龍櫻2,切中了當(dāng)前中國教育的命門
——我記得讀書的時候,說我們這一屆是新課改的第一批,但我們接受的其實還是應(yīng)是教育,這讓我至今慶幸。
我們常說“三百六十行,行行出狀元”,這沒錯。但除了各行各業(yè)的狀元能被別人看見外,其他人又過著怎樣的生活呢?那些目的清晰知足常樂的人自然沒事,但那些被規(guī)劃的人有沒有事呢?
素質(zhì)教育,全面發(fā)展。各個中小學(xué)的教育資源不平衡,成熟的社團(tuán)模式都沒有,完善的配套設(shè)施都沒有,空有一腦子理念。讀書的時候減負(fù)減負(fù)再減負(fù),中考的時候來一手“分流”,找工作的時候又來一手“985”、“211”,我們到底看重學(xué)生的什么?說到底,還是櫻木說的那樣,規(guī)則,不是朝著普通人有利的方向制定的。
所以,學(xué)生們,去讀書,去一流大學(xué)里拼命讀書。不要相信行行出狀元的鬼話,那不是說給普通家庭的孩子聽的。自科舉制度出現(xiàn)起,普通人向上的通道,除了考試別無他途。如果你連登上舞臺的資格都沒有,說什么技驚四座呢。
標(biāo)簽:龍櫻2