初中畢業(yè)如何選擇，五年大專優(yōu)勢？

五年制大專，又稱“初中專科學(xué)歷”，招收初中畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生。應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線后，直接到高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，進(jìn)行一貫制培養(yǎng)。往屆學(xué)生可按當(dāng)年各校招生政策參加各校自主招生。

這是國家相關(guān)教育部門為初中生提供的一種獲得高等教育的途徑，也為初中生教育開辟了新的方向。

五年制大專優(yōu)勢1:科學(xué)的學(xué)習(xí)體系更節(jié)省時間。

五年制大專采用“2+3”學(xué)制，采用更合理的課程分配方式。前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)高等教育大專課程，既避免了傳統(tǒng)模式下的高三“復(fù)習(xí)年”，又使教學(xué)課程更加系統(tǒng)、完整、科學(xué)。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以直接獲得國家承認(rèn)的大專學(xué)歷，同時還可以升入本科、研究生、公務(wù)員、事業(yè)單位。

五年制大專優(yōu)勢二:科學(xué)的方法為學(xué)生選擇專業(yè)提供了有力的依據(jù)。

選專業(yè)的重要性不言而喻。從長期職業(yè)發(fā)展教育的角度來看，選擇一個適合自己的專業(yè)也是未來少走彎路的法寶。現(xiàn)在很多學(xué)生選擇專業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡或者不適合學(xué)習(xí)這個專業(yè)，導(dǎo)致厭學(xué)，對自己越來越?jīng)]有信心。久而久之，對人格和心理造成了嚴(yán)重的傷害。

為了應(yīng)對這種現(xiàn)象，五年制大專高校都有自己的舉措，比如云南華南軟件學(xué)院，根據(jù)社會發(fā)展趨勢和企業(yè)與緊缺人才的比例，開設(shè)比較有前途的專業(yè)。

對學(xué)生的性格、興趣傾向、情緒管理、專業(yè)傾向、心智等方面的評價，為學(xué)生選擇專業(yè)提供了有力的科學(xué)依據(jù)，同時也為學(xué)生未來的發(fā)展提供了保障。

五年制大專優(yōu)勢三:推動職業(yè)教育，讓就業(yè)更快。

從我國社會發(fā)展趨勢和就業(yè)形勢來看，未來企事業(yè)單位比較需要的不再是有文憑的人，而是需要掌握專業(yè)技能的專業(yè)高級人才！很多學(xué)校已經(jīng)開始培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，比如云南華南軟件學(xué)院，實行學(xué)歷+技能+就業(yè)+素養(yǎng)+經(jīng)驗一站式培養(yǎng)，保證學(xué)生掌握優(yōu)秀的技術(shù)技能。學(xué)生畢業(yè)后不止學(xué)歷！

五年制大專優(yōu)勢四:畢業(yè)后就業(yè)

針對畢業(yè)生就業(yè)難的問題，五年制大專高校與企業(yè)開展“校企合作”對學(xué)生進(jìn)行點對點、崗位對崗位的培養(yǎng)，企業(yè)訂單式培養(yǎng)使學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作。

初中生應(yīng)該具備和培養(yǎng)的能力五年制大專。

初中畢業(yè)生屬于低齡學(xué)生，上大學(xué)需要具備四種能力，即獨立生存能力、學(xué)習(xí)能力、心理承受能力和環(huán)境適應(yīng)能力。因為父母不在身邊，這些問題是很多孩子在正常學(xué)習(xí)生活中必須克服的困難。

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