2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試模擬測試（一）

英 語 答 案

第二部分 閱讀

第一節(jié)（共15小題：每小題2.5分，滿分37.5分）

A

21.D

【試題分析】戲劇類型辨析。第一個戲劇講述的是關(guān)于兩位藝術(shù)家的真實故事。

22.C

【試題分析】戲劇內(nèi)容理解。第三個戲劇涉及黑人的歷史。

23.D

【試題分析】戲劇內(nèi)容理解。第二個和第四個戲劇都涉及青少年的成長經(jīng)歷。

B

24.C

【試題分析】細(xì)節(jié)理解。根據(jù)文章第一段的內(nèi)容可知：Brown Bear 747 贏得冠軍是因為人們認(rèn)為它在冬眠中增重最多。

25.B

【試題分析】段落寫作目的分析。第二段簡述了這個活動的發(fā)展歷程。

26.B

【試題分析】細(xì)節(jié)理解。根據(jù)文章第四段的內(nèi)容可知，棕熊喜歡吃三文魚，當(dāng)?shù)?Brooks River 里的三文魚未受到人類活動的威脅，棕熊的食物供應(yīng)端穩(wěn)定。

27.A

【試題分析】歸納概括。選項 A 囊括了這則新聞敘述的主要活動和這個活動的意義。

C

【語篇解讀】這是一篇新聞報道。文章介紹了一項提升兒童閱讀速度的最新研究。

28.D

【試題分析】歸納概括。根據(jù)文章第二段的內(nèi)容可知：研究步驟包含把兒童分組，將他們的朗讀錄音，以及數(shù)他們朗讀中的錯誤。

29.A

【試題分析】細(xì)節(jié)理解。根據(jù)第三段的第三句內(nèi)容可知，受試兒童不僅閱讀速度加快了，而且朗讀中的錯誤也減少了。

30.B

【試題分析】詞義推測。文章第四段是專家對實驗現(xiàn)象背后的原因分析，擁擠效應(yīng)會阻礙字母的識別。

31.A

【試題分析】分析推斷。根據(jù)文章最后一段的最后一句話可知，因為實驗測試時間有限， 對 coloured overlays 的效果的評估可能不充分。

D

【語篇解讀】這是一篇說明文。文章介紹了全動態(tài)加密技術(shù)的研究進展和意義，以及全同態(tài)加密(FHE)與同態(tài)加密(HE)的主要區(qū)別。

32.C

【試題分析】細(xì)節(jié)理解。根據(jù)文章第一段的最后一句話可知，基因標(biāo)記物含有敏感細(xì)節(jié)的個人信息。

33.B

【試題分析】分析比較。根據(jù)文章第四段的最后一句話可知，全動態(tài)加密支持多輪計算。

34.C

【試題分析】推理判斷。根據(jù)文章最后一段的內(nèi)容可知：安全是必須要做到的事情，全 同態(tài)加密技術(shù)助力保障個人信息的安全，因此作者對它的態(tài)度是積極的。

35.A

【試題分析】總結(jié)概括。本文主要介紹了全同態(tài)加密技術(shù)有助于醫(yī)療領(lǐng)域的個人信息安全。

第二節(jié)（共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）

【語篇解讀】這是一篇文化立意的說明文。文章主要介紹了《星球大戰(zhàn)》這部影片的特 點和它在電影史上的重要影響。

36.F

【試題分析】考查遞進銜接。這句話與前面一句句式一致，且 still 一詞構(gòu)成遞進。

37.B

【試題分析】考查詞匯遞進銜接。not ground-breaking 與 old-fashioned 是近義詞。

38.C

【試題分析】考查指代銜接。it 指代前面一句中描繪的電影中的畫面。

39.A

【試題分析】考查詞匯銜接。they 指代前面一句中的 new movie companies, techniques 與 methods 是近義詞。

40.E

【試題分析】考查主題句。這一句是這一段的主題句，后面圍繞“《星球大戰(zhàn)》是史上 第一部真正成功的電影三部曲”。

第三部分 語言運用（共兩節(jié)，滿分30分）

第一節(jié)（共15小題，每小題1分，滿分15分）

【語篇解讀】本文是一篇記敘文，主要講的是 11 歲女生 Gitanjali Rao 研發(fā)出一款免費 程序，可以靈敏探測水中的鉛含量，贏得少年科學(xué)家挑戰(zhàn)賽一等獎的故事。

41.A

【試題分析】考查動詞詞義辨析。句意：上個月，她因其發(fā)明創(chuàng)造贏得了少年科學(xué)家獎。 A. earned 贏得；B. designed 設(shè)計；C. offered 提供；D.made 制作。由上文的“her scientific spirit makes a huge difference”和后文 “award ceremony”可知，她的發(fā)明獲得了獎勵，所以是贏得獎 項，故選 A。

42.D

【試題分析】考查動詞詞義辨析。句意：激發(fā) Gitanjali 工作的緣由是城市面臨水中含有 過量鉛的危機。A. exposed? 暴露，顯示；B. improved 提升；C. defined 定義；D. inspired 激發(fā)， 啟示。從后文的 “the idea”可知，此處強調(diào)發(fā)明創(chuàng)造的緣由，故選 D。

43.C

【試題分析】考查動詞詞義辨析。句意：直到我看到父母嘗試去做水質(zhì)測試，我才想到 這個主意。A. stick 堅持；B. belong 屬于；C. occur 出現(xiàn)，發(fā)生；D. apply 適用于。從上一句 可知，此處選 C。

44.B

【試題分析】考查形容詞詞義辨析。句意：測試條可能顯示不準(zhǔn)確的結(jié)果，因此不可靠。 A. simple 簡單的；B. reliable 可靠的；C. predictable 可預(yù)測的；D. creative 有創(chuàng)意的。根據(jù)上 文中的“inaccurate”可知，此處選 B。

45.D

【試題分析】考查副詞詞義辨析。句意：她隨后堅持不懈地尋找合適的材料，終于發(fā)現(xiàn) 碳納米管可以被用來探測化學(xué)物質(zhì)。A. initially 最初地；B. immediately??? 立刻地；C. temporarily 暫時地；D. eventually 最終地。根據(jù)上文中的“with continued efforts”可知過程并不容易，故選

46.A

【試題分析】考查動詞詞義辨析。句意：她設(shè)法在學(xué)校使用 3D 打印機建造了一個小藍(lán) 箱，里面有計算機芯片和電池。A. managed 設(shè)法做成；B. promised 承諾；C. pretended 假裝；

D. happened 碰巧。根據(jù)文意，此處介紹發(fā)明的具體形式，故選 A。

47.C

【試題分析】考查名詞詞義辨析。句意：在電腦科學(xué)老師的指導(dǎo)下，她設(shè)計了一款免費 的程序。A. observation 觀察；B. command 命令；C. instruction 指導(dǎo)；D. control 控制。根據(jù)下 一段中的“Kathleen Shafer, a scientist paired with Gitanjali as her teacher in summer ”，可知，她 的科學(xué)項目是在老師的指導(dǎo)下完成的，故選 C。

48.B

【試題分析】考查名詞詞義辨析。句意：這款程序可以給出瞬時的結(jié)果，并傳送數(shù)據(jù)到 相連接的手機上。A. access 通道；B. results 結(jié)果；C. decisions 決定；D. approval 同意。根據(jù) 文意和此空后面的data 可知，本句介紹程序的具體使用方法，此處指測試的數(shù)據(jù)結(jié)果，故選

49.D

【試題分析】考查形容詞詞義辨析。句意：然而，設(shè)計項目的過程并不總是順利的。? A. optional 選擇性的；B. complete 完整的；C. continuous 持續(xù)的；D. smooth 順利的。根據(jù)下文 內(nèi)容可知，老師的指導(dǎo)和父母的鼓勵給她提供了支持，同時 “though”表示轉(zhuǎn)折，強調(diào)過程的 辛苦，故選 D。

50.C

【試題分析】考查動詞詞義辨析。句意：Kathleen Shafer ，與她組隊擔(dān)任她暑期教師的科 學(xué)家，全程幫助了她。? A ．changed 改變；B. risked 冒險；C. helped 幫助；D. followed 跟隨。

根據(jù)上文“under instruction from her computer science teacher”可知，此處選 C。 51.B

【試題分析】考查動詞詞義辨析。句意：在頒獎典禮上，她也感謝了父母親不斷的支持。 A. stresses 給……壓力；B. credits 把……歸功于；C. impresses 使……印象深刻；D.provides 為……提供。根據(jù)文意，此處選 B。

52.A

【試題分析】考查名詞詞義辨析。句意：她感謝父母持續(xù)的鼓勵，去嘗試“瘋狂的想法”。 A. encouragement 鼓勵；B. request 請求；C. struggle 掙扎；D. pressure 壓力。根據(jù)文意，此處 選 A。

53.C

【試題分析】考查名詞詞義辨析。句意：她獲得了獎金去進一步研發(fā)程序，同時獲得了 贏得比賽的榮譽。A.fortune 運氣；B.intention 意圖；C.honor 榮譽；D. potential 潛力。根據(jù)文 意，此處選 C。

54.D

【試題分析】考查動詞短語詞義辨析。句意：Shafer 對她高度贊揚。A. keeps up with 與…… 齊頭并進；B. gets along with 與……相處融洽；C. takes care of 照顧；D. speaks highly of 高度 贊揚。根據(jù)下文的積極評價，可知此處選 D。

55.B

【試題分析】考查形容詞詞義辨析。句意：她展示出了極大的動力去通過科學(xué)的方式解 決實際的問題。A. commercial 商業(yè)的；B. practical 實際的；C. academic 學(xué)術(shù)的；D. systematic 系統(tǒng)的。根據(jù)文意，此處選 B。

第二節(jié)

【語篇解讀】本文是一篇旅行日記，主要介紹了暑假期間作者貴州之行的見聞和感受，謳歌贊美了中國在太空探索方面的成就和多元的民族文化。

第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

56.an

【試題分析】不定冠詞語用。此處意為：一次難忘的經(jīng)歷。

57.was astonished

【試題分析】謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)。此處意為：為……感到驚訝。

58.resting

【試題分析】非謂語動詞里的現(xiàn)在分詞表示主動。此處意為：躺在藍(lán)天下的。

59.remarkable

【試題分析】形容詞語用。此處意為：了不起的，卓越的。

60.to bring

【試題分析】非謂語動詞里的不定式做主語補足語。此處意為：不被允許攜帶數(shù)碼設(shè)備。

61.Truthfully

【試題分析】副詞語用。此處意為：實話實說。

62.in

【試題分析】介詞語用。此處意為：在一條淡水河里游泳。

63.whose

【試題分析】定語從句的引導(dǎo)詞。此處意為：苗族人民的文化。

64.appreciation

【試題分析】名詞語用。此處意為：我對中國文化的欣賞和理解。

65.possibilities

【試題分析】名詞復(fù)數(shù)。此處意為：無窮無盡的美好的可能。

第四部分 寫作（共兩節(jié)，滿分40分）

第一節(jié)（滿分15分）

One possible version:

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Dear fellow students，

We feel honored, and wish to express our heartfelt appreciation to Professor? Smith for his graciously agreeing to give us this online lecture on“How to Write and Enjoy Poems”. So let's show our warm welcome!

Prof. Smith is a well-known poet, and he will illustrate the connotations of poems in structure, imagery, and rhyme by sharing his own poems. Thus, it is a great opportunity to improve our writing procedures and skills and I am sure it will be of significant benefit to us all.

I hope all in attendance will participate positively and follow his instructions as requested. You may also take notes if necessary. There will be a five-minute question-and-answer session following the lecture, which will allow you an opportunity to ask questions and actively participate in the discussion.

That's all, thank you.

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第二節(jié)（滿分25分）

One possible version:

Before he realized it, Hector found himself standing in Mr. Adler's room. “Hector! Come and help me look for …”? “This？ ” Hector stopped Mr. Adler mid-sentence, holding out the open envelope. Mr. Adler's brows were smoothed but then knitted again. Before he formed questions, Hector started unbosoming his regrets. If he had waited another moment, they would have torn him into pieces. “Can I still be in the Bee？” asked Hector timidly. “Absolutely, my honest boy ，” Mr. Adler patted his shoulder. “I don't believe in punishing people for making the right decisions and correcting their mistakes.” Immense relief washed over Hector.

The next day the entire school came to watch the Fifth Grade Geography Bee. Having been up late studying, Hector looked exhausted but extremely excited. So did all the other competitors. All the eyes fixed on the stage, Hector felt blood rushing onto his cheeks and his heart beating fast. Unfortunately, the questions Mr. Adler rewrote were so tough that he was knocked out in round three. But Hector realized to his surprise that he didn't feel bad about losing at all. Whether others knew he was smart was of no significance. He'd set out to learn everything about the world and ended up learning more about himself.