21.【參考設(shè)計(jì)】

活動(dòng)方式:拓展閱讀、師生問(wèn)答實(shí)施步驟:1活動(dòng)導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ):“自古逢秋悲寂寥”，中國(guó)詩(shī)人的悲秋情結(jié)自古有之。同學(xué)們回想一下自己學(xué)過(guò)哪些“悲秋”的古詩(shī)詞。

學(xué)生小組合作，回憶歸納與“悲秋”有關(guān)的古詩(shī)詞句，小組代表展示，教師點(diǎn)評(píng)。

引導(dǎo)語(yǔ):自古以來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客的作品中，都郁積著濃濃的悲秋情結(jié)。悲秋是中國(guó)文化中特有的現(xiàn)象但是,《登高》一詩(shī)“悲秋”意味更加濃厚。

2.詩(shī)句研讀

引導(dǎo)語(yǔ):南宋羅大經(jīng)在《鶴林玉露》中曾就“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”分析出八層“悲”意。①聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的一些詩(shī)句和意象的深層內(nèi)涵，小組討論,談?wù)剬?duì)這兩句詩(shī)的理解。②小組合作探究，小組代表回答。教師點(diǎn)評(píng)并相機(jī)延伸。明確:

一層:“萬(wàn)里”,表明遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之悲。

二層:“悲秋”，表明季節(jié)給人以悲涼之感。

三層:“作客”,顯示出游子漂泊無(wú)定的羈旅之悲。四層:“常作客”,表明長(zhǎng)期漂泊的孤苦凄涼。

五層:“百年”,意指年紀(jì)大，表明老年游子的悲涼。六層:“多病”,指身老多病終年漂泊之悲。

七層:“登臺(tái)”,表明身老多病終年漂泊者,平日悲秋不及登臺(tái)眺望滿目蕭然時(shí)悲秋。

八層:“獨(dú)登臺(tái)”，表明登臺(tái)眺望滿目蕭然時(shí)，有親友在旁者不及孤獨(dú)一人獨(dú)自登臺(tái)時(shí)悲秋。(相機(jī)補(bǔ)充古人關(guān)于“登高之悲”的詩(shī)詞)

八層合一,層層遞進(jìn),可見(jiàn)作者功力之深,前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者。③展示羅大經(jīng)的評(píng)論原文,加深學(xué)生的理解。④課外延伸。

PPT出示明代人胡應(yīng)麟在《詩(shī)藪》中對(duì)《登高》的評(píng)價(jià)，進(jìn)行拓展閱讀。

這只是模板 但是可以學(xué)著邏輯這樣寫(xiě)哦