背誦技巧① | 流行病學(xué)背誦的關(guān)鍵技巧匯總！
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寫在前面
【衛(wèi)燦·背誦大作戰(zhàn)】正如火如荼地開展，咱們課程組和教研組的老師，以科目的角度解答一下科目背誦的關(guān)鍵技巧。小衛(wèi)將推出流病、統(tǒng)計、營養(yǎng)、社醫(yī)、環(huán)衛(wèi)、職衛(wèi)、毒理7篇背誦技巧的推文，敬請期待~o(*￣▽￣*)ブ
關(guān)于《流行病學(xué)》怎么背的問題，解決辦法都在這里啦~?雖然文章很長，但都是老師們在歷年的帶學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)優(yōu)化出來的，希望各位學(xué)員可以耐住性子仔細看，認真學(xué)哦。
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只要讀完，就是勝利的第一步~
目 錄
●《流行病學(xué)》學(xué)科特點
●《流行病學(xué)》背誦技巧
●《流行病學(xué)》背誦注意事項
●《流行病學(xué)》背誦階段計劃
1《流行病學(xué)》學(xué)科特點
流行病學(xué)作為理解類學(xué)科，考試考察學(xué)員對知識點的理解掌握程度與背誦記憶的能力，考試中，簡答題和計算題都是考試中占比較大的題型，這指向了我們的整體學(xué)習(xí)背誦思路——理解的基礎(chǔ)上再背誦。
① 從宏觀角度認識流行病學(xué)
在大的公共衛(wèi)生領(lǐng)域下，我們可以把研究內(nèi)容分為“人群健康研究方法學(xué)”和“健康的主要影響因素研究”。流行病學(xué)是一門方法學(xué)科，與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)同隸屬于人群健康研究方法學(xué)的領(lǐng)域。
流病扮演著獲取數(shù)據(jù)的角色，針對這些茫茫大海般的數(shù)據(jù)我們的主要任務(wù)就是對其進行篩選和識別，也就是減小誤差和控制混雜因素的影響。
② 從微觀角度認識流行病學(xué)
在之前的課程上，老師反復(fù)強調(diào)在學(xué)習(xí)流病的時候一定要注意框架的構(gòu)建。從流行病學(xué)學(xué)科的角度，我們知道其三大要素就是原理、方法和應(yīng)用。
? 病因推斷與疾病分布的思想是流病的第一原理。涵蓋第一、二、八章。這三章的思想在學(xué)習(xí)過程中必須要清楚掌握的，是貫穿全書的主要線索。
??第二部分—方法，就是全書的重點內(nèi)容了。按照對病因的研究由淺入深分為發(fā)現(xiàn)、檢驗、驗證病因三個級別。第三章和第七章均屬于描述性研究的范疇，用于病因探索，也就是第一步發(fā)現(xiàn)病因。第二類方法為檢驗病因，包括隊列研究和病例對照研究；第三類為驗證病因，對應(yīng)的方法為實驗流行病學(xué)。
??原理和方法最終的服務(wù)目標是實際應(yīng)用。應(yīng)用必然就要回歸到我們?nèi)巳褐袑膊∵M行預(yù)防和控制，對應(yīng)第九章預(yù)防策略，這里也經(jīng)常和傳染病、慢性病聯(lián)合考察。
除了預(yù)防疾病和促進健康，流行病學(xué)的應(yīng)用也必然服務(wù)于公共衛(wèi)生，對應(yīng)公共衛(wèi)生監(jiān)測和突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
總體來說，課本邏輯清晰，層次遞進。全書可按照原理—方法—應(yīng)用構(gòu)建框架。每個章節(jié)內(nèi)部依舊可以繼續(xù)橫向或縱向建立內(nèi)部體系。
▲ 所以在學(xué)習(xí)背誦流病這門學(xué)科時，務(wù)必要注意前后聯(lián)系、對比記憶。
2背誦技巧講解
?技巧一?思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖最大的特點就是能清晰的體現(xiàn)出層次和關(guān)鍵分支，這是我們學(xué)習(xí)流病的一大利器。幾乎每個章節(jié)內(nèi)部都有明確的層級關(guān)系，尤其是研究方法幾個章節(jié)更是結(jié)構(gòu)都相同。我們可以利用思維導(dǎo)圖將知識點目錄化、條理化，減輕背誦壓力。
對于基礎(chǔ)掌握不牢固的同學(xué)，可以復(fù)聽3月份推出的【思維導(dǎo)圖課程】，構(gòu)建框架、了解知識點，并串聯(lián)思路。
對于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)，現(xiàn)階段可以看看近期上線的【考點梳理課程】，并積極參與到【衛(wèi)燦·背誦大作戰(zhàn)】當(dāng)中，進一步梳理知識點框架、捋順命題角度與考察方向，從而鍛煉精進學(xué)習(xí)技巧，為背誦減壓~
?技巧二?找到根源
在考試中，簡答論述題經(jīng)常會讓我們對比某兩種研究方法。這時答題一定不能漏掉條目，所以在背誦過程中我們可以通過尋找根源因素來記憶。
例：對比病例對照研究和隊列研究的優(yōu)缺點。
?? 根源因素1
隨訪：隊列研究有，病例對照無
? 派生優(yōu)缺點
病例對照：有回憶偏倚；不能獲得率；省時省力
隊列研究：無回憶偏倚；有失訪偏倚；自然史；隨訪變量；獲得率；費時費力
?? 根源因素2
因果順序：隊列研究由因及果，病例對照由果及因
??派生優(yōu)缺點
病例對照：因果弱；多因一果
隊列研究：因果強；一因多果
?
???根源因素3
分組——病例對照按照有無病分組，隊列研究按照有無暴露分組
??派生優(yōu)缺點
病例對照：有選擇偏倚；暴露比例低不適合；罕見病適合；健康事件分析
隊列研究：發(fā)病率低不適合
?技巧三橫向?qū)Ρ?/strong>
在思維導(dǎo)圖部分我們可以看到，第三到第六章遵循著同樣的邏輯。概述部分背誦內(nèi)容較多，包括概念、種類、用途、特點。研究設(shè)計、資料分析和優(yōu)缺點也是背誦?？純?nèi)容。
針對每個大類目我們可以進行橫向?qū)Ρ龋喊衙總€研究方法以表格方式橫向列舉，按照不同維度劃分，能幫助我們更加清晰的進行記憶，如下圖。
是不是已經(jīng)迫不及待想要去學(xué)習(xí)啦？
先別急！
這些背誦注意事項先碼?。?/strong>
背誦注意事項
???不要陷入“完美主義”的陷阱
在剛開始背誦時，不需要做到第一遍就全背下來。很多學(xué)員在剛開始背專業(yè)課時，會陷入一個誤區(qū)，就是看到什么都想背下來，但是自己的時間精力又有限，所以就很容易感到挫敗。
其實在第一遍背誦時是不需要去逐字逐句背誦的，第一遍要做的就是熟悉所需要背誦的內(nèi)容，大致規(guī)劃好背誦的進度節(jié)奏，做到心中有數(shù)即可，后面再深入背誦。
最開始背誦，我們就是要養(yǎng)成背誦習(xí)慣、掌握背誦節(jié)奏、鍛煉背誦心態(tài)；而在后期的強化沖刺背誦中，同學(xué)們就可以跟著【背誦大作戰(zhàn)】、結(jié)合《衛(wèi)燦核心考點通關(guān)》，逐步熟練知識點，直至充分吸收院校重點考點。
????框架為王，分點記憶
流行病是邏輯性非常強的科目，記憶知識點時，既要構(gòu)建好大框架、也要構(gòu)建好具體知識點的小框架。在回答題目的時候，每個題目的答案的分數(shù)也是按條計算得分點，在第一輪的背誦時，爭取能夠記住整體框架。
同時，注意將知識點框架化，這能幫助你在考場上即便遇到不會的的題目，也能鎖定知識點范圍，達到巧取分數(shù)。
???重復(fù)記憶，反復(fù)再反復(fù)
學(xué)員們可用【衛(wèi)燦網(wǎng)校APP】中的【錯題集】翻看錯題。同時，也可復(fù)看【歷年高頻疑難匯總】加強選擇題“糾結(jié)點”的復(fù)習(xí)，書讀百遍、其義自現(xiàn)！
另外也需要充分利用好碎片時間、調(diào)動大腦的主觀能動性，主動回憶。燦寶們可以使用【衛(wèi)燦核心考點通關(guān)（App）】，對知識點隨時自測、隨時重復(fù)記憶。也可以采用自己給自己講課的方式來背誦某一知識點，加深印象~
??重者恒重，注意搶分重點
盡量每個院校的考試范圍不同，但是對于流行病這一學(xué)科，章節(jié)內(nèi)容中的重點內(nèi)容也是非常突出的，強烈推薦同學(xué)們聽一下考點梳理課程，該課程為每個科目梳理授課50個考點，熟悉課程重點≈熟悉1/4的背誦考點！這些也是同學(xué)們一輪復(fù)習(xí)必須要掌握的內(nèi)容。
???后期盡量默寫，注意錯別字
好記性不如爛筆頭，我們在背誦后期，可以自行默寫，標好編號（如果默寫花費時間過久，書寫關(guān)鍵詞即可）。
另外，流行病學(xué)知識點比較細節(jié)，只有寫出來，才能知道背誦和實戰(zhàn)的差距，進而明確下一步的學(xué)習(xí)目標。
凡心所向，素履所往
努力過后，一定皆是晴朗！
