一、詞

supplement增刊、副刊

feature以...為特色→feature a column開設...特色專欄

query提問

envision想象

field處理、應付

例句：As a customer service representative, I am trained to field various inquiries and complaints from customers.（作為客服代表，我接受過培訓，能夠應付各種顧客的詢問和投訴。）

fondness愛好V.S.love愛

（"fondness"是對某人或某物的喜歡，而"love"則是一種更加深刻和綜合的情感，涵蓋了更多的方面和程度。愛是一種更加親密、深情和承諾的情感體驗。）

luck運氣V.S.coincidence巧合

（"luck"側重于結果的偶然性和幸運，而"coincidence"則側重于事件之間的相關性或聯(lián)系。雖然它們可以有重疊，但在概念上存在一些區(qū)別。）

numerical sequences數(shù)列

analogy類比

elude難倒

encompass包含

neurology神經(jīng)學

specify明確說明

come in two forms有兩種形式

come in充當...角色

more A than B 是A（肯定A），而不是B（否定B）

variation改編版本

populate居住于

statistical population distribution統(tǒng)計學意義上的人口分布

chronological age生理年齡、實際年齡

（mental age心理年齡）

multiply by乘

leadership領導力

guesswork猜測行為

biased有偏見的

negatively/positively correlated with...與...負相關/正相關

例句1

Smoking is negatively correlated with lung health.

（吸煙與肺健康呈負相關。）

例句2

The amount of rainfall is positively correlated with crop yield.

（降雨量與農(nóng)作物產(chǎn)量呈正相關。）

cliff懸崖=precipice

（"precipice"強調的是非常陡峭的峭壁或懸崖，而"cliff"則指的是一種較為廣泛的峭壁或巖石斜坡，無論其陡度如何。）

二、文章結構

P1：一個引子，引發(fā)對IQ測試的質疑

P2：IQ不能全面體現(xiàn)能力

P3：正面介紹IQ測試

P4：多角度指出IQ測試的缺陷

三、具體題目

26【細節(jié)題】

根據(jù)題干require和IQ測試定位到P1第3句IQ tests ask you to...,to之后內(nèi)容就是重點關注，一直到So之前，就是定位點；由于是細節(jié)題，問啥答啥

D中words=verbal;graphs(圖表)=visual,同時complete..analogies=similar，D是P1定位處的同義改寫，選D

A位于定位點之后內(nèi)容不選，其次曲解了，原文是懷疑IQ測試反映的能力能否使人回答哲學問題，并不是要求人們在智力測試中回答哲學問題；

B忽視了envision（想象）這個詞，原文講的是想象折紙是被怎么折的，強調空間想象，而非B所說的實際動手；仔細看文章，一些關鍵的詞不可以漏讀！

C位于定位點之后內(nèi)容不選，其次斷章取義，原文是表達對一些概念辨析的能力的疑惑，并沒有說智力測試要進行概念辨析

27【推斷題】

從題干中，知道中心是intelligence testing，且定位在P3，由于是推斷題，就去想中心主旨

定位到P3第二句講的是測試有成人和兒童兩個版本，要了解這里come in的含義是有...形式的意思，與C中講的內(nèi)容和形式有所不同屬于是同義改寫；且P3中倒數(shù)第二句講到了among age peers，講的就是基于不同年齡的統(tǒng)計學意義人口分布，所以與C中for adults and children屬于是同義改寫；

A說反了，原文說使用，但是沒有之前那么頻繁了，并沒有不再使用，no longer過于絕對化；

B無中生有，原文沒有進行比較，more在文中體現(xiàn)不出

D中scientist是無關信息拼湊，而且人類智力的重要元素并沒有提及，這個element屬于是無中生有了；

28【細節(jié)題】

定位題干中nowadays Savant等時間、人名到P3

A恰好是文章rather than后面內(nèi)容的同義改寫，且rather than=different,multiply指的就是計算公式的變化；

B屬于答非所問，B說的是IQ測試的缺陷，并非回答不再獲得那么高的IQ測試分的原因；

C也是答非所問，屬于題干信息再度同義表達，敘述本身沒問題，但是并沒有回答原因

DP3第一句雖然說了智力定義性屬于仍然是IQ，D曲解成了IQ測試定義性特征發(fā)生改變，且也并不與獲得高的IQ測試分構成因果關系，原文沒說定義性特征改變了

29【推斷題】

從conclude知道這道題是推斷題，所以要去抓主旨，同時定位到最后一段

最后一段主旨如may not assess all the important elements,but fail to,moreover(強調fail to，強調更不好），negatively correlated with,it predicted the opposite，都是一些表示負面的詞匯，恰好是A的同義改寫，說明這些測試分沒那么可靠；

B在原文最后一句只是說SAT中應試技巧影響成績，但并沒有說IQ測試分和SAT分有關系，這個關系（relation）屬于是無中生有了

Ctesting這是例子本身，對于例證題不能選；其次，原文說猜測是SAT應試技巧的一種，但并沒有說所有測試要經(jīng)過很多猜測，這里 a lot of體現(xiàn)不出，文中沒交代，無中生有；

D是夸大的，主觀臆測，過度引申了，原文P3第1句還交代了IQ分仍然可以定義人類智能；P3最后一句也講了體現(xiàn)IQ測試的主要特征，說明并沒有過時，還是在用的。切忌不要主觀臆測以及過度引申

也注意到B+C+D談論的都是細節(jié)（IQ分、測試、傳統(tǒng)測試），而A是主旨，所以細節(jié)服從主旨，也是選A（智力測試是否可靠）

30【態(tài)度題】

去找全文各段表達感情色彩的詞以及中心串線法；

如P1的what ?or what is?

P2的more than a score,what how and how

P3的are not given as often as

P4的may not assess all the important elements necessary to succed in school and in life;

moreover,IQ tests do not necessarily predict so well once populations or situations change都表達了作者的質疑、否定的色彩，所以選B

A說反了，作者沒有支持

C原文是否定態(tài)度，并不是中立的態(tài)度（impartial中立的）

D有偏見的（往往不選）

注意：因為節(jié)選的文章作者觀點一般是不會選擇有偏見的文章，但是得注意看這道題問的是作者觀點，所以不會選有偏見的；

但是如果是作者文章中的某些人物的觀點，還是有可能選biased，因為作者文章中一些人物的觀點≠作者的觀點??！這一點特別注意?。。?！