很多家長(zhǎng)很好奇，問(wèn)我怎么能把自己的學(xué)生管好？我這里說(shuō)說(shuō)我的做法，希望能給各位家長(zhǎng)一些啟發(fā)。 我注重從細(xì)節(jié)上對(duì)孩子進(jìn)行管理，很多小細(xì)節(jié)的改變，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能起到很好的促進(jìn)效果。

第一個(gè)細(xì)節(jié)： 檢查出門考，能夠見(jiàn)到一種非常夢(mèng)幻的字跡——鉛筆體。 猛一看照片，整齊又清晰，仔細(xì)看，你會(huì)看到多次修改和橡皮擦過(guò)的痕跡。遇到這種出門考，我的回應(yīng)非常簡(jiǎn)單，我根本不看寫的是否正確，直接要求重寫。為什么？這么整齊還要重寫嗎？我認(rèn)為，無(wú)論是在正式的卷子上還是草稿上，我們應(yīng)該淘汰鉛筆書寫。 我琢磨過(guò)孩子用鉛筆作答的心理。 希望書寫整齊，害怕寫錯(cuò)，要一遍就能寫對(duì)。但是理科題目稍微一復(fù)雜，你幾乎不可能一遍寫對(duì)，抄答案你還筆誤呢？何況自己做。 這樣的結(jié)果就是：寫的時(shí)候十分不確定，因?yàn)榭梢杂孟鹌げ粒砸簿蜔o(wú)所謂了，最后的結(jié)果是他們對(duì)自己寫的東西沒(méi)有信心。鉛筆的書寫其實(shí)從側(cè)面促進(jìn)了這種不自信，最后，導(dǎo)致的結(jié)果是他們對(duì)這個(gè)科目都不自信。 這個(gè)要不得，必須戒除。 理科學(xué)習(xí)和考試的第一要訣是：信心。 程度好的孩子也好，程度差的孩子也好，最重要的是建立自信。怎么建立，篤定自己的想法，然后去分析，去計(jì)算，就算錯(cuò)了，也要篤定的去出錯(cuò)，然后再修正，改過(guò)來(lái)之后也真正的明白了。而不是在不確定中不敢寫。 建立理科的學(xué)習(xí)自信，從不用鉛筆演算開(kāi)始。

第二個(gè)細(xì)節(jié)： 上課的時(shí)候，從攝像頭能發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)邊吃邊記筆，說(shuō)實(shí)話，一般我不認(rèn)同這個(gè)點(diǎn)。當(dāng)然，如果是學(xué)生真的沒(méi)吃飯，邊吃邊聽(tīng)課，這個(gè)沒(méi)問(wèn)題。我想說(shuō)這是一種心理行為，類似的還有，上課到一半想去上廁所。（特殊情況除外） 上課吃東西其實(shí)是本能對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒。 家長(zhǎng)和我聊過(guò)，說(shuō)孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，一會(huì)出來(lái)喝口水，一會(huì)出來(lái)吃點(diǎn)東西，再過(guò)一會(huì)出來(lái)上個(gè)廁所。這個(gè)現(xiàn)象在很多孩子身上都出現(xiàn)過(guò)，我不認(rèn)為以上行為過(guò)于頻繁是合理的。為什么？ 您可以想一想，如果孩子不是在學(xué)習(xí)，而是在用手機(jī)打游戲的話，他會(huì)這么頻繁的中斷嗎？孩子如果看一場(chǎng)喜歡的電影，時(shí)間至少在1.5小時(shí)以上，他會(huì)頻繁出來(lái)上廁所嗎？ 那為什么一遇到學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題呢？ 在我看來(lái)，這是一種本能的抗拒，其實(shí)就是不想學(xué)，但是又不得不學(xué)習(xí)，孩子心理上抗拒，高頻次出現(xiàn)的中斷其實(shí)是一種抵觸情緒的釋放，其不良的影響就是學(xué)習(xí)效率低。真正學(xué)習(xí)效率高的學(xué)霸，其實(shí)根本不會(huì)如此頻繁地中斷自己的學(xué)習(xí)。 別說(shuō)孩子了，其實(shí)成年人也會(huì)有這種問(wèn)題。比如每天早上上班，一到單位，打卡，然后就會(huì)刷刷微博，刷刷朋友圈，看看新聞，和同事聊聊八卦，再喝杯咖啡，正式開(kāi)始前再上個(gè)廁所。 哈哈，其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，我們和孩子是一樣的。這么說(shuō)，我們也能理解理解孩子嘛。 那怎么辦呢？ 特意減少中斷學(xué)習(xí)的行為。

第三個(gè)細(xì)節(jié)：孩子上網(wǎng)課各種舒服。 有躺著聽(tīng)的，有趴著聽(tīng)的，有抱個(gè)毛絨玩具聽(tīng)的，最夸張的還有抱著寵物聽(tīng)的，總之，怎么舒服怎么來(lái)。然后呢，這個(gè)上課筆記呀， 也就不好好抄了。 這說(shuō)明什么呢？這說(shuō)明孩子不怎么愿意抄筆記，往深層次說(shuō)，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不是特別強(qiáng)的。 我注意過(guò)成績(jī)比較好的孩子的樣子，這樣的孩子的身體姿態(tài)是，身體微微前傾，重心靠前，臉對(duì)著攝像頭，右手握筆，左手扶著本子。隨時(shí)可以開(kāi)始演算和抄筆記。 理科學(xué)習(xí)，少不了嘗試性的計(jì)算和試探，隨時(shí)開(kāi)始的架勢(shì)才是對(duì)的。孩子聽(tīng)課不應(yīng)該是一個(gè)評(píng)判者的樣子。 “伏案式”才是正確的姿勢(shì)，我稱之為學(xué)霸造型。

第四個(gè)細(xì)節(jié)：沒(méi)有草稿本，只有筆記本。 這樣的孩子很多成績(jī)其實(shí)是不錯(cuò)的，十分認(rèn)真對(duì)待筆記，但是十分害怕出錯(cuò)。 因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，所以很多時(shí)候覺(jué)得沒(méi)有想清楚就不敢往下寫，嘿嘿，同學(xué)，這個(gè)不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，理科學(xué)習(xí)怎么能沒(méi)有試錯(cuò)呢？ 這種同學(xué)的心理其實(shí)和第一種用鉛筆做題的同學(xué)很像，建議你拿出一個(gè)草稿本，無(wú)論你有什么想法其實(shí)你都可以寫出來(lái)。 我們現(xiàn)在做的題目，很多題目其實(shí)很麻煩，未必有多難，你是要看到自己前面的推導(dǎo)才能知道或者猜出后面應(yīng)該怎么辦，是摸著石頭過(guò)河。 不寫出來(lái)，何以為繼。準(zhǔn)備一個(gè)草稿本，畫的亂七八糟也沒(méi)事，試錯(cuò)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。 人很多的表面行為跟深層次的心理因素有關(guān)，孩子更是，習(xí)慣見(jiàn)本性。所以改變細(xì)小的習(xí)慣，就能反過(guò)來(lái)改變孩子自己的心性。 改變，從細(xì)節(jié)開(kāi)始。