1、一兩歲了還不怎么說話，嚴(yán)重的孩子三歲以后也不說話，有的孩子偶爾會(huì)叫爸爸媽媽，有的孩子會(huì)說話但是不愿意說話，和家長(zhǎng)缺乏語言交流；

2、不愿意學(xué)說話，常常自己玩自己的，家長(zhǎng)教說話不理睬甚至發(fā)脾氣；

3、無法用正確的語言回答家長(zhǎng)的提問，也無法用語言來表達(dá)自己的需求，常用拉手的方式請(qǐng)求幫助；

4、說話發(fā)音不準(zhǔn)確，或者發(fā)音不清楚，說話聲音小，旁人難以聽清楚。

孩子一旦確診為語言發(fā)育遲緩，一定要及早治療，早干預(yù)早康復(fù)。兒童在治療的同時(shí)，家長(zhǎng)也不要無作為，應(yīng)該配合醫(yī)師的治療，多訓(xùn)練孩子語言練習(xí)。今天，天使君就為家長(zhǎng)們，提供幾點(diǎn)訓(xùn)練兒童語言練習(xí)的方法。

01、視覺的追蹤，對(duì)視訓(xùn)練

拿兒童喜歡的物品或食物，放在兒童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，環(huán)轉(zhuǎn)，吸引兒童的目光對(duì)視，運(yùn)用多種方式，吸引兒童，達(dá)到兒童索要的欲望，要求他看自己的眼睛后，達(dá)到他的需求，如果不配合可用手固定其頭部，只要他看一眼，就滿足他等，達(dá)到對(duì)視的效果。

02、對(duì)事物持續(xù)記憶的訓(xùn)練

先讓兒童注視一件感興趣的物品后，可用布遮住，讓孩子去找，讓他認(rèn)識(shí)理解到布下面的東西仍在。

03、認(rèn)知理解能力的訓(xùn)練

先讓兒童理解日常生活用品，以及五官，日常動(dòng)作名稱，再利用卡片讓其與實(shí)物配對(duì)，卡片配對(duì)的學(xué)習(xí)，增加詞匯量，也可完成一些簡(jiǎn)單的指令，及動(dòng)作模仿，如；把杯子給我，帽子戴頭上，拍手，跺腳，睡覺，梳頭等。

04、發(fā)音表達(dá)的訓(xùn)練

有的兒童存在構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能障礙，則可進(jìn)行訓(xùn)練，包括；咂唇，伸舌，左右擺舌，上下卷舌，鼓腮，彈舌，吹氣，張閉嘴訓(xùn)練等。訓(xùn)練前期主要以誘導(dǎo)發(fā)音，增強(qiáng)主動(dòng)交流能力為重點(diǎn)，訓(xùn)練中后期主要以語言表達(dá)的清晰度和自主說話兩個(gè)為主。

廣州天使兒童醫(yī)院

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