我們會在夏枝繁茂時再見
六月了，又有一波少年人即將畢業(yè)，他們會自此走向成年、奔向不知名的未來。他們意氣風(fēng)發(fā)，臉上還不曾留下時光的痕跡。
面對少年，連歲月都會變得溫柔。
我漫長且中二的少年時光沒有盡頭。
2
小學(xué)畢業(yè)，我和朋友是最后一波離開學(xué)校的人。有同學(xué)拿著留言冊，請老師寫點什么。我不怎么喜歡這個老師，他是我人生第一次面無表情撒謊的對象。但是出于合群的需求，我也加入了隊伍。
那個老師給我寫——
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
我想他一定知道我當(dāng)時是在說謊。后來我發(fā)現(xiàn)，這句話就像魔咒一樣，奠定了我未來人生的基調(diào)。
老師找茬一定是因為早戀，沒考上好的高中一定是貪玩。高考失敗一定是因為不努力，一定是“荒于嬉”、“毀于隨”。我任何的錯誤和失敗一定是我不努力、不用心。
我可能永遠會因為自己的不上進而自卑。
高中畢業(yè)后，我去教育局辦事，遠遠看見這個老師。當(dāng)時恰逢高考失利，這次見面就像一個古早的預(yù)言被證實。我禮貌性地對他笑笑，他點了點頭，也許是不記清我了。
原來只有我一個人耿耿于懷。
回家后，我把那頁紙翻出來，放進一個相框。每天起床都能看見，不是自我激勵，只是在不斷的自虐，一種精神折磨。
3
初中畢業(yè)，我是最后一個離開教室的人，拉上窗簾，收拾好桌椅，朋友在教室門口喊我，我并不著急離開。
我走上講臺，拿了顆粉筆，在寫滿畢業(yè)留言的黑板上，挑了個角落，寫了一句話，應(yīng)該還附上了日期。
我記得我拉著行李從學(xué)校走回家的畫面。那套被褥雖然已換了面相，但被芯始終陪伴我至今。
3.1
高中畢業(yè)，是我人生一個時代的完結(jié)。因為高中三年是自我意識發(fā)展最為旺盛的時期，從一個混沌的雛形，到有輪廓的整體，每時每刻都在被完善。
我花了巨大的心思和精力在畢業(yè)禮物上，從留言到實物。寫了一首借鑒程度很大的《畢業(yè)辭》。手寫了十多封信，送出了二十來本書以及其他各種奇怪的東西，可能花費了近兩千。
舍友說我“好有錢”，但其實這是我攢了多年的壓歲錢。
我比舍友們提前離校兩天，臨走時我在每人枕頭下留了一封信，雖然由于分班，相處的時間不那么長，沒聊過太多掏心窩子的話，但大家都是很好的人。我想要在分別時獻上自己的祝福。
為什么愿意付出如此大的財力和精力？我不知道，那只是一種激情和熱情。就像一種執(zhí)念一樣。
在你的十七八歲，我想給你最好的愛。
在那之前我覺得付出一定要有回報，不對等的愛一定難以維持。
但時間一年年地過去，我近期發(fā)現(xiàn)，我雖然現(xiàn)在也認同這樣的觀點，但我不是這樣的人。我對你好并不是想得到什么，只是因為你是這個人，所以，想對你好。
只是說，這樣的單向付出會讓被動接受的人很有壓力、很有心理負擔(dān)，結(jié)果適得其反，你們并不會更進一步，只會越走越遠。也許人與人之間還是保持距離比較好。
我從一個不會表達愛意的未成年人，成為了一個依舊不會表達愛意的別扭的成年人。
3.2
2018年6月6日，最后一次班會，班主任在講臺上鼓舞士氣，情緒激昂地喊：“送君千里，終須一別”。
我看見窗外打鬧著經(jīng)過的學(xué)弟學(xué)妹，原諒了她作為我班主任時期，所有的不完美和不愉快。她其實還是一個好老師的，只是我不喜歡她的教學(xué)方式罷了。
與此同時，高一時期的語文老師兼班主任也在隔壁開最后一次班會，他轉(zhuǎn)過身，開始在黑板上寫字，寫完之后他說：“你們老說讓我給你們寫畢業(yè)留言，喏。寫在這了。”
后來我抬著本子讓去littletea去幫我要一份，那句話被寫在了我高中摘抄本的最后一頁——
學(xué)海泛舟 / 我只渡你一程 / 210不是你永遠的港灣 / 船已離港/你揚帆起航 / 我還在這兒守望
我向來喜歡語文老師，語文老師在我眼里大多是博學(xué)多識的，語文課在我心里也一直是有趣的。
我那么那么那么想，再上一節(jié)語文課。
3.3
2018年7月2日，我成年前的最后一天，海星去拜訪老楊，給我要了一份祝福。
2021寒假開學(xué)前，我把那頁紙找出來，替換掉了原本的“魔咒”。
我能給你的不多，但在你需要的時候，還可點撥一二。
我覺得我應(yīng)該放過自己，給自己一個機會，一個逃脫“預(yù)言”的機會。一定是會有人以引導(dǎo)者的姿態(tài)給予我?guī)椭?。世界是可以允許我這種人存在的。兒時的錯誤不該一直背負在身上。
高中于我是一段太過特別的時光。有些話以前聽不懂，有些祝福當(dāng)時看不明白，有些感情從前無法善待，有些感謝與愛意那時沒辦法好好傳達。
現(xiàn)在、此刻我們各奔東西，不再聯(lián)系，希望你能記得我最后給你的東西，那一定是當(dāng)時的我，最想給你的。
3.4
我其實高中畢業(yè)了兩次。本來覺得再怎么著也不該胡作非為的一年，我還是在五月策劃了一次“心愿收購計劃”。我給每個遇上的人發(fā)了一張紙和大白兔奶糖——
有獎問答（內(nèi)容不限，可附紙自由發(fā)揮）：再次畢業(yè)之前，你有什么心愿？
倘若你信任我：
1.首先，感謝你能信任我。官方保證過程絕對保密，并且不對此發(fā)表任何評論。
2.倘若沒有心愿，可以直接寫沒有。但我希望這個結(jié)果是你深思熟慮之后才下筆的。請不要搪塞我。
3.最重要的一點：希望大家“乖”一點，不要張揚，倘若讓一些“不法分子”知道，引起不必要的麻煩就不好了。
4.我知道，大家是因為有想說的話才答應(yīng)要寫，所以你覺得太私人可以自己保留這個答案
如果你要拒絕我：
1.首先，我確實是在向你買心愿，這個心愿最終的處理權(quán)肯定是在我了。但若你覺得“買”這個詞不舒服，大可認為我是一個樹洞。
2.官方一再強調(diào)過程絕對保密，本人不會做出任何泄露真實身份信息之類的行為。
3.因為我沒有權(quán)利要求任何人向我傾訴心事，所以選擇用大白兔來換，不功利又不失公平。
4.雖然本人自稱是個商人，可如果你真這么想，只能代表我不被信任。
以上是當(dāng)時的兩種應(yīng)對方法，有一種濃烈的少年人故作嚴肅的中二氣息。沒想到我還說過“你要真那么想，我也沒辦法”這種渣男語錄。終究是我唐突了。
出于保密，現(xiàn)在翻開那些心愿，有一些我已經(jīng)看不出是誰的了。我希望著，他們已經(jīng)實現(xiàn)了這些寫在紙上的愿望。
離校那天我一個人在學(xué)校走了一圈，向每一個遇上的人道別，不論如何，我相信這一定是我最后一次高中畢業(yè)了。
我不知道我們會不會再相見，但至少在分別時，我有好好地向你道別，用盡所有的力氣。
4
時至今日，距離我高中畢業(yè)已經(jīng)過去三年，初中畢業(yè)過去六年，小學(xué)畢業(yè)過去九年。
我無數(shù)次地說過我是一個非常健忘的人，能夠記得這么多，說明印象已經(jīng)很深刻了。
偏偏我又是一個不喜歡拍照的人，能留下的影像資料極少。我只能從不知何時隨手寫下的文字中窺探我的學(xué)生時代。
有時覺得很可惜，那些被忘記的記憶去了哪里呢？還是只是消失了？
我不知道我算不算是一個喜歡緬懷過去的人，畢竟我寫的關(guān)于過去的文字還蠻多的?？晌覐膩聿换啬感＃瑥膩聿蝗ネ瑢W(xué)會，從來不聯(lián)系老同學(xué)。
人總是如此矛盾，我只是更甚一些。
最近學(xué)校里出現(xiàn)了一群拍畢業(yè)照的人，他們或許有著不同的神情，只是不曾被我記住。
順利的話，我也會迎來那樣的時刻，只是在此之前我會先面許許多多的畢業(yè)危機，諸如湊學(xué)分、寫論文、做答辯、找工作之類的。
穿上學(xué)士服被相機定格的笑容，終究只是一個瞬間罷了。
后來人們提起畢業(yè)，想到的更多是焦慮和恐懼，因為只有已經(jīng)畢業(yè)的人才會懷念畢業(yè)。
我們該如何恢復(fù)對新生活的期待，消解對往事的埋怨？我不知道。而這一切有沒有必要？我也不知道。
我僅是想寫一些東西送給我所有畢業(yè)的時刻，它們是我所有在校時間的合集。
年齡的刻度走到這兒，我已然走在了青年的隊伍，無非是還沒有辦法放棄對少年的熱愛。
5
只是說，少年之所以為少年，必是有區(qū)別于其他年齡層的朝氣、天真、活力、反叛和希望。
我由衷地祝福各位考生能夠考試順利。當(dāng)然，未來還很長，也請不要僅因為一場考試就否定了自己。高考不過是你人生的第一次全力以赴罷了。
祝各位前程似錦。
三年前的六月八日，我再一次畢業(yè)，那天我單曲循環(huán)了18遍《風(fēng)吹著我向你跑來》，至少那個時候，我是期待著，我們能在夏枝繁茂時再見的。
新生活還未來，希望依然熾熱，愛依舊滾燙。
