據(jù)統(tǒng)計，AP生物的全球五分率常年穩(wěn)定在6-7%，而中國考生的平均分僅3.05分，比全球平均分2.91只高了一點，2020年生物5分率為9.4%；四分率為22.5%，三分率為36.6%，雖然均有所提高，但仍然是眾多考生心中的難關(guān)。

AP生物共包括四個大方向的BIG IDEA

BIG IDEA 1: EVOLUTION (EVO)

進(jìn)化過程推動了生物的多樣性和統(tǒng)一性。進(jìn)化過程是指一個隨時間種群中的基因組成發(fā)生變化，而自然選擇是其主要驅(qū)動機制。

BIG IDEA 2: ENERGETICS (ENE)

生物系統(tǒng)運用能量和分子基本單位來生長、繁殖以及維持動態(tài)的平衡。細(xì)胞和有機體必須和環(huán)境交換物質(zhì)。有機體在分子水平，細(xì)胞水平，機體水平以及行為水平對其生長環(huán)境的改變作出應(yīng)對。

BIG IDEA 3: INFORMATION STORAGE AND TRANSMISSION (IST)

生物系統(tǒng)存儲、提取、傳遞生命活動的基本信息，并對其作出相應(yīng)的反應(yīng)。基因的遺傳信息為生命的延續(xù)提供基礎(chǔ)，并且大部分情況下這個遺傳信息是以DNA的方式從親代傳遞到子代。

BIG IDEA 4: SYSTEMS INTERACTIONS (SYI)

生物系統(tǒng)相互作用，這些系統(tǒng)以及它們之間的互動成就了復(fù)雜的特性。

AP生物包含8個Unit，每個Unit所占的考試比重如下：

AP生物考試題型介紹

考試時間: 3個小時；90分鐘

題型：選擇題、簡答題；

目前的題型包括選擇和問答兩種形式，計算題已經(jīng)不會再出了。其中選擇題60道，問答題6道，有簡單化的趨勢~

其中簡答題涉及到的題型：

1. 解釋和評價實驗結(jié)果 （實驗題）

2. 用圖表解釋和評價實驗結(jié)果 （實驗題）

3. 科學(xué)方面的調(diào)查

4. 概念分析

5. 模型分析或可視化表現(xiàn)

6. 數(shù)據(jù)分析

關(guān)于AP生物考試

1、作為在高中階段和生命科學(xué)更相關(guān)的一門學(xué)科，AP生物顯然不適合大部分學(xué)生，而是申請生物學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的必要選擇。

2017年5月全球一共有256,000個學(xué)生參加AP生物的考試，而我們中國學(xué)生中最常考的微積分BC的數(shù)量才有133,000。參加AP生物考試的學(xué)生量更大。

一方面是因為生物在絕大部分的美高都是必修課，既然都已經(jīng)學(xué)了，所以很多學(xué)生就會順理成章的選擇AP生物；

另一方面是因為生物是很多學(xué)科的基礎(chǔ)，而這些都是比較好就業(yè)的學(xué)科，例如基因工程、神經(jīng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等。其次，進(jìn)入大學(xué)后，AP生物換到的學(xué)分比微積分BC要多。

2、AP生物內(nèi)容上分4大主題（比較抽象，對同學(xué)們幫助不大）和13個實驗，實驗思維在最近幾年的AP考試中越來越重要，是AP生物學(xué)的核心素養(yǎng)，甚至可以夸張的說，部分選擇題和簡答題具體知識點沒有記住都能把題做對，這些題更像是邏輯推理題。

好處是即便你書上的知識點掌握的不是很扎實也能把題做出來，但這背后，是對該考試的理性認(rèn)識和思考，是從知識量變積累到質(zhì)變飛躍的轉(zhuǎn)變。

3、從2013 AP生物考試改革以后，2020年AP生物考綱迎來較大的變動（2021年與2020年無本質(zhì)變化），但這個變化是非常利好的。

具體來講，2020年生物考試大綱的內(nèi)容更加細(xì)致，用更加接地氣的8個Unit代替飄渺的4個Big idea，有了具體的內(nèi)容不再抽象。

內(nèi)容上在13年的基礎(chǔ)上又刪除了免疫學(xué)和人體生理學(xué)，所以需要背誦和記憶的（包括生物多樣性、植物、動物、免疫學(xué)和人體生理學(xué)）基本上已經(jīng)沒有了。不過考試時間仍然為3個小時，計算題已成為歷史，只有選擇和問答兩種題型，選擇題60道、問答題6道、題量變少。

備考建議

前期做好預(yù)習(xí)工作，中期跟班課打好基礎(chǔ)，積極完成每次適量課后作業(yè)，后期用1-3個月的時間刷題復(fù)習(xí)（生物在2013年改革，因此2013后的真題才是有效的真題，之前背誦知識過多，然而會挫敗自信心，不建議做），查缺補漏，迎接考試?？傊疁?zhǔn)備的時間越充分，越游刃有余，壓力就越少。

需要強調(diào)的是，AP生物需要長期持續(xù)學(xué)習(xí)，時間要投入的更多些，同時還需要有持續(xù)克服知識難點的能力。

知識點分析：

1、生物化學(xué)部分要求理解水的相關(guān)性質(zhì)、對四種有機分子糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸分子的分子結(jié)構(gòu)和生物學(xué)功能進(jìn)行理解和記憶。

2、細(xì)胞部分對原核生物和真核生物細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、主要細(xì)胞器的形態(tài)、功能進(jìn)行理解及記憶、對細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)的跨膜運輸深入理解。

3、細(xì)胞能量部分重點對細(xì)胞呼吸部分的三個階段的理解，要求對整個能量產(chǎn)生的過程、電子傳遞的方向、電子傳遞鏈、氧化磷酸化等進(jìn)行全面掌握。

光合作用部分要求對光合作用的兩個階段進(jìn)行理解記憶，對兩個光合作用系統(tǒng)、線性電子傳遞鏈與循環(huán)電子傳遞鏈的差異進(jìn)行理解和記憶，對C3植物、C4植物、CAM植物進(jìn)行了解。

4、細(xì)胞信息交流部分是2013年新加的考點，同時在本年度AP考試的短問答題中有考到細(xì)胞信號轉(zhuǎn)到的三個階段，要求理解并記憶信號轉(zhuǎn)導(dǎo)機制，對細(xì)胞信號傳遞類型進(jìn)行了解，對細(xì)胞凋亡進(jìn)行初步了解。

5、細(xì)胞分裂部分對細(xì)胞各階段的功能進(jìn)行記憶，理解有絲分裂和減數(shù)分裂的過程及兩者的差異，理解遺傳差異的來源、細(xì)胞調(diào)控的類型。

6、遺傳學(xué)包括經(jīng)典遺傳學(xué)和分子遺傳學(xué)兩個部分，在考試中比重超過15%。經(jīng)典遺傳學(xué)部分主要包括對孟德爾遺傳規(guī)律的理解，了解摩爾根遺傳學(xué)規(guī)律、基因連鎖、交換、重組率、顯性度、多等位基因、多基因遺傳等，對常見遺傳病進(jìn)行記憶，能夠進(jìn)行基因圖譜分析。

分子遺傳學(xué)重點對從基因到蛋白質(zhì)的過程進(jìn)行理解和記憶，對原核基因的表達(dá)調(diào)控進(jìn)行理解記憶，對真核生物的基因表達(dá)調(diào)控進(jìn)行了解，了解病毒的復(fù)制過程。

7、進(jìn)化部分包括對達(dá)爾文進(jìn)化論的理解，理解進(jìn)化的證據(jù)、哈迪溫伯格平衡，了解導(dǎo)致等位基因頻率改變的因素，理解自然選擇的類型、物種起源的過程和因素，了解生命的起源。

8、生物多樣性部分已經(jīng)從考綱中刪除，稍微了解即可。

9、植物部分要求對植物的結(jié)構(gòu)、生長、發(fā)育進(jìn)行了解，理解維管植物物質(zhì)的運輸(理解植物的蒸騰作用、滲透、氣孔開閉等)，了解植物營養(yǎng)的獲得，重點理解植物對外部和內(nèi)部信息的反應(yīng)比如植物向光性、光照與種子萌發(fā)、光照與植物開花等。

10、動物形態(tài)和功能部分首先包括對動物形態(tài)和功能的基本原則比如反饋機制、溫度調(diào)節(jié)機制的了解，然后是對免疫系統(tǒng)、滲透調(diào)節(jié)系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的機制進(jìn)行理解記憶，對動物的各種行為進(jìn)行了解。

11、生態(tài)系統(tǒng)部分需要了解各種類型的生物群落，對種群生態(tài)的影響因素進(jìn)行理解和記憶，對群落生態(tài)比如種間關(guān)系進(jìn)行理解，對生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行記憶，特別是理解食物鏈、生產(chǎn)效率、營養(yǎng)效率等。

12、實驗部分一方面理解常見的生物技術(shù)，另一方面對考綱要求的13個實驗進(jìn)行實際操作或者進(jìn)行閱讀理解，重點是對實驗原理、實驗過程、預(yù)期結(jié)果進(jìn)行理解。