“雙減”政策后學科類輔導供給銳減但需求剛性，集合學科類內(nèi)容與人工智能技術的學習機成為教輔最佳替代。AI技術持續(xù)進步的加持下產(chǎn)品功能不斷迭代創(chuàng)新，逐步達到千人千面的定制化效果。

大語言模型引領的生成式AI能力涌現(xiàn)，為學習機的語言類能力帶來巨大提升，體現(xiàn)為批改、對話等性能升級。未來深入語義解析以及多模態(tài)能力的發(fā)展，學習機具備廣闊想象空間，有望成為學生的普及式的私人輔導老師。

來源：弘則研究

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