上19-21時(shí)

授課方式

· 網(wǎng)絡(luò)授課，小鵝通平臺(tái)

· 直播的精讀八講：1.5小時(shí)講授+30分鐘交流

· 錄播的綜述兩講：2小時(shí)講授

附送讀書(shū)會(huì)

購(gòu)課入群后發(fā)布參加方式。此為志愿參加。由志愿者同學(xué)帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)。

部分讀書(shū)會(huì)會(huì)在課前開(kāi)始，盡請(qǐng)抓緊報(bào)名，避免錯(cuò)過(guò)參加機(jī)會(huì)。

往期課程為180天回放，但此次為回放有效期366天，帶你全年學(xué)完學(xué)好社會(huì)理論！

——往期學(xué)員反饋——

——主講人: 孫宇凡——

· 筆名：高行云

· 愛(ài)丁堡大學(xué)社會(huì)學(xué)博士生

· “社會(huì)學(xué)理論大缸”、“宇凡聊學(xué)術(shù)”創(chuàng)辦人，“社會(huì)理論青年說(shuō)”系列講座創(chuàng)辦人

· 碩士論文（英文）榮獲2020臺(tái)灣社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)碩士論文佳作獎(jiǎng)

· 專(zhuān)著《歷史社會(huì)學(xué)的理論邏輯》（2021），合著出版《聽(tīng)與說(shuō) 社會(huì)學(xué)電郵集》（2015）

· 在《學(xué)術(shù)月刊》、《社會(huì)學(xué)評(píng)論》等刊物發(fā)表，被《人大復(fù)印資料》等轉(zhuǎn)載

· 先后在黨政部門(mén)、政策智庫(kù)和跨國(guó)公司從事研究和管理工作五年

· 歷年課程與講座有10000+學(xué)員參與

——報(bào)名方式——

?* 報(bào)名費(fèi)：798元

?* 請(qǐng)用微信掃描下方二維碼，進(jìn)入小鵝通平臺(tái)報(bào)名：

?* 在報(bào)名平臺(tái)上，點(diǎn)擊“聯(lián)系方式展示”，添加講課人的微信。

?* 課程作為電子虛擬產(chǎn)品，開(kāi)課后不再提供辦理退課。

?* 以報(bào)名截圖憑證，進(jìn)入課程交流群，領(lǐng)取課程資料。

?* 由于人在英國(guó)有時(shí)差，所以加入你到群里可能會(huì)晚一點(diǎn)，敬請(qǐng)諒解。

?* 如需發(fā)票，請(qǐng)?jiān)谫?gòu)課后聯(lián)系主講人。