幾分鐘后，在一條幽靜的林蔭路上，我放慢了步伐。那兩張臉仍然緊追著我不放。身體的活動(dòng)已經(jīng)于事無補(bǔ)，我也沒辦法通過想Y轉(zhuǎn)移自己的注意力了?？磥?，它們無論如何都不打算放過我。我往地上吐了一口唾沫（生平第一次這么做，天地良心），抓住了這時(shí)在腦海中閃過的一個(gè)念頭：如果我假設(shè)，那兩張臉就是“他們”，那些惡言惡語也是沖我而來，會(huì)怎樣呢？顯然，這會(huì)把自己的父母想得過于兇惡；那么，這是不孝順的表現(xiàn)么？我集中全部腦力鉆研著這個(gè)問題，開始感到輕微的眩暈。最終，我的答案是：不算不孝順。這只不過是一種假設(shè)罷了。然后呢？我能得出什么結(jié)論呢？

不知不覺間，我又邁開雙腿，往一棟被白色瓷磚覆蓋的教學(xué)樓走去?！斑@弄得也太丑了?！蔽颐摽诙?。一些相關(guān)知識(shí)突然涌入腦海，讓我產(chǎn)生了如下想法：這種業(yè)務(wù)叫做幕墻裝飾，原材料一般是玻璃，而這里之所以用白色瓷磚……是由于工程年代過于久遠(yuǎn)。更多亂七八糟的東西也跑了出來：資產(chǎn)負(fù)債率、應(yīng)收賬款比例、合同資產(chǎn)計(jì)提減值比例……最后，只剩下一個(gè)詞在我腦子里循環(huán)——流動(dòng)性。它們實(shí)在是太折磨人了?！傲鲃?dòng)性，流動(dòng)性啊流動(dòng)性！”我大聲喊出來，希望這樣它們就會(huì)長(zhǎng)翅膀飛走（我也不怕丟人，畢竟這學(xué)校里空無一人）；結(jié)果，我的腦袋反而開始嗡嗡作響，為這三個(gè)字提供著伴奏。我泄氣地坐在教學(xué)樓一樓的臺(tái)階上，準(zhǔn)備放棄抵抗。這時(shí)，我注意到不遠(yuǎn)處的天空中有一只大白鳥，伸展著翅膀，正在自在翱翔。看著它，我心里生出一種艷羨之情，跟在后面的是一種莫名其妙的感動(dòng)。忽然，我回過神來，發(fā)現(xiàn)那兩張臉——這時(shí)已被我默認(rèn)為是“他們”的那兩張臉——竟然已經(jīng)消失不見了。我感到輕松了許多，站起來舒展了一下身體，走進(jìn)了這棟教學(xué)樓。從低年級(jí)到高年級(jí)，我爬了有三四層，逛得是優(yōu)哉游哉；可是，我的心又漸漸被另一種情緒占據(jù)了：生氣。如果那是真的，如果在我身上確實(shí)發(fā)生過一些很不好的事情，我怎么能把它們忘了？畢竟我也不賤啊！很快，我又開始生“他們”的氣，因?yàn)椤八麄儭睂?duì)一個(gè)沒有反抗能力的人做過不正確的事，還一直像什么都沒發(fā)生過一樣生活著。顯然，這不是一種高尚的生活態(tài)度——僅僅作為一個(gè)大學(xué)生的我，也明白這個(gè)道理。