關(guān)于早教，人們普遍有個誤區(qū)，認(rèn)為早教就是針對孩子的早期教育，事實(shí)上早教的目標(biāo)人群不單純是孩子，也包括家長，是家長和孩子的共同成長，只有家長認(rèn)識到早教的重要性，參與到早教中來，對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才是早教的初衷。

那么早教從何時開始為宜呢？科學(xué)研究顯示，3歲之前是一個人大腦發(fā)育的重要時期，到3歲時，嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍，以后發(fā)育速度就變慢了。所以孩子在出生后2～3年內(nèi)，無論在生理和心理方面，良好的育兒刺激對大腦的功能和結(jié)構(gòu)都有重要的影響。 因此幼兒時期是身心發(fā)展的重要時期。雖在以后成長過程中有一些改變，但這種變化似乎不太明顯。就是說一個人在幼小成長發(fā)育階段形成的自我個性，會影響到他未來的學(xué)習(xí)、事業(yè)、婚姻、家庭和社會等方方面面的領(lǐng)域。在這個階段，父母的期望、行為和一些生活標(biāo)準(zhǔn)會被嬰兒內(nèi)化為自己的期望和規(guī)則系統(tǒng)。

對于早教也越來越得到人們的認(rèn)可，那么在選擇早教中心時，每個家庭以及孩子的情況不同，給大家?guī)讞l建議：

一、距離要近

為何將這條作為首要考慮的因素，因?yàn)?，身邊有很多媽媽選了遠(yuǎn)一點(diǎn)的早教中心之后很難堅(jiān)持每周都去，課程一拖再拖。如果不能堅(jiān)持下去，早教也就失去了意義。因?yàn)槊總€媽媽都有體會，帶娃出行不是拎包就走，每次出行前要準(zhǔn)備的東西，往往是大包大小，很不方便。同時，距離太遠(yuǎn)就要考慮往返路程和時間，以及是否能在孩子午睡時正常返回。如果很近的話，平時都可以去中心讓寶寶自由玩耍。相比游樂場，早教中心的設(shè)施對寶寶的身體發(fā)展更有針對性。

二、孩子有興趣

孩子對課程是否有興趣，當(dāng)然了，能不能上好一節(jié)課，跟上課老師的個人能力非常有關(guān)系。同樣的課，有的老師上起來緊湊生動，語言和面部表情都很吸引人，而有的就控場能力弱一點(diǎn)，說話沒有吸引力，孩子們就會亂一點(diǎn)。所以，在報(bào)班前一定要去親自體驗(yàn)下，根據(jù)孩子的興趣再決定，而不是由家長個人來決定。

三、早教不是為孩子學(xué)知識。

有很多父母經(jīng)常夸耀的一點(diǎn)是給孩子教了多少唐詩，認(rèn)了多少個字。但其實(shí)孩子這么小的時候，重點(diǎn)應(yīng)該培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和關(guān)注他的心理和性格。比如不能打人，多讓他和小朋友玩，分享玩具，教他自己吃飯喝水，自己做力所能及的小事情等等。

四、父母學(xué)知識

早教中心我到是提倡爸爸媽媽可以在這里學(xué)習(xí)到一些早教知識。早教中心一般會有一些講座或是老師也會指導(dǎo)家長相應(yīng)月齡段的寶寶的特點(diǎn)和需求，有助于新一代爸媽和孩子共同成長。在這互動的時間里，家長拋開了手機(jī)，和孩子一起開心地玩耍，這種高質(zhì)量的親子陪伴，對寶寶的成長和發(fā)展，我認(rèn)為比早教課本身的收益更好！

以上僅為個人意見，歡迎大家給我留言，一起交流孩子成長中的那些事！