同時，這道題也是高頻題型，考前沖刺直播我會舉一反三地講解。

課程地址 柳夫子講道理@微信公眾號，寫作題答案?執(zhí)法隨著群眾需求跳動才能奏出和諧樂章

題設(shè)用條件關(guān)系設(shè)置執(zhí)法要滿足群眾需求的核心觀點(diǎn)

一方面，資料用了比喻的方式，說執(zhí)法應(yīng)該像彈琴，群眾想聽什么，就要彈什么，表達(dá)了要根據(jù)群眾需求而執(zhí)法，從而滿足群眾需求。

這體現(xiàn)了為人民服務(wù)的思路，也對應(yīng)了概括題答案?概括歸納［你送我檢］和［宜停車］中的執(zhí)法理念?中為人民服務(wù)的理念和具體事例。

另一方面，這里用條件關(guān)系強(qiáng)調(diào)執(zhí)法的服務(wù)屬性，但不是真的完全按照老百姓需求去做。這個點(diǎn)是非常難的，下次我會單獨(dú)講解，所以如果你真的寫老百姓想要什么，我們就怎么做，是不對的。

你要解決的是「治理潔癖」 所表現(xiàn)的脫離實(shí)際的問題

我之前講過?2020年江蘇省考公務(wù)員申論分析題?執(zhí)法“治理潔癖”產(chǎn)生的原因是脫離實(shí)際，這里出題人用分析題的答案給你設(shè)置了寫作題要解決的問題。

這種層層嵌套的思路，非常難，也就是意味著如果你分析題答錯，寫作題必答錯，一步錯步步錯。出題人太＃＃狠了！

既然要解決脫離實(shí)際地問題，你應(yīng)該寫如何結(jié)合實(shí)際滿足群眾的要求

對策宏觀思路在文章最后一段，具體對策細(xì)節(jié)嵌套在小題資料里

解決問題的對策，給定資料在最后一段予以總結(jié)概括，即傾聽意見，技術(shù)解決，主動解決。當(dāng)然，他說的很抽象宏觀，很籠統(tǒng)，這是難點(diǎn)，更是考點(diǎn)。

你注意，技術(shù)上唯一的應(yīng)對策略就是你要知道這個思路，并且在寫作練習(xí)中學(xué)會應(yīng)對這個思路，申論是實(shí)踐技術(shù)，必須練習(xí)。

進(jìn)一步地，出題人在小題中對措施做了具體表述，對策措施的具體展開，比如

這里你看懂了么？你的老師給你講清楚了么？也就是說，對策措施也是嵌套在小題里的，出題人太＃＃狠了！

這就是為什么你在閱讀的時候可能會感覺資料有明顯的冗余，這其實(shí)是寫作題的必要設(shè)置。

比如資料［宜停車］中最后的停車設(shè)施［百千萬工程］，其實(shí)已經(jīng)完全超出了［宜停車］的范疇，邏輯上與［宜停車］也毫無關(guān)系，但資料卻大費(fèi)周章地表述，原因就在于這體現(xiàn)了防患于未然的思路，非常高級，當(dāng)然，對考生而言也非常難。

具體事例所體現(xiàn)的對策與資料最后一段的遙相呼應(yīng)，這種環(huán)環(huán)相扣，步步為營，一步一個坑的設(shè)置，太難為同學(xué)了。你看懂了么？你的老師給你講清楚了么？

柳夫子講道理，申論難點(diǎn)我?guī)湍憷?，同學(xué)們，我們下次說說這道題對策思路，特別是主動解決，防患于未然的對策思路。

另外，議論文是規(guī)范的表達(dá)，它包括策論文和證論文。很多同學(xué)以為議論文是證論文，這是不對的。比如這道題你寫證論文，根本寫不出來。