31-36親子互動活動教案（122套）
捉迷藏
編 ???號:A001
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體游戲
活動目的：學(xué)說話、捉迷藏、真好玩
活動準備：圖片畫面：小白兔蒙著眼睛，小青蛙躲在石頭后面。
活動過程：
1.?教師出示圖片問：
①圖片上有誰？（小白兔和小青蛙）
②小白兔的眼睛呢？（蒙住了）
③小青蛙在什么后面？（石頭后面）
④小青蛙為什么要在石頭后面呢？因為它們在玩捉迷藏游戲。
⑤集體學(xué)說：捉迷藏，真好玩。（請個別孩子學(xué)說）
2. 教師、家長、孩子一起玩捉迷藏游戲。
附歌曲：《捉迷藏》??????????
捉 迷 藏
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阿 姨 不 見 ??了， ????阿 姨 ?不 見 ???了，
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照?鏡?子
編 ???號:A002
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、個別指導(dǎo)、親子互動
活動目的：1. 通過活動，鞏固對五官的認識。
2. 知道鏡子的用途。
活動準備：每人一面小鏡子
活動過程：
1. 教師講解、演示。
教師出示鏡子，并做照鏡子狀，問“老師在干什么？”教師邊照鏡子邊述說在鏡子中看見了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。把鏡子對著某一個孩子，讓他也看看鏡中的自己，激發(fā)其他孩子照鏡子的興趣。
2. 孩子玩游戲。
每人一面鏡子，請孩子自己照一照。教師提醒孩子可以對著鏡子的自己笑一笑，親一親……此時家長可參加到游戲中來，和孩子一起照照，說說五官的用處，眼睛可以用來看東西，鼻子可以聞聞味道，耳朵可以用來聽音樂故事，嘴巴可以說話，還可以吃飯。
3. 孩子與家長一起玩游戲“看誰指得快”，進一步鞏固對五官的認識。
注意事項：游戲“看誰指得快”可以利用空余時間隨機地進行。
聽音辨動物
編 ???號:A003
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：1. 鞏固認識幾種常見的動物。
2. 能用耳朵聽動物的叫聲辨認動物。
活動準備：1 .貓、狗、雞、鴨、羊的圖片孩子每人一套。
2. 幾種動物叫聲磁帶一盤，錄音機一臺。
活動過程：
1. 出示圖片認識動物以及它的叫聲。
教師依次出示圖片問：“這是什么動物？”“它是怎樣叫的？”分別認識并模仿它們的叫聲。然后，教師放動物叫聲的磁帶給孩子聽，讓孩子將動物與動物的叫聲對應(yīng)起來，教師可問孩子：“這是誰在叫？它是怎么叫的？”讓孩子模仿小動物叫。如孩子說對了，教師便將這個動物出示給孩子看；如果孩子說不出，老師可以出示圖片給予提示。
2. 家長與孩子共同游戲。
教師發(fā)給每個家庭一套動物圖片，家長說：“寶寶，我們來做個聽聲音，找找小動物的游戲?！奔议L可以放磁帶，也可以自己模仿小動物的叫聲，然后請孩子在圖片里找出小動物，孩子找對了，家長可引導(dǎo)孩子憑自己的生活經(jīng)驗說一說此動物的一些特征，孩子說得好，家長可以給其鼓掌或親親、抱抱。
注意事項：所選用小動物必須是孩子熟悉的。
喂小動物吃食
編 ???號:A004
類 ??別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：1. 知道并能進行不同的動物喜歡吃不同的食物的匹配。
2. 喜愛小動物，愿意一邊喂，一邊說。
活動準備：1. 小貓、小狗、小兔的圖片各一張。
2. 小貓、小狗、小兔的毛絨玩具各一個。
3. 簍子三只。
4. 教具：小魚、骨頭、蘿卜人手一套。
活動過程：
1. 出示圖片，引導(dǎo)孩子觀察。
教師出示小貓、小狗、小兔的圖片在黑板上，讓孩子認一認，讓孩子將動物的名稱與動物相對應(yīng)，教師提問：“寶寶，你們認識了許多動物，誰能告訴老師，它們最愛吃什么？”教師與孩子討論，小動物們最愛吃什么，每討論一個動物，就把小動物喜歡吃的食物放在圖片的下面，并對小動物說一說：“××，請你吃××?！?/span>
2. 教師請家長與孩子做“喂小動物吃食”的游戲。
教師說：“小朋友，老師請來了三位客人，你們看看，誰來了?！苯處煼謩e出示玩具小貓、小狗、小兔，引導(dǎo)孩子向小動物們問好，教師接著說：“客人來了，我們請它們吃點東西吧?！苯處煱l(fā)給每個家庭一套教具（小魚、骨頭、蘿卜），讓孩子喂小動物吃食物，家長提醒孩子，一邊把食物放進小動物面前的簍子里，一邊對小動物說：“××，請你吃××?！?/span>
猜猜它是誰
編 ???號:A005
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：能仔細觀察并記住和猜出動物的正確位置，訓(xùn)練觀察力和記憶力。
活動準備：1. 貼絨圖片：小熊、小狗、小兔。
2. 孩子每人一套小羊、小兔、小狗、小鴨、小貓的卡片。
活動過程：
1.?教師拿出小熊、小狗、小兔的圖片，貼在黑板上，讓孩子說說動物的名稱。
教師把圖片一一翻過來，教師手指一張圖片問孩子這是誰，孩子說對后，教師把圖片翻開，并拍手鼓勵，接著教師分別指另兩張圖片，問孩子這是誰，說對了，教師拍手鼓勵。
教師變換圖片的位置，用同樣的方法，再做一次游戲。
2. 家長和孩子一起做游戲。
教師把卡片發(fā)給家長，家長和孩子面對面坐好，家長把卡片擺開讓孩子觀察并記住某一動物卡片的位置，然后一一翻過卡片。家長說一個動物的名字，孩子就從中找出一張卡片，孩子如找對了，家長可親親孩子，待游戲玩熟悉以后，可以讓孩子操作圖片說出動物名字給家長猜。游戲可反復(fù)玩2—3次結(jié)束。
注意事項：讓孩子猜的動物卡片的數(shù)量可根據(jù)孩子水平靈活決定，如果孩子一開始猜三張片有困難，可從兩張開始，慢慢增加。
送小動物回家
編 ???號:A006
類 ???別:智能發(fā)展
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、親子互動
活動目的：培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，會用大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動材料：動物玩具（鴨，狗，兔），紅黃藍色的方形大盒個一個。
活動過程：
1.?老師帶領(lǐng)寶寶，在室內(nèi)地上，窗臺上，柜子里尋找小動物。找到后，請寶寶說出動物的名稱，并和小動物玩玩。
2.老師要指導(dǎo)寶寶按自己的指令，將小動物放回小動物家中，如把小兔子放到紅色的家中，把小狗放到黃色的家中等。在活動中，家長要耐心的指導(dǎo)，允許寶寶放錯地方。游戲可反復(fù)進行，鼓勵寶寶將所有動物都送回家。
注意事項：在日常生活中，家長可引導(dǎo)寶寶認識顏色，如寶寶的毛巾是黃色的，寶寶的水杯是紅色的，這個玩具是紅色的，要結(jié)合物品認識顏色，避免單純的辨認顏色。
哪個動物不見了
編 ???號:A007
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、親子互動
活動目的：引導(dǎo)寶寶口齒清楚的說出圖片上小動物的名稱，促進記憶力的發(fā)展。
活動材料：有動物圖案的木塊玩具，每個寶寶三塊。
活動過程：
1.?請寶寶告訴老師木塊上的圖案是什么小動物。
2.?引導(dǎo)小朋友記住這些小動物。
3.?請寶寶閉上眼睛，拿走一塊木塊，寶寶睜開眼睛，看一看，想一想，說出什么動物不見了。
注意事項：1.老師可根據(jù)自己寶寶的情況，增加或減少小動物的數(shù)量。
2.回家可利用寶寶的玩具或家中寶寶熟悉的物品玩耍此游戲。
藏藏找找
編 ???號:A008
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、親子互動
活動目的：鍛煉觀察能力和記憶力，鼓勵寶寶大聲說話。
活動材料：寶寶熟悉的物品3—5件。
活動過程：
請老師拿兩件物品放在寶寶面前，鼓勵寶寶仔細看一看，說一說物品名稱。然后，請寶寶閉上眼睛或背過身去，拿走其中的一樣物品，請寶寶看一看，什么東西不見了，并說出物品名稱。如果寶寶回答正確，老師可以逐漸增加物品數(shù)量，重復(fù)游戲。
注意事項：
在生活中，家長也可以活動準備一些顏色，形狀，大小不同的圖片。讓寶寶分別猜一猜：是什么顏色的圖片什么圖片的形狀的圖片不見了，并說出他們的名稱。
奇妙的口袋
編 ???號:A009
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)
活動目的：引導(dǎo)寶寶根據(jù)指令，通過觸摸找尋不同物品，提高觸覺分辨力。
活動材料：大布口袋，質(zhì)地不同的玩具，用具等。
活動過程：
1、老師帶領(lǐng)寶寶把喜歡的玩具，用具等分別裝進布口袋里，并說一說這些物品的名稱。
2、老師把寶寶的眼睛蒙上，請寶寶聽一聽，老師說想要什么東西，然后寶寶就從口袋里拿出什么來。一定要提醒寶寶，聽清老師想要的東西。老師說的時候，盡量把物品的質(zhì)感說出來。如“毛茸茸的玩具”“光滑的蘋果”“硬硬的紙盒”等。
3、當寶寶拿對時，老師一定要及時表揚與鼓勵，以增強寶寶的自信心和對游戲的興趣。
都有什么用
編 ???號:A010
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、親子互動
活動目的：了解物品的用途，樂意運用語言交流。
活動材料：各種常見的生活用品。
活動過程：
在桌上放好紙杯，碗，剪刀，膠棒，毛巾，牙刷，水彩筆，鑰匙，手帕，指甲刀等寶寶經(jīng)常用的物品。讓寶寶說一說，找一找，“用什么剪東西”“用什么畫畫”“用什么擦臉”“用什么開門”等，請寶寶幫媽媽找一找桌上沒有的東西，如，“外面下雨了怎么辦”“媽媽要擦桌子，要拿什么”等，既加深了對生活的認識，也體驗到幫助大人做事的
認認指指
編 ???號:A011
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體游戲、親子互動
活動目的：培養(yǎng)有意注意，樂于與人分享自己的新經(jīng)驗
活動材料：常見的動物卡片
活動過程：
1.?和寶寶一起看圖片，請寶寶說出圖片上是什么小動物。
2.?鼓勵寶寶說出自己知道的小動物，可以用動作提示，幫助寶寶回憶。
3.游戲。聽到小動物的名稱時，拍拍手。請寶寶注意聽老師或家長說的話，當說到動物時，就拍拍小手；如果說的不是動物時，就可以擺擺手或不拍手。如：衣服（不拍手）------大象（拍手），汽車（不拍手）------飛機（不拍手）-----------猴子（拍手）等等。
注意事項：
1.?開始說的時候，語速要慢一些，給寶寶反應(yīng)的時間，玩熟以后，可以加快速度，拍手的對象也可以變?yōu)閷殞毷煜さ哪骋活愇锲?，如玩具，食品等?/span>
2.也可以換寶寶說話，老師拍手。
聽音辨車
編 ???號:A012
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、集體游戲
活動目的：1. 通過游戲，能辨認出幾種常見的車
2. 知道開車時要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行
活動準備：事先錄好的磁帶及錄音機。
活動過程：
1. 教師演示。
教師說：“今天老師要和小朋友一起聽聽磁帶里有什么聲音?！苯處煼配浺?，聽完后問：“你們都聽到了什么聲音？”教師與孩子一起回憶聽到了什么，鼓勵孩子大膽地回答。
教師再次放錄音，和孩子邊聽邊說什么車開來了，并鼓勵孩子學(xué)學(xué)車是怎么叫的，還可以說說車有什么用處。如：火車是咔嚓咔嚓開的，火車的車箱一節(jié)一節(jié)的，可以坐人；飛機是嗡嗡嗡叫的，上面可能坐許多人，還可以用來裝貨物?！?/span>
2. 發(fā)揮想象力。教師讓孩子想一想，還有什么車，它們又是怎么叫的。
3. 組織游戲“紅燈停，綠燈行”。
注意事項：平時可利用散步、游玩等機會，讓孩子多看、多接觸，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
撲克分類?
編 ???號:A013
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：鞏固寶寶對數(shù)的認識以及點數(shù)能力，發(fā)展寶寶的辨別能力，并初步學(xué)會配和。
活動準備：2—10的同色撲克各兩張
活動過程：
1、?媽媽、寶寶手中各一疊2—10的撲克各一張，媽媽先擺一張，再請寶寶找一張?和媽媽數(shù)字一樣的撲克放在該數(shù)字，媽媽再和寶寶一起點數(shù)圖案進行驗證。
2、?請寶寶先擺一張，媽媽隨意擺上一張詢問寶寶是否正確，并請寶寶幫忙訂正，反復(fù)進行，注意及時表揚寶寶。????????
說物品的用途
編 ???號:A014
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
選擇一些孩子熟悉的物品，如“茶杯”，“梳子”、“刀”、“剪”、“牙刷”等，讓孩子逐個地說出它們的名稱和用途。
食指點數(shù)
編 ???號:A015
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
幼兒數(shù)數(shù)口手不一，所以應(yīng)教孩子用食指點著數(shù)子或?qū)嵨稂c數(shù)，先訓(xùn)練從1到3點數(shù)，示范按數(shù)取1—2件物品，如“給我一塊糖”，“拿兩塊積木給爸爸”，更重要的教幼兒分類、比較等數(shù)概念。
奇妙的口袋
編 ???號:A016
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：1. 初步學(xué)習(xí)耐心地拉拉鏈。
2. 能說出口袋里裝的物品名稱。
活動準備：
1. 把兩塊花色相同的布裁成20厘米×30厘米的方塊，三面用線連起，一面縫上拉鏈，成口袋。每人一個。
2. 一些小積木，小汽車，圖書等裝在每個口袋里。
活動過程：
1. 教師出示一個口袋：“小朋友，你們知道這是什么嗎這個口袋的袋口上有什么？你們以前見過這樣的口袋嗎？”
2. “這是一只奇妙的口袋，你們想知道口袋里裝的是什么嗎？如果知道，就要想辦法把拉鏈拉開，就知道里面是什么了?！苯處熣堃晃缓⒆邮痉独?。
3.?教師請家長將裝著不同玩具的口袋交給孩子：“請小朋友自己將口袋的拉鏈 ?拉開，看看口袋里到底裝的是什么？”
4.?孩子學(xué)習(xí)拉拉鏈，拉開后，孩子可將里面的東西一一拿出來，并說出是什么， 然后讓孩子玩一會，再讓孩子將這些東西裝入口袋并將拉鏈拉上。
5. 家長帶孩子與同伴交換口袋，再進行練習(xí)。
注意事項：
1. 孩子練習(xí)拉時，碰到困難不要包辦，讓他自己嘗試。如孩子確實有困難，成人可拉開一個小口，再讓孩子操作。
2. 家中有些包上都有拉鏈，平時家長可在包里裝些玩具、糖果讓孩子進行訓(xùn)練。然后再學(xué)習(xí)拉衣服上的拉鏈，培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力。
雞媽媽的孩子在哪里
編 ???號:A017
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體教學(xué)、親子互動
活動目的：1. 能高興地參加游戲，感受與父母共同游戲的樂趣。
2. 愿意唱歌和表演，初步感知對唱的形式。
活動準備：1. 小椅子若干張。
2. 幼兒每人一個小雞頭飾。
3. 可操作的“雞媽媽找小雞”圖。
活動過程：
1. 出示圖片，引起幼兒興趣?！皥D上有誰？它們在干什么？猜猜它們說了什么？”
2. 教師范唱歌曲?！奥犅犓鼈兊降渍f了什么?！?/span>
3. 幼兒學(xué)唱歌曲?！拔覀円瞾韺W(xué)一學(xué)它們，雞媽媽是怎么唱的？咯、咯……小雞是怎看唱的？嘰、嘰……我們跟琴來學(xué)唱?！?/span>
4. 與父母玩游戲。孩子帶頭飾躲在椅子后，父母唱1－7小節(jié)，幼兒站起來唱8－1小節(jié)，父母走到孩子面前親一親他。游戲可反復(fù)進行。
注意事項：游戲熟悉以后，可請一位幼兒做雞媽媽，也可讓幼兒分組扮演媽媽和小雞對唱。
附：歌曲??????雞 媽 媽 的 孩 子 在 哪 里????
????1=C ?2/4 ???
3 3?3 | 3 5?1 2?| 3 - | 1 2?3 | 3 - | 2 3 | 2 - |
咯咯咯，我是雞媽 ?媽， ?我的小 ?雞 ???在哪 ?里。
3 3?3 | 3 5?3 2?| 3 - | 1 2 2?3 | 3 - | 2 3 | 1 -‖
嘰嘰嘰，我是雞娃 ?娃， ?媽媽的孩 ?子 ???在這 ?里。
點 數(shù)
編 ???號:A018
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
繼續(xù)結(jié)合實物練習(xí)數(shù)數(shù)，小孩子能親口一致地點數(shù)1—3后，繼續(xù)訓(xùn)練按數(shù)拿取，如“給我1塊”，“給我2塊”或“給我3塊”等，反復(fù)練習(xí)，如確實無誤再練
按外觀分類
編 ???號:A019
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
把小孩“百寶箱”內(nèi)的玩具倒出來，讓寶寶按照玩具的顏色、大小或形狀逐步學(xué)習(xí)分類，首先以顏色分類，先將紅色的挑出，再將黑色的挑出，漸漸就可以分出混合的各種顏色。進而學(xué)挑大小，從紅色中挑大的，再從別的顏色中挑大的，各種顏色再分大小兩堆。然后在每堆中挑出圓形、方形、三角形、使孩子學(xué)會按外觀分類。
數(shù) 數(shù)
編 ???號:A020
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
當小孩能背數(shù)1—10之后，要養(yǎng)成記物數(shù)數(shù)的好習(xí)慣，以鞏固數(shù)的概念。并開始訓(xùn)練序數(shù)，如數(shù)1時，放1塊積木、數(shù)2時，放2塊積木，提問“1和2相比哪個多”，啟發(fā)小孩說出2個比1個多，2比1大，照此訓(xùn)練到5，還應(yīng)教他復(fù)述5位數(shù)（如27058。45296）
分 類
編 ???號:A021
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動
活動過程：
能按吃、穿、用、玩等用途將日常物品分類。挑出哪種不能吃，如在“香蕉、桃子、桌子、梨”，孩子會敏捷地指出“桌子不能吃“。又問”毛衣、長褲、鞋、娃娃哪種不能穿？“孩子會指出“娃娃不能穿”。家長可以提出上述類似的問題，讓孩子將物品的用途分清楚，以提高分辨能力。
吹?泡?泡
編 ???號:A022
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體游戲
活動目的：1. 練習(xí)拉手走圓和四散跑的技能。
2. 根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。
3. 能與同伴一起認真參加活動。
活動準備：吹肥皂泡工具一套。
活動過程：
1. 吹肥皂泡。
教師拿起肥皂水和吹具玩吹泡泡，邊吹邊問：“泡泡吹出來了！它們是什么樣子的？”教師吹時允許孩子抓。吹過一會兒后又問：“老師吹了那么多泡泡，它們都到哪兒去了？吹泡泡好玩嗎？今天老師帶小朋友也玩一個吹泡泡的游戲，好嗎？”
2. 集體玩游戲。
教師和全體孩子一起手拉手成一個圓，教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)孩子走圓，先拉手往前走成一個小圓，再拉手往后走成一個大圈，最后慢慢將雙手拉直，念到“泡泡吹炸了”時，全體孩子放開手四散跑動。游戲重新開始。
附兒歌：《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個小泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹炸了。
什么會飛
編 ???號:A023
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體游戲
活動目的：培養(yǎng)觀察和辨別能力，學(xué)說短句：“××?xí)w?！?/span>
活動準備：1. 會飛的小鳥、蝴蝶、蜜蜂、飛機等貼絨教具。
2. 不會飛的小兔、小狗、小貓、汽車等貼絨教具。
活動過程：
1.?教師打開蓋布，說：“呀，小朋友看，這些都是什么？”教師和孩子一起指認并說出貼絨布上的小鳥、蝴蝶、蜜蜂、飛機、小兔、小狗、小貓、汽車的名稱?！拔覀儊砜纯矗男┦菚w的呢?！痹俅我灰徽J識。
2. 玩游戲，下面我們來玩一個“什么會飛”的游戲。教師示范，來到貼絨板前，拿下一個會飛的東西，并說：“飛機會飛。”講完后，把飛機貼絨交給教師，教師問：“說得對嗎？”如果對了，就全體鼓掌，就這樣挨個地請小朋友去拿和說。
春天到了
編 ???號:豆A024
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：個別指導(dǎo)、集體教學(xué)
活動目的：學(xué)習(xí)邊做動作邊念兒歌
活動準備：
圖片畫面：草綠了，花開了，蝴蝶，小鳥都飛來了，小朋友們手持網(wǎng)兜捉蝴蝶。
活動過程：
1.?教師出示圖片問：
①“圖片上有誰？”（小朋友）
②“地上什么開了？”（花開了）
③“誰飛來了？”（蝴蝶、小鳥）
④集體學(xué)說：“花兒開了，蝴蝶飛飛，小鳥叫叫?！?/span>
⑤“小朋友，你們知道花為什么開了？”孩子答不出，可請家長回答。（春天到了）
⑥集體學(xué)說：“春天到了?！?/span>
2. 教師朗誦兒歌，孩子欣賞。
3. 教師帶領(lǐng)孩子邊做動作邊念兒歌。
4. 分別請孩子上來跟著教師念兒歌。
注意事項：本活動最好在春天進行。
附兒歌：“春天到了，花兒開了，蝴蝶飛飛，小鳥叫叫，春天真正好”。
認?識?鵝
編 ???號:豆A025
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體教學(xué)
活動目的：能認識鵝，知道鵝會游水，喜歡吃青草。
活動準備：1. 鵝游水掛圖一幅。
2. 較長時間沒有吃到東西的活鵝一只。（關(guān)在籠子里）
3. 嫩青草若干。
活動過程：
1. 看圖談話學(xué)做動物。出示圖片提問：“這是什么？”學(xué)發(fā)“鵝”音。它在干什么？學(xué)習(xí)“游水”，“鵝游水的樣子是怎樣的？大家起立，學(xué)一學(xué)”，家長帶孩子一起學(xué)鵝游水后回原位。
2. 教師學(xué)鵝的叫聲引出活鵝。嘎嘎嘎,誰來了?啊,真的鵝來我們班做客了，大家歡迎小客人?！苯處煱鸦\子移近，讓每個孩子看一看，提醒孩子注意鵝有一身白白的毛，一個長長脖子，還有一張扁扁的嘴巴，一雙紅紅的腳掌。讓孩子把看到的東西告訴家長。
3. 喂鵝吃青草。教師抓住鵝的一個特征（或叫聲，或頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）說：“啊，鵝在說肚子餓了，要吃東西了，鵝喜歡吃什么呢？”教師把小草發(fā)給每個孩子，輪流喂鵝吃青草。提醒孩子看看鵝是怎么吃的，吃得高不高興。吃了一會兒后，教師說：“鵝吃飽了，它謝謝小朋友，你們該怎么說？”提醒孩子講“不用謝”“鵝說它想媽媽了，要回家了，和小朋友再見?！碧嵝汛蠹艺f：“大白鵝再見?！苯Y(jié)束。
注意事項：
1. 如果鵝叫了，教師應(yīng)及時提醒孩子傾聽和模仿鵝的叫聲，如不叫，就不必學(xué)。
2. 教師在發(fā)草時可請家長幫忙，以便盡快把小草發(fā)給每個孩子。
3. 輪流喂草時，盡量減少等待。
4. 家長應(yīng)提醒自己的孩子，拿到草后要保管好，把草玩掉了，就喂不成了，鵝吃不到草就會不高興。
5. 如果本活動內(nèi)容過多，可以分成兩個活動。
6. 學(xué)鵝游水時可配上音樂。
7. 活動結(jié)束后，提醒孩子把地上的草拾干凈放到指定的地方。
認識迎春花
編 ???號:豆A026
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體教學(xué)
活動目的：1. 知道迎春花是在春天開的，知道迎春花的外形特征、顏色。
2. 學(xué)詞匯：迎春花。
活動準備：實物迎春花
活動過程：
教師帶孩子到迎春花樹旁。
1. 教師與孩子共同觀察。
教師提問：“小朋友看，這是什么顏色的花？”教師告訴孩子這是迎春花，請孩子學(xué)說。教師引導(dǎo)孩子觀察迎春花象一個小喇叭，請孩子學(xué)學(xué)喇叭是怎么吹的。教師告訴孩子迎春花是春天開的，它想告訴小朋友春天來了。
2．欣賞兒歌“迎春花”。
“迎春花，開黃花，朵朵張開小喇叭。
嘀嘀嗒嗒，嘀滴嗒，春天來了，春天來了”。
3. 教師總結(jié)。
春天到了，迎春花開了。迎春花是黃顏色的，象一個小喇叭，告訴小朋友春天來了。
注意事項：家長平時可多帶孩子到戶外走走看看，感受季節(jié)的變化，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
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如?果…
編 ???號:豆A027
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
與孩子面對面坐下講故事或講動物畫片，不斷提問并引導(dǎo)小孩回答如果……后面的話。例如：“龜兔賽跑時，小兔不睡覺就會怎樣？小兔子乖乖如果以為是媽媽回來把門打開就會怎么樣？”通過這樣的訓(xùn)練使孩子學(xué)會初步推理。
神 秘 袋?
編 ???號:豆A028
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體教學(xué)
活動目的：刺激寶寶觸覺的靈敏度，培養(yǎng)寶寶的記憶能力以及探索欲望。
活動準備：寶寶熟悉的四種不同材料制成的小玩具，不透明布袋一個。
活動過程：
1.把四種小玩具放入布袋內(nèi)，抽緊袋口。對寶寶講明要求，老師說出玩具的名字，寶寶把手伸進去取，但不可以看，只能用手摸出來.
2.老師先說一個簡單的容易摸的玩具的名字，然后再逐漸提高難度等寶寶熟悉以后，可以從說名字過渡到只說其中一件玩具的特征。 ?
我說你指
編 ???號:豆A029
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體教學(xué)
活動目的：1.熟悉五官的位置和名稱。
2.提高反應(yīng)能力。
活動過程：
老師和孩子面對面坐著，由老師隨意說出一個五官的名稱，孩子孩子快速用手指出來，如果指錯了，就被刮一下鼻子。
注意事項：
1.?老師根據(jù)自己孩子的能力，可逐漸加胳膊等身體個部位器官的名稱。
2.?動員家長參加這個游戲，氣氛會更好，可以讓孩子說出五官的名稱，大人們指，孩子需要仔細觀察快速判斷出誰錯了，提高反應(yīng)能力。
手指游戲
編 ???號:豆A030
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動目的：發(fā)展寶寶的語言和小肌肉的精細動作。
活動過程：家長和寶寶自由圍坐成圈，邊說兒歌邊豎手指頭。兒歌說到最后一句時，家長與寶寶頂頭。
注意事項：說兒歌時要慢一些，要適合寶寶的動作情況，逐步加快。
附兒歌：
??????????????????????????兒歌
???????????????????大拇哥，二拇弟，
???????????????????三中指，四弟弟，
小妞妞，去看戲，
???????????????????手心手背手腕胳膊肘。
???????????????????兩盞燈（指自己的眼睛），
香油罐（指鼻子），
小飯碗（指嘴巴），
大蒲扇（兩手做扇耳朵狀）
找影子
編 ???號:豆A031
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體教學(xué)、親子互動
活動目的：培養(yǎng)觀察力，發(fā)展語言表達能力
活動材料：寶寶熟悉的各種動物圖形，硬紙板，水筆
活動過程：
老師當著寶寶的面，在硬紙板上擺放動物圖形，用水筆沿著動物圖形的邊緣畫好，取下動物圖形后，并將硬紙板上的圖形涂上黑色。老師邊畫動物邊提問寶寶：這種動物有什么特征？使寶寶樂于用語言表述對動物的認識。畫兩種動物即可。此時，老師只讓寶寶看看硬紙上的動物圖形，請寶寶猜出動物名稱，說出動物的特征。說對了的，在紙板上把相應(yīng)的動物圖片一一放上。
注意事項：
可打亂順序讓寶寶觀察。鼓勵寶寶說出動物的名稱，叫聲，習(xí)性等。
欣賞成人撕紙
編 ???號:豆A032
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：個別指導(dǎo)、集體教學(xué)
活動目的：喜歡看成人撕紙，產(chǎn)生對撕紙活動的興趣，并愿意參加活動。
活動準備：1. 16開蠟光紙若干張。（信紙大?。?/span>
2. 色彩鮮艷的掛歷紙裁成32開，（普通書本大小）每個孩子兩張。
3. 小簍子一個孩子一個。
活動過程：
1.?欣賞教師撕紙。
“我有一些漂亮的蠟光紙，我不用筆、不用剪刀，只用把手它變成許多小動物，看我是怎么變的?！苯處熡孟灩饧埶撼龈鞣N動物的形象貼在黑板上，激發(fā)孩子興趣。家長可引導(dǎo)孩子看看教師撕紙的動作。
2. 教師每撕一個形象，都要讓孩子猜猜、說說教師撕的是什么。
2.?家長帶幼兒初步感知撕紙的樂趣。
家長拿出掛歷紙，撕成一小塊一小塊給幼兒看。家長問孩子“想撕嗎？”讓孩子動手撕撕玩玩，并說說自己撕了什么。指導(dǎo)幼兒將撕下的彩色紙片放入簍子里。
注意事項：
1. 這是撕紙的第一次活動，讓幼兒隨便撕，幼兒喜歡就可以。
2. 便于撕的動物有：兔子、大象、老鼠、蛇、小雞、小鳥等；還有云彩、雪花和雨點等。
折?手?帕
編 ???號:豆A033
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：個別指導(dǎo)、集體教學(xué)
活動目的：1. 能有興趣地進行折疊活動。
2. 學(xué)習(xí)邊對邊的對折。
活動準備：與孩子人數(shù)相等的手帕，教師另活動準備一條大手帕。
活動過程：
1．“變魔術(shù)”游戲引起孩子的興趣。
“今天教師要來個魔術(shù)，我這里有一塊手帕，等小朋友閉上眼睛，聽我數(shù)一、二、三，手帕就會變小了。”教師將手帕對折成小正方形給孩子看。
2．教孩子折手帕。
請家長將手帕給孩子，讓孩子將手帕鋪在地上。教師將大手帕邊對邊地折一道。家長督促孩子也跟著折成長方形，并請孩子說說現(xiàn)在手帕象什么。接著，教師再將長方形對折成小正方形。家長讓孩子跟著教師做，并提問：“瞧，手帕變小啦，想想變小的手帕象什么？”
3. 讓孩子練習(xí)，請孩子把手帕打開，重新折，家長在一邊指導(dǎo)，要求邊對邊。孩子可以在完成之后隨意折自己喜歡的東西。
4. 展評孩子的作品，比一比誰折的小手帕最整齊。
注意事項：
1.?活動之后應(yīng)教育孩子，手帕能幫助大家做很多事，小朋友要愛護手帕，每天把它折好放進口袋里，并經(jīng)常督促孩子做到這一點，這樣既使孩子練習(xí)對折，也使孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2. 讓孩子隨意折手帕?xí)r，限于孩子的能力，在孩子需要幫助時，家長可以給予一定的幫助。
?
投球進洞
編 ???號:豆A034
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：個別指導(dǎo)、分組活動、親子互動、集體游戲
活動目的：1. 練習(xí)投球動作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
2. 能積極參加游戲活動。
活動準備：
1. 每人一個小球。
2. 兩只高30厘米，長和寬50厘米的紙箱。在紙箱上挖一個直徑為20厘米的圓洞。
活動過程：
請家長將兩只紙箱并列放在活動室的中間，教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線。請全體孩子站在橫線后面，發(fā)給每個孩子一個球，告訴他們球投到洞里。教師每次請兩個孩子投球，投準了，大家拍手鼓掌，沒投準，繼續(xù)投，直到投進為止。全體孩子投完以后，請家長將紙箱中的球倒出來，孩子每人拿一個球繼續(xù)投。游戲可反復(fù)玩。
長高了、變矮了
編 ???號:豆A035
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：分組活動、親子互動、集體游戲
活動目的：1. 練習(xí)踮腳和下蹲動作，發(fā)展平衡能力。
2. 學(xué)習(xí)按口令做相應(yīng)的動作。
3. 能積極參與游戲活動。
活動過程：
1. 比高矮
請一名家長與教師站在一起，教師問：“我們兩人誰高，誰矮？他怎么會變矮了？”孩子回答后，教師踮腳，并舉起雙手?！艾F(xiàn)在我又長高了！這游戲好玩吧!它叫長高了，變矮了！”
2. 玩游戲
???????全體孩子站成一個圓圈，彼此之間離開一定的距離。教師站在圓圈中間說“長高了！”請全體孩子踮起腳尖，舉起雙手。“變矮了！”孩子將雙手放下，隨即蹲下，游戲開始，教師講慢一些，并檢查每個孩子的動作，請家長幫助指導(dǎo)。當孩子逐步掌握后，可加快節(jié)奏，訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力。
注意事項：有些孩子雙腳踮不起來，成人不要勉強。
小鳥進窩
編 ???號:豆A036
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動目的：1. 練習(xí)走、跑，發(fā)展手腳動作的協(xié)調(diào)性。
2. 增強同伴間的親密情感以及積極參與活動的興趣。
活動準備：1. 用大積木在場地一端圍成一個鳥窩。
2. 每兩人一把椅子，分散地放在活動室兩側(cè)。
活動過程：
1. 跟教師學(xué)小鳥飛。
教師指著積木圍成的鳥窩說：“這是小鳥的家，每天早晨，鳥媽媽都要帶著小鳥出去捉蟲吃，累了就回家休息，吃飽了，它們就和鳥媽媽在草地上玩游戲?！薄靶▲B怎么飛呢？請小朋友跟教師一樣將手伸平，雙手上下擺動。手動得慢，腳就慢慢走。手動得快，腳就跑?！苯處熯呎f邊做，孩子跟著學(xué)。
2. 小鳥飛。
“今天，我們玩一個‘小鳥進窩’的游戲，我當鳥媽媽，你們當小鳥。我們一起飛出去捉蟲吃吧！”說完，教師帶著孩子在場地上自由地飛來飛去，時而蹲下來捉蟲吃，玩過一會兒，就對孩子說：“天黑了，小鳥趕快進窩吧！”于是教師帶著孩子飛回了家。
3. 玩“捉迷藏”游戲。
休息片刻，教師又以鳥媽媽口吻說：“小鳥們，今天天氣真好，我們來玩一個“捉迷藏”游戲吧！小鳥們，你們趕快飛出去躲起來，媽媽一會兒就來找?！贝亢⒆佣愫靡院?，教師就`故意東找找，西找找，隨后將他們一一找到。集體拍手表示高興。小鳥又在場地上飛了片刻，在鳥媽媽帶領(lǐng)下回到窩里。
注意事項：1. 教師在帶領(lǐng)孩子玩游戲時，要適度掌握活動量，飛一會兒就放下雙手休息，做吃蟲子動作。
2. 在玩“捉迷藏”游戲時，每把椅子旁可躲2-3人，請家長幫助孩子躲起來。
手的操作
編 ???號:豆A037
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動
活動過程：
繼續(xù)練習(xí)手的精細技巧，如用面團示范捏成盤子、碗、勺等，鼓勵小孩子模仿去做。
定形撕紙
編 ???號:038
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
用縫紉機把紙扎出一定形狀，按照針孔撕紙，使之出現(xiàn)圓形、三角形、正方形、長方形、讓寶寶學(xué)做。
?
踩?老?鼠??
編 ???號:039
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動目的：發(fā)展幼兒下肢動作靈敏、協(xié)調(diào)。
活動準備：一根繩子，在繩子的一端拴上一個布袋，做為假設(shè)的老鼠。
活動過程：
家長捏著繩子的一端不斷地抽動，使布袋在地上不停地跳動，好象老鼠在跑動。家長可以對幼兒說：“老鼠是個壞東西，快用腳去踩死它?！?/span>
幼兒踩著了，要鼓勵幼兒“踩得好”。然后游戲繼續(xù)進行。
注意不要讓幼兒太輕易地踩著“老鼠”。
?
走“平衡木”
編 ???號:豆A039
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動過程：
繼續(xù)練走“平衡木”，牽著孩子一只手，讓他在15公分寬的木板上走，漸漸放手自己走。
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走S平衡木
編 ???號:豆A040
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動目的：
走S型平衡木需要孩子在行走活動過程中及時地調(diào)整步伐，增強孩子身體平衡能力。
活動過程：
1、利用俱樂部的設(shè)施，鼓勵孩子走S型平衡木。
2、在地上畫S線，請孩子踩線走。
抓?尾?巴
編 ???號:豆A042
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動目的：1. 練習(xí)四散追逐跑。
2. 發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性以及躲閃能力。
3. 能積極參與游戲活動。
活動準備：每兩人有一條自編的布繩或紙繩。
活動過程：
1.?教師與家長玩游戲。
請家長在身后將一條自編的紙繩塞在褲腰上當尾巴，家長在前面跑，教師在后面抓家長尾巴。你跑我追，直到抓到為止。
2. 孩子玩游戲。
請家長和教師一起將尾巴塞在被請到的孩子的褲腰間，另一半孩子去抓。游戲開始，有尾巴的孩子在前面跑，另一半孩子在后面追、抓尾巴，被抓掉尾巴的孩子可以繼續(xù)去抓別的孩子的尾巴，直到全部抓完。然后交換角色，游戲重新開始。
3.孩子與家長玩游戲。
以同樣方式可讓孩子抓家長的尾巴，家長抓孩子的尾巴。但家長要注意控制自己的速度和孩子的活動量。
看誰能捉住我
編 ???號:豆A043
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體游戲
活動目的：1. 練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2. 發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性以及躲閃能力。
活動過程：
1. 教師與孩子玩游戲。
教師站在全體孩子的前面對大家說：“小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我。”說完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑，使孩子跟著改變方向跑。跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住。
2. 孩子玩游戲。
請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的孩子在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù)玩。
注意事項：1. 教師要適度控制游戲時間和活動量，以免孩子過度疲勞而跌倒。
2. 該游戲的人數(shù)可多可少，在必要時，家長也可參與游戲。
繞?物?跑
編 ???號:豆A044
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體游戲
活動目的：1. 練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展動作的靈敏、協(xié)調(diào)性。
2. 活動中能遵守游戲規(guī)則。
活動準備：小椅子八張。
活動過程：
1. 將八張椅子擺放成兩豎排，兩排間相隔兩米。每排有四張椅子，每張間相隔一米。椅背朝向第一、三張相同，第二、四張與第一、三張相反。
2. 教師帶領(lǐng)全體孩子一個跟著一個從椅背方向繞過第一排的四張椅子，再從第二排的第四張椅背旁繞到第一張椅背，最后跑回原處。
3. 請一名家長帶領(lǐng)全體孩子繼續(xù)繞著椅背跑，孩子較熟悉后，可讓孩子自己繞椅子跑，反復(fù)進行練習(xí)。
注意事項：孩子自己繞椅從第一排繞到第二排時，很容易錯方向，教師和家長應(yīng)在旁指路。
找?椅?子
編 ???號:豆A045
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體游戲
活動目的：1. 練習(xí)一個跟著一個走、跑。
2. 在活動中反應(yīng)較靈敏、動作較迅速。
活動準備：1. 小鼓一只，鼓槌一根。
2. 每人一張小椅子。
活動過程：
將比孩子人數(shù)少一張的小椅子擺成一排，椅子背靠背放置。全體孩子一個跟著一個圍在椅子旁，教師敲鼓，孩子圍著椅子轉(zhuǎn)。鼓敲得慢，孩子走，鼓敲得快，孩子跑。鼓聲一停，教師隨即講“快找空椅子坐下來”。沒找到椅子的孩子暫停游戲。請家長拿掉一張椅子，游戲重新開始。孩子依次聽鼓玩游戲，直到剩下兩名孩子，一張椅子，誰先坐到椅子為勝。游戲可反復(fù)進行。
注意事項：
1. 游戲時，一定要鼓聲停止以后才能找椅子坐下，不能搶先坐下。
2. 游戲中，隨孩子人數(shù)的減少椅子也應(yīng)逐步減少。
3. 游戲熟悉以后，教師不必提醒，只要鼓聲一停，孩子隨即去找椅子。
蕩?秋?千
編 ???號:豆A046
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體游戲
活動過程：在俱樂部跳蹦蹦床，扶寶寶從蹺蹺板的這一邊走到那一邊，或坐在蹺蹺板的一頭，大人壓一頭，訓(xùn)練平衡能力及控制能力。
跳?高?
編 ???號:豆A047
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動過程：
練習(xí)跳躍動作。將10厘米高的小紙盒放在地上，讓孩子跑到近前雙足跳過去。反復(fù)練習(xí)，要注意保護他。
跳?格?子
編 ???號:豆A048
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動過程：
在單足站穩(wěn)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練單足跳，也可以教小孩從一個地板塊跳到相鄰的地板塊，熟練后玩跳格子游戲。
踢?小?球
編 ???號:豆A049
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動過程：
與小孩一起玩球，拿小方凳當做球門，在距球門一米處示范踢球入門，鼓勵寶寶學(xué)踢球入門，成功了，給獎勵。
日常生活中的訓(xùn)練
編 ???號:豆A050
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動過程：
如用鈍餐刀將饅頭片切開，自己用勺吃飯不灑在外面，自己用手拿小杯子喝水或把一個水杯中的水倒入另一個杯子時不灑不溢，以及學(xué)拿兒童剪刀紙條，與小朋友進行穿球子比賽等。
訓(xùn)練手指的精細動作
編 ???號:豆A051
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
示范用正方形的紙對折成長方形或三角形，鼓勵孩子自己動手模仿；
練習(xí)用筷子夾花生米放到盤中；
添補圖畫中缺少部分（例如：給圖畫中缺頭發(fā)的女孩子畫上頭發(fā)，給缺鼻子的男孩子添上鼻子等）。
撿?豆?粒?
編 ???號:豆A052
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
將花生仁、黃豆、大白云豆混裝在一個盤里，讓孩子分類別揀出。開始訓(xùn)練時，你用手幫助他撿黃豆，隨著熟練，應(yīng)讓他獨立挑撿。
寶寶拉車
編 ???號:豆A053
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體游戲
活動目的：1. 練習(xí)四散跑，發(fā)展動作的靈敏協(xié)調(diào)性。
2. 能與成人玩合作游戲。
活動過程：
全體孩子站在活動室一邊，雙手曲肘身體兩側(cè)，空握拳似拉車狀。家長在孩子身后，伸出雙手輕扶孩子肩膀代表坐車。教師發(fā)出口令后，孩子在前面跑，家長在后面跟，四散跑動。家長提醒孩子朝空地跑，以免相互碰撞。玩過片刻即休息。游戲可反復(fù)玩。
布?娃?娃
編 ???號:豆A054
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、個別指導(dǎo)
活動目的：豐富詞匯：笑哈哈，抱抱你。
活動準備：布娃娃每人一個
活動過程：
1、教師出示布娃娃：小朋友你們看，誰來了？（布娃娃）布娃娃今天要和我們一起來玩，大家拍手歡迎。
2、教師指著布娃娃，向孩子提問：
①?布娃娃的眼睛長得大不大？（大）
②?她的頭發(fā)什么顏色的?(黑的)
集體學(xué)說: 兒歌“布娃娃、布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)”。
3、誰想來抱抱布娃呢？教師發(fā)給每個孩子一個布娃娃，教孩子說：“我來抱抱你，做你的好媽媽”。
4、全體孩子抱著布娃娃，跟著教師一邊指著布娃娃，一邊說：“布娃娃、布娃娃，大的眼睛黑頭發(fā)，我來抱抱你，做你的好媽媽?！?/span>
附兒歌：“布娃娃、布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，我來抱抱你，做你的好媽媽”。
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蝴 蝶
編 ???號:豆A055
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動目的：1. 理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2. 愿意在同伴面前表演。
活動準備：1. 蝴蝶頭飾若干。
2. 《化蝶》音樂磁帶。
活動過程：
1.?蝶頭飾，引起幼兒興趣?！斑@是什么？你喜歡它嗎？為什么？”
2.??歌曲
①?教師演唱歌曲，請一些家長戴上頭飾表演蝴蝶?！鞍职?、媽媽變成蝴蝶了，看看這些蝴蝶說了什么，做了什么？”
②?幼兒聽教師一起唱歌，家長表演?！昂牭叫∨笥殉钑硌莸酶茫覀円黄饋沓??！?/span>
③?幼兒與家長一起邊唱邊表演?！罢埿『遗笥殉?、跳舞吧，蝴蝶爸爸、蝴蝶媽媽看一看，哪些小蝴蝶表演的最好?！?/span>
3. 放磁帶《化蝶》，幼兒聽韻律和爸爸、媽媽一起自由跳舞。
注意事項：提醒幼兒用好聽的聲間唱歌，不叫喊。
附歌曲：《蝴蝶》 ????????????蝴 ??蝶
1=C ?4/4
?︵ ???????????????????︵
????5 5 6?5 3 | 5 5?3 5?6 -| 5 5 6?5 3 | 5 3?2 1?2 - |
????蝴蝶 ?蝴蝶 ?身穿花花衣，飛 來飛去 ???在 ?一 ?起，
1 1 2?3 3 | 6 6?5 6?3 - | 6 5 6?5 3 | 5 3??2 3?1 - ‖
你喜歡我來 ?我也喜歡 你， 唱 歌 跳舞 ?做 ??游 ?戲。
說出反義詞
編 ???號:豆A056
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
家長先舉例，如大人說“大”，孩子答“小”，跟著說出上、高、長、瘦、前、左、里、黑、軟、深、遠、快等的反義詞。如果答不上，就可以替他說出答案，或者再解釋詞義。也可以讓孩子當老師，讓孩子提問，家長作答?；蛘吒改负秃⒆尤齻€人玩，輪流提問和回答。
表 達
編 ???號:豆A057
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
在幼兒熟知家庭成員的名字、職業(yè)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練孩子回答成人提出的與此相關(guān)的問題。如“你爸爸叫什么名字？”“干什么工作？”鍛煉小孩子表達能力。
小小香蕉
編 ???號:豆A058
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)
活動目的：學(xué)念兒歌
活動準備：香蕉
活動過程：
1.小朋友，你們都吃過香蕉嗎？香蕉是什么樣子的？（彎彎的）對了，香蕉彎彎的，象不象一個會彎腰問好的好寶寶呢？
2. 今天，老師就來念一首兒歌給大家聽，兒歌的名字叫《小小香蕉》，“小香蕉，有禮貌，彎彎腰，問個好”。
3. 教師出示香蕉讓孩子觀察，并且說：彎彎腰。教師請全體孩子起立，學(xué)彎彎腰的動作，教師再次念兒歌兩遍，小朋友輕聲跟念。
附兒歌：《小小香蕉》“小香蕉，有禮貌，彎彎腰，問個好”。
小?飛?機
編 ???號:豆A059
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：1. 獲得經(jīng)驗：飛機在天上飛
2. 學(xué)念兒歌
活動準備：紙折小飛機人手一架
活動活動過程：
1.?教師出示飛機問：“小朋友，你們知道這是什么？這是老師折的飛機，飛機會怎么樣？”（會飛）教師將紙飛機輕輕一擲，使飛機飛起來，并說：“小飛機飛得高，飛到云里找不到。小朋友說說看，飛機在哪里飛呀？（天上飛）天上有云，如果飛機飛到云里去那可就找不到了吧?！奔w學(xué)說：“飛到云里找不到?！?/span>
2. 家長玩紙飛機，教師念兒歌，孩子輕聲跟念。
3. 孩子自己擲紙飛機。
附兒歌：《小飛機》“小飛機，飛得高，飛到云里找不到”。
唱 歌
編 ???號:豆A060
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:31—33個月
組織形式：分組活動、集體教學(xué)
活動目的：初步會念兒歌
活動準備：圖片畫面：樹上一只小鳥張著嘴在唱歌
活動過程：
1.?出示圖片：小朋友，圖片上有誰呀？（寶寶）樹上有誰呀？（小鳥）他（它）們兩個張著嘴巴在干什么？（唱歌）可是，小鳥是怎么唱歌的，你們知道嗎？集體學(xué)說：小鳥唱歌，嘰嘰喳喳，那寶寶是怎么唱歌的呢？集體學(xué)說：寶寶唱歌，啦啦啦啦。
2. 教師完整地念兒歌兩遍。
3. 請幾個孩子一批批到前面跟教師一起念兒歌。
附兒歌：《唱歌》“小鳥唱歌，嘰嘰喳喳，寶寶唱歌，啦啦啦啦”。
聽詞模仿動作
編 ???號:豆A061
類別:語言發(fā)展
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
不斷地說出各類能表現(xiàn)動作、表情的詞，讓孩子模仿，如“洗衣服”、“開汽車”、“笑”、“哭”、“唱”等，也可以大人做動作，讓孩子說詞語。
木偶戲“迷路的小鴨子”
編 ???號:豆A062
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體游戲、親子互動
活動目的：1.進行初步的安全教育。
2.培養(yǎng)大聲說出媽媽，爸爸和自己的姓名的能力。
活動材料：1.木偶：鴨媽媽，小鴨，兔子，小貓，小豬各一個
2.木偶臺子一個，小卡片若干張
活動過程：請寶寶看木偶戲“迷路的小鴨子”，讓寶寶說出爸爸，媽媽和自己的姓名。說對的寶寶，給一張小卡片做為獎勵。
故 ???事：小豬報幕：請看木偶戲“迷路的鴨子”。
小兔子出場：啦啦！啦！今天天氣真好，我到草地上去游玩。
小鴨子：（發(fā)出哭聲）。
小兔子：咦，這是什么聲音呀？原來是小鴨子呀，小鴨子你怎么啦？
小鴨子：我走丟了，找不到家了。
小兔子：別哭了，我送你回家。你知道你家在哪么？
小鴨子：不知道。
小兔子：那你的媽媽叫什么？
小鴨子：叫媽媽
小兔子：你的爸爸叫什么？
小鴨子：叫爸爸。
小兔子：那你叫什么？
小鴨子：我叫媽媽的寶寶。
小兔子：你不知道自己家住在什么地方，不知道自己的爸爸，媽媽叫什么名字，我怎么幫你找啊？
小鴨子：（發(fā)出哭聲）
小貓：別哭了，別哭了，讓我想一想。??！有了，我們一起喊誰丟了寶寶，他的媽媽聽見就會來了。
小貓，小兔子：誰丟了鴨寶寶？誰丟了鴨寶寶？
鴨媽媽：我丟了鴨寶寶。
小鴨子：媽媽。
鴨媽媽：好孩子，下回可不能亂跑了。
小豬：小朋友們，小鴨子不知道自己爸爸，媽媽叫什么名字，你們知道自己的爸爸，媽媽叫什么名字么？快來告訴我，說對就有獎勵。請大家說說爸爸，媽媽和自己的姓名，說對的，小豬發(fā)給一張小卡片。
金鎖鎖銀鎖鎖
編 ???號:豆A063
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：分組活動、親子互動
活動目的：1、在游戲中理解應(yīng)答語言的意義，體驗韻律的節(jié)奏。
2、培養(yǎng)積極愉快的情緒。
活動過程：
家長兩手十指的指尖合龍，掌心分開成“A”形洞內(nèi)，伴隨歌謠游戲開始：“金鎖鎖，銀鎖鎖，大門關(guān)上快躲躲”說到“快躲躲”時，寶寶要立刻將小手從父母的掌心中抽出來，“咣當當”父母雙手合十以示大門被鎖上。
寶寶的小手如果被夾在父母掌中為敗，反只為勝利。如寶寶的手沒被夾住，則寶寶可用兩手攥緊父母合十的手指問“金鎖鎖，銀鎖鎖，爸爸媽媽捉不捉？”父母答“捉”，寶寶要把小手藏起來，想辦法不讓父母捉到。如父母答“不捉”，游戲可以重新開始。
注意事項：
游戲是通過語言應(yīng)答維持的，因此父母和寶寶的行為動作都要遵從語言的提示：如“咣當當”一詞說出來，父母雙手一定要夾緊，并可說“跑不了嘍”之類的語言，調(diào)動孩子想掙脫出來的愿望，使他在較量中，體驗挑戰(zhàn)困難獲得成功的快樂。
假如孩子比較小，說與做不能比較成功的配合，可以先玩游戲的后一半，讓孩子做為主動的一方，使他能通過觀察父母的表現(xiàn)，形成間接應(yīng)對經(jīng)驗。
打電話
編 ???號:豆A064
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：分組活動、親子互動
活動目的：鼓勵寶寶大聲說話。
活動材料：廢舊報紙或紙卷等，膠水
活動過程：
家長和寶寶一起用報紙卷個紙筒，并用膠水粘好。家長拿一個紙筒放在嘴邊，讓寶寶把耳朵放在紙筒的另一端，媽媽輕輕的說話，讓寶寶聽并作出回答。讓寶寶感知聲音振動帶來的樂趣。玩時還可以互換角色，寶寶說，媽媽聽。
注意事項：把家長和寶寶的紙筒連起來，加長紙筒，鼓勵寶寶大膽的說話。
小貓小貓愛游戲
編 ???號:豆A065
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：分組活動、親子互動
活動目的：鼓勵說兒歌，訓(xùn)練動作的快速反映能力
活動過程：
媽媽雙手叉腰，坐好。寶寶站在媽媽身后當小貓。并把小手插進媽媽的腋窩里。媽媽和寶寶一起說兒歌。當說道“悄悄走到外面去”的時候，寶寶要立即把手抽出來，媽媽要立刻夾住寶寶的雙手，如果夾住了，游戲就重新開始。如果沒夾住，小貓可以去外面做游戲。聽到貓媽媽的叫聲，趕快回到媽媽的身邊。
注意事項：媽媽為了保持寶寶的游戲興趣，可以故意捉不到寶寶，鼓勵寶寶說兒歌。
??????????????????兒歌
????????????老貓睡覺醒不了，
????????????小貓時時往外瞧。
????????????小貓小貓愛游戲，
????????????悄悄走到外面去。
?
??
六一兒童節(jié)
編 ???號:豆A066
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體教學(xué)
活動目的：1. 理解歌詞，學(xué)會唱這首歌。
2. 感受六一兒童節(jié)到來的歡樂氣氛。
活動準備：1. 兒童過節(jié)時唱歌、跳舞的圖片。
2. 彩帶若干條。
活動過程：
1.?教師告訴幼兒六一節(jié)就要到了。請家長和幼兒談話：“什么是六一兒童節(jié)？”六月一日小朋友要干什么？六一到，大家的心情怎么?
2. 出示圖片，觀察圖上的人在干什么?！翱匆豢磮D上的小朋友是怎樣慶祝六一節(jié)的？”教師范唱。
3. 幼兒學(xué)唱歌曲。要求：用歡快的聲音唱?！拔覀兊牧粌和?jié)也快到了，我們也來慶祝吧?！?/span>
4. 教師帶幼兒用彩帶邊做動作邊唱。
5. 幼兒分組用彩帶表演給爸爸、媽媽看。
注意事項：1. 本歌曲適合在六一兒童節(jié)前教，可作為節(jié)日演出。
2. 幼兒用彩帶表演時，要糾正拿彩帶的方法。
附歌曲：《六一兒童節(jié)》
1=D ?2/4 ?六 一 兒 童 節(jié)
???????????????????
?3 1?5 5?|5 - | 6 5?1 3?| 2 - | 2 1?2 3?| 5 6?5 |
?六一兒童 節(jié)， 大家 多快 ?活， ?我們慶祝 ?節(jié) ?日，
?6 5?3 2?| 1 - | 3 2?3 4?| 5 6?5 | 6 5?3 2?| 1 -‖
?跳舞又唱 ?歌， ?啦啦啦啦 ?啦啦啦 ?跳舞又唱 ?歌。
森林音樂會
編 ???號:豆A067
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體教學(xué)
活動目的：看圖學(xué)說：“有……還有……“，提高說話能力。
活動準備：
1. 畫面：森林音樂會，小熊打鼓，大象吹喇叭，小貓彈琴，青蛙唱歌。
2. 酒瓶、小鈴、小鼓等玩具的總數(shù)與孩子相等。
3. 錄音機磁帶。
活動過程：
1.?看圖說話：“春姑娘來了，小草綠了，花兒也開了，森林里開音樂會了，你們看看，誰來了？”教師展示《森林音樂會》的畫面，讓孩子認認，拍拍，說說有誰，它們在干什么？還有誰，在干什么？例如：有小熊，在打鼓，有大象，在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
2. 教師說：我們也來開個音樂會好嗎？發(fā)給每個孩子一件打擊樂：如小鈴、小鼓、酒瓶等，跟隨音樂敲擊，音樂結(jié)束，敲擊結(jié)束后，請每個小朋友講講自己是敲什么的。
3. 小結(jié)：我們的音樂會也開得很熱鬧，把樂器收起來，以后再玩。
我想玩××
編 ???號:豆A068
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：學(xué)講表達自己要求和愿望的句子：“我想玩××”。
活動準備：各種玩具物品，如小汽車、積木，圖書等若干。
活動過程：
1．“小朋友看，老師這里有許多好玩的玩具和圖書，你們想玩嗎？想玩的話，就到老師這里來，但是要跟老師說：我想玩××，說了老師就會給你，知道嗎？”
2．孩子逐個來到老師面前，想玩什么就對老師說：“我想玩××?！焙⒆幽玫酵婢吆?，可自由玩一會兒。
3. 老師讓孩子把玩具送回到老師那里，再讓孩子重新選擇一遍，并說：“我想玩××?！?/span>
復(fù)述故事
編 ???號:豆A069
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
教孩子看圖說話。開始最好由媽媽（老師）講圖片給他聽，讓他聽并模仿媽媽（老師）講的話，逐步過渡到提問題讓他回答，再讓孩子按照問題的順序練習(xí)講述。
反義詞配對
編 ???號:豆A070
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
與孩子一起看畫片或?qū)嵨?，教大小，冷熱、高低、胖瘦等反義詞，鼓勵他結(jié)合日常生活中遇到的事的，反復(fù)練習(xí)。如“爸爸的鞋是大的，我的鞋是小的?！薄盃敔敽芘?，媽媽很瘦”等。
猜?謎?語
編 ???號:豆A071
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
與小孩子玩猜謎語游戲，注意用物品的特征編謎語，先讓幼兒熟悉物品及特征，然后再猜謎。
老公公回家
編 ??號:豆A072
類 ???別:情感訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、親子互動
活動目的：1. 練習(xí)身體前傾走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性；
2. 初步懂得熱愛和尊敬老人。
活動過程：
1. 示范老公公走。
教師將一手放腰背后，一手曲肘放胸前，彎腰學(xué)老公公走路，走了一會兒問孩子：“老師象誰一樣走路？”“老公公年齡大了，走路不方便了，腰也彎了，背也駝了，走得也慢了?！边呏v邊走。
2. 全體孩子學(xué)老公公走。
“請小朋友跟老師一起學(xué)老公公走路?！闭f完帶領(lǐng)孩子學(xué)著，請家長提醒孩子身體稍前傾，走片刻后問：“老公公走路，累不累？那怎么辦呢？”孩子自由發(fā)言。“對！我們可以扶著老公公送他們回家?！?/span>
3. 送老公公回家。
請家長學(xué)老公公走路，教師問：“這些老公公要回家去了，請小朋友扶著他們，把他們送回家吧！”送到活動目的地，老公公謝過孩子，孩子搖手，講“不要謝”！
注意事項：該年齡孩子還沒有發(fā)育好，不會彎腰，只需身體稍微前傾些就行了。
交換玩具
編 ???號:豆A073
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：分組活動、親子互動、集體游戲
活動目的：1. 能大聲地向同伴介紹自己玩具的名稱及玩法。
2. 愿意與同伴交換玩具玩。
3. 學(xué)習(xí)交換玩具的語言：換著玩好嗎？
4. 知道要愛護同伴的玩具。
活動準備：1. 每人從家中自帶一件沒有破損的玩具。
2. 家長應(yīng)將玩具的名稱及玩法讓孩子了解清楚。
活動過程：
1.?教師請孩子一一介紹自己玩具的名稱及玩法：“今天每個小朋友都帶來一件好玩具，請小朋友告訴大家你的玩具叫什么名字，怎么玩?！?/span>
2.?教師交代游戲的名稱、玩法和規(guī)則。
“馬上請小朋友交換玩具，先想好要玩什么，和哪個小朋友交換，換的時候要和小朋友說：換著玩好嗎？同意就可以換。玩的時候要小心，動作輕一些，不要把小朋友的玩具搞壞了。”
3.?交換玩具。
教師請家長指導(dǎo)孩子交換玩具，一定要說：“換著玩好嗎？”同伴來換時盡量鼓勵孩子說“好的”，不要隨便拒絕別人。如果孩子拿到別人玩具不會玩，家長要指導(dǎo)孩子玩：“寶寶，找找開關(guān)在哪里？先把開關(guān)打開，對，把它放在地上，小熊就會翻斤斗了?！?/span>
4.?教師表揚游戲中表現(xiàn)好的孩子。
“小明真好，和人家換玩具的時候，會問小朋友‘換著玩好嗎’，小朋友和他換玩具，他就把玩具給小朋友，并且小朋友的玩具他會愛護，輕輕地放在地上開坦克。”
注意事項：家長應(yīng)引導(dǎo)孩子和每一位同伴進行交換。
打針我不哭
編 ???號:豆A074
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動目的：1. 知道打針不哭，要勇敢。
2. 能認真傾聽故事，響亮地回答問題。
活動準備：1. 玩具小雞、小鴨、小兔、小熊各一個。
2. 塑料玩具針頭和針筒每人一個。
活動過程：
1. 教師告訴孩子故事的名稱：“教師要給小朋友講個故事，故事的名字叫《打針我不哭》?！?/span>
2. 教師邊演示教具邊有表情地講述故事。
3. 教師根據(jù)情節(jié)進行提問：（1）小雞打針時哭了嗎？好不好？（2）小鴨打針時哭了嗎？好不好？（3）小兔打針時哭了嗎？它是怎么說的？
4.“你們怕不怕打針？打針哭不哭？”教師引導(dǎo)孩子學(xué)說：“打針我不哭”。
5. 教師請家長和孩子玩“打針”的游戲，家長先自己卷起袖子說：“來，給我打針吧，打針我不哭?！焙⒆佑猛婢哚樈o家長在膀 子上打針。然后互相交換，由家長給孩子打針，并問孩子：“打針你哭不哭？”要求孩子回答：“打針我不哭?！?/span>
注意事項：有的孩子比較膽小，不敢給家長“打針”，也不讓家長給他“打針”，家長可以先讓他看別人游戲，讓他拿針筒玩一玩，減少恐懼感，然后再進行游戲。
自編故事《打針我不哭》
有一天，森林里的許多小動物都得重感冒，人們到熊醫(yī)生那里去看病。熊醫(yī)生給小雞打針時，小雞哇哇大哭起來：熊醫(yī)生給小鴨打針時，小鴨哇哇大哭；輪到小兔子了，他勇敢地對熊醫(yī)生說：“打針我不哭?！毙茚t(yī)生表揚小兔是個勇敢的好孩子。
撿雪花片
編 ???號:豆A075
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動目的：1. 學(xué)習(xí)競賽規(guī)則，具有一定的規(guī)則意識。
2. 做事耐心，能堅持做完。
活動準備：1. 一大筐小雪花片。
2. 家長和孩子每人一個小簍子。
活動過程：
1. 教師告訴孩子游戲的名稱：“今天我們玩一個撿雪花片的游戲?！?/span>
2. 教師交代玩法、規(guī)則。一手拿好簍子，聽到“預(yù)備——”做好活動準備，聽到“撿”時，趕快蹲下身體，將地上的雪花片撿起來放進自己的小簍內(nèi)。
3.?教師將一筐雪花片分散地撒在教室里，然后，喊“預(yù)備——撿”，孩子們之 ???間進行比賽?！斑@次和小朋友比比看誰撿得多?！睋焱旰?，教師請家長數(shù)一數(shù)自己孩子撿的雪花片數(shù)再確定名次。表揚動作快，做事專心的孩子。然后由孩子自己將雪花片倒回到大筐內(nèi)。
4.?教師喊口令，孩子和家長進行比賽。教師將一筐雪花片灑撒在地上，喊“預(yù) 備——撿”，然后家長和孩子一起撿，家長可故意撿得慢些，讓孩子贏，增加其自信心和興趣。
5. 最后讓孩子玩一玩自己撿的雪花片，家長可以和孩子隨意搭出一些簡單的造型，互相模仿。
注意事項：活動中的雪花片還可由木珠、小塑料片等替代。
玩具哭了
編 ???號:豆A076
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)
活動目的：1. 能說出玩具壞的原因。
2. 知道要愛護玩具。
活動準備：1. 有裂縫的寶寶玩具數(shù)個。
2. 膠帶一卷，圓頭剪刀一把。
活動過程：
1.?教師講述故事
“有一天，小朋友都回家了，我聽見教室里有哭的聲音，小朋友都走了，是誰在哭呢？找呀找，我發(fā)現(xiàn)原來是玩具柜里的許多寶高玩具在哭，我就問它們，寶高玩具，你們?yōu)槭裁纯弈?？寶高玩具說：‘我的許多寶高朋友身體裂開了好疼呀！’”
2. 教師邊出示有裂縫的寶高玩具邊問孩子：“小朋友，寶高玩具的身體為什么會裂開？”
3.?請孩子想一想“怎么玩才能使玩具不壞呢？”“對，玩玩具時，不能扔玩具； ??拿玩具的時候動作要輕，收玩具的時候動作也要輕；不能把玩具放在嘴巴里咬”等。
4.?修補玩具
“玩具已經(jīng)壞了怎么辦呢？”讓孩子知道壞得很厲害的玩具可以送回制造玩具廠里進行修理，有一點壞的，老師可以用膠帶把它裹起來。“教師邊說邊進行修補。
5.?玩玩具
“馬上請小朋友玩，看看誰動作輕，最會愛護玩具。“教師觀察孩子玩的情況，及時表揚玩得好，會愛護玩具的孩子。
注意事項：
平時在家玩具壞了，不要隨便扔掉，盡量一起修理，可以積累修理玩具經(jīng)驗，培養(yǎng)動手能力。
小朋友生病了
編 ???號:豆A077
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：分組活動、親子互動、集體游戲
活動目的：1. 初步學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，同伴生病了，能表示同情、關(guān)心。
2. 了解簡單的看病常識。
活動準備：1. 一位孩子和他的媽媽表演情境，另一家長扮醫(yī)生。
2. 醫(yī)療器械玩具：聽診器、溫度計、針筒。
活動過程：
1.?教師組織孩子觀看情境表演。
孩子和媽媽玩，突然孩子打了個噴嚏，然后對媽媽說：“媽媽，我頭痛?！眿寢屆念^說：“哎呀，小明發(fā)燒了。怎么辦呢？”表演到此，教師進行提問，教師通過提問引發(fā)孩子的同情心：“小朋友，你們以前有沒有生過病，生病的時候難過嗎？你生病了，你的爸爸媽媽是想什么辦法的？”老師要盡量讓孩子把自己的經(jīng)歷說出來，然后引導(dǎo)孩子想辦法幫助小明：“小朋友，小明發(fā)燒了，現(xiàn)在他很難過，你們有什么好辦法幫他？“當孩子說出給他吃藥，送他上醫(yī)院等辦法后，教師表揚孩子們：”你們真能干，想的辦法真好?！叭缓罄^續(xù)觀看情境：媽媽說：”小明我送你去醫(yī)院?！钡搅酸t(yī)院，醫(yī)生用聽診器給小明聽一聽，用溫度計量體溫，然后說：“小明發(fā)燒了，只要吃了退燒藥，打一針就沒事了。”然后醫(yī)院給小明打針、吃藥。醫(yī)生對小明說：“回去好好休息，明天就好?！眿寢寧∶骰丶遥∶髡f：“媽媽我好了?！眿寢屨f：“我們要謝謝小朋友，幫我們想了辦法?！苯處熞龑?dǎo)孩子說：“不用謝?！?/span>
2.?情境表演
三個孩子為一組表演，一個孩子假裝生病，一個孩子關(guān)心他，帶他去醫(yī)院看病，另一個孩子扮作醫(yī)生，給病人看病。每組都由家長負責指導(dǎo)。孩子們可以互相交換角色，分別體驗關(guān)心人及被人關(guān)心的感受，了解簡單的看病常識。教師巡回指導(dǎo)。針對每組游戲的情況進行具體的指導(dǎo)，表揚游戲中表現(xiàn)好的孩子，鼓勵、幫助膽子小，能力弱的孩子。
注意事項：
在游戲中教師、家長要注意讓孩子輪流扮演角色；對“病人”的動作要輕柔些；對游戲所用的材料要小心、愛護。
新 年
編 ???號:豆A078
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、親子互動
活動目的：1. 知道新年到了，小朋友長大一歲。
2. 愿意與教師、同伴共同制作彩鏈布置教室。
3. 通過制作彩鏈和唱新年歌等活動，感受過新年的快樂。
活動準備：1. 事先學(xué)唱過歌曲《新年好》。
2. 將各色蠟光紙裁成2厘米×20厘米的長條，每個十張，漿糊、抹布兩人一份。
3. 吹好各色氣球。
活動過程：
1. 教師彈奏《新年好》的音樂，彈完后問孩子：“小朋友，剛才老師彈的是什么歌？對，歌的名字叫《新年好》！”
2. 教師彈琴，和孩子一起唱《新年好》的歌：“教師彈琴，小朋友來唱這首歌?！?/span>
3.“新年到了，我們和小朋友又長大一歲了?！眴柡⒆樱骸澳銈儸F(xiàn)在幾歲了？噢，兩歲，那么長大一歲幾歲？對，三歲?！?/span>
4. 師生共同布置教室，教師示范講解彩鏈制作方法：“過新年了，我們要把教室布置得漂亮一些，我們一起來做彩鏈，做好以后把它掛在教室里。先拿一張彩紙，在彩紙的一頭涂上漿糊，把另外一頭和它粘起來，成圓滿筒形，然后再拿一張彩紙?zhí)自趫A筒里，用漿糊把兩頭粘起來單鏈環(huán)套?！?/span>
5.孩子兩兩面對面坐，家長指導(dǎo)孩子做彩鏈。
6. 彩鏈做好后，教師將五名孩子的彩鏈連成一長條，做成兩條長彩鏈，然后交叉粘貼在教室的上方。最后問孩子：“你們覺得漂亮嗎？”表揚孩子們能干。
注意事項：
家長在家中可將掛歷紙裁剪成相同大小的紙條，活動準備好漿糊、抹布，和孩子共同布置房間。
購 物
編 ???號:豆A079
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
與幼兒一道去商店買東西，邊買邊講所購物品用途，讓孩子摸、聞及拿穩(wěn)買到的東西，并能準確回答所購物品（如鹽、肉、水果等的名稱和用途。）
等 待
編 ???號:豆A080
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒獨自玩，并讓他知道“等待”。如說：“寶寶自己玩會兒收音機等會兒媽媽給寶寶熱牛奶，然后再跟你一塊玩游戲?！弊屗饾u學(xué)會等待。并且懂得在游樂園里坐飛機要排隊買票、排隊等候上飛機等。
聽聽我是誰
編 ???號:豆A081
類 ???別:情感訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體游戲、親子互動
活動目的：提高聽覺記憶力，能分辨出熟悉的家庭成員的聲音特征，在猜想和尋找活動過程中感受親情。
活動材料：可愛的面具頭飾。
活動過程：
1、讓爸爸媽媽帶上面具，出現(xiàn)在寶寶面前，說完兒歌后，寶寶走上前辨認尋找自己的父母。找到后，家長親親寶寶，給予鼓勵。找不到或找不準也沒關(guān)系，家長可以叫一叫孩子的名字，或向孩子招招手。切忌在眾人面前指責孩子：“人家都找的到，你怎么找不到？”
2、用毛巾（或被子）蓋住胳膊，只露出手，讓寶寶認一認哪只是爸爸的手，哪只是媽媽的手。
附兒歌：
???????兒歌
爸爸藏在哪里？
媽媽藏在哪里？
小朋友快去找，
看誰先找到。
自我介紹
編 ???號:豆A082
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：個別指導(dǎo)、集體教學(xué)
活動目的：1. 愿意在集體前介紹自己。
2. 能說出自己的姓名、年齡、性別。
活動準備：一個女性布娃娃和一個男性布娃娃。
活動過程：
1. 教師介紹兩個布娃娃。教師說：“今天有兩個小客人到我們班上來做客，他們要自我介紹一下。”教師以女布娃娃的口氣說：“我叫小英，兩歲了，我是個女孩?！比缓笤僖阅胁纪尥薜目跉庹f：我叫小青，兩歲半，我是個男孩。
2. 教師說：“小英和小青想和我們小朋友交朋友，可是他們不認識你們，我們小朋友也作個自我介紹吧！”
3.?孩子們一一進行自我介紹。教師：“請自我介紹的小朋友聲音說響一些，讓 ???小英和小青聽清楚?！泵孔晕医榻B完一個，小英或小青就進行簡短評價：“小明說得好，聲音大大的，我都聽清楚了?！?/span>
4. 全部介紹完后，小英和小青說：“今天小朋友的聲音都特別清楚，我們就和大家交朋友了。”然后教師走到每個孩子面前，讓他們抱抱、親親小英和小青。
注意事項：膽子小的孩子可以放在后面一些，讓他們先聽別人介紹，然后鼓勵他們和其他小朋友一樣，站起來介紹，只要他們說了，不管聲音大小都應(yīng)表揚。
不?亂?走
編 ???號:豆A083
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：集體教學(xué)、集體游戲
活動目的：1. 初步懂得一個人不能亂跑，外出時要跟好家長。
2. 能認真觀看表演，理解內(nèi)容。
活動過程：
1、?情境表演：教師和孩子、家長表演一孩子走失，幫助他找到媽媽的情節(jié)。
2、?教師組織孩子觀看情境表演。教師和一家長、孩子表演情境：孩子蹲在地上哭泣，邊哭邊說：“我要媽媽，我要媽媽?！苯處熆吹搅俗哌^去問：“小朋友你怎么了？”孩子說：“我找不到媽媽了?！苯處焼枺骸澳阍趺春蛬寢尫珠_的？”孩子說：“我自己亂走的?！苯處熣f：“我?guī)闳フ覌寢?，以后要跟好媽媽，不能一個人亂走，知道嗎？”孩子回答說：“知道了?！比缓蠼處煄е⒆尤フ覌寢?，找到媽媽后，媽媽說：“謝謝你，幫我找到了孩子。”教師說：“不用謝?！?/span>
3、?看完后教師提問：“小朋友為什么哭？怎么會找不到媽媽的？誰幫他去找媽媽的？老師對他怎么說？小孩和媽媽上街，到處亂跑好不好？能不能亂跑？亂跑會怎么樣？你們和爸爸媽媽上街有沒有亂跑？”
4、?欣賞兒歌《不亂走》。教師念兒歌《不亂走》給孩子欣賞。欣賞完后，教師提問使孩子進一步懂得一個人不能隨便亂走：“上街要跟著誰？能不能一個人亂走？”
注意事項：成人還可以講一些類似的故事給孩子聽，加深印象。
兒歌《不亂走》
??????????????????????????不 亂 走
?????????????????有只能干的小猴，上街拉著媽媽手，
?????????????????媽媽走，他也走，媽媽停，他也停，
?????????????????跟好媽媽不亂走，媽媽夸他好小猴。
認?住?址
編 ???號:豆A084
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
認自己家的樓號、樓層、門牌號，街道胡同名稱等鞏固孩子記數(shù)據(jù)的本領(lǐng)，讓孩子記住家的樓號、單元門號、樓層和門牌號，如三號樓二單元405，即3—2—405。進一步學(xué)習(xí)居住的街道名稱、胡同或里弄的名稱，使孩子能記住自己家庭住址。如果家中有電話，也可讓孩子記住電話號，學(xué)習(xí)在電話亭同媽媽打電話。這是一種十分必要而有效的安全教育，可以在3歲前后學(xué)會。
介紹自己和家庭
編 ???號:豆A085
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
能說清自己的姓名、年齡和性別，或者說出簡單的住址。小孩子能自己說清楚父母姓名、工作單位、做什么工作；看自己的相冊，講述自己小時候的事情，看家庭相冊，能介紹親屬關(guān)系及他們的職業(yè)。如果他們不在同一地方居住，用地圖指出他們所在的地名和位置。這些本領(lǐng)要分開逐樣練習(xí)，學(xué)會一樣，表揚一次，使孩子很有自信地記住自己和家庭的事，成為家庭的一員
常 識
編 ???號:豆A086
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
懂得冬天冷，穿大衣，該吃涮羊肉和火鍋。夏天應(yīng)穿單衣，該吃冰棍和西瓜，能準確辯認4—6種顏色及3—4種幾何圖形。
元 宵
編 ???號:豆A087
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動
活動目的：1. 初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。
2. 愛玩油泥，產(chǎn)生對泥工制作的興趣。
活動準備：泥工板、油泥每人一份。
活動過程：
1.?簡單談話：元宵，引起幼兒的興趣。
“上次我們炸過薯條，不過那是外國食品。今天我們要試試做中國的食品――元宵。過年時我們都要吃元宵，那么元宵是什么樣子的？”
1.?每位家長為孩子示范搓圓。
教師：“在家都是爸爸、媽媽做給我們吃，現(xiàn)在我們也來學(xué)搓元宵，以后可以幫他們一起做?！?/span>
家長示范動作，并講解：“把一小塊油泥放在手心，手掌伸直，手心對著手心繞圈?！?/span>
3. 孩子在家長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)搓元宵，家長首先應(yīng)指導(dǎo)幼兒學(xué)正確的動作。
4. 教師到元宵做得多的孩子面前做客，并模仿吃的動作。
注意事項：有條件的話，可讓幼兒洗凈手，用面粉學(xué)做真元宵，并可做孩子的午餐，這樣一來使幼兒更有興趣參與活動。
把大老虎關(guān)起來
編 ???號:豆A088
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:31—33個月
組織形式：個別指導(dǎo)、親子互動、集體教學(xué)
活動目的：1. 繼續(xù)鞏固豎線、橫線的畫法。
2. 通過形象的活動內(nèi)容，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：1. 畫好老虎的紙張每人一份。
2. 動物園老虎圖一張。
3. 墊板每人一塊。
活動過程：
1.?集體進行關(guān)于老虎的故事及談話?！澳銈円娺^老虎嗎？動物園里的老虎住在什么里面？有一只老虎從籠子里逃了出去，到外面亂跑亂叫，它很兇，嚇得小朋友都不敢去動物園玩了，也嚇得其它動物們都躲起來了，從此動物園再也不好玩啦。怎么辦呢？我們來想個辦法吧?！币龑?dǎo)孩子說出關(guān)進籠子里。
2.?出示動物園老虎圖，“看看老虎外面有什么？籠子是什么樣子的？我們也來給考虎畫籠子吧?！?/span>
3.?家長帶自己的孩子畫籠子的欄桿，家長畫一根豎欄桿，畫一根橫欄桿，并講解要求：“欄干要直，頭尾都要連好紙邊。多畫幾根欄桿，不讓老虎再跑掉?！奔议L示范時，應(yīng)放慢速度，讓孩子看清楚。
4. 孩子作畫。家長隨時評價。
注意事項：1. 可讓孩子多畫一些欄桿，增加練習(xí)機會，但不是讓孩子亂畫。
2. 以后可常讓孩子給各種動物畫籠子，練習(xí)畫橫、豎線。
聽聲找物
編 ???號:豆A089
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體教學(xué)、親子互動
活動目的：培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，感知分辨不同的聲響。
活動材料：叮當，豆子，小球，小木棍等易拉罐，膠條。
活動過程：
1.老師和寶寶一起把鈴鐺，豆子，小球，小木棍，分別放入不同的易拉罐，用膠條封口。每放一種讓寶寶搖一搖，聽一聽他們發(fā)出什么樣的聲音。
2.打亂易拉罐放置順序，讓寶寶找一找，小鈴鐺在那里，豆子在哪里……。在倒出來看看對不對，引導(dǎo)寶寶通過聲音進行判斷。
注意事項：在家里，家長可引導(dǎo)孩子敲一敲家里的物品；帶著寶寶外出時，聽一聽大街上汽車聲，公園里的鳴叫聲，充分感受各種聲音。
拍 頭
編 ???號:豆A090
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:31—33個月
組織形式：集體游戲
活動目的：學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞，隨著節(jié)奏拍相應(yīng)的部位。
活動過程：
1. 教師彈琴，家長帶孩子做律動拍手?！奥犚魳罚覀儜?yīng)該做什么？那么讓我們一起來拍拍手吧。”
2. 教師范唱并游戲?！吧洗危覀儗W(xué)了聽音樂拍手，今天老師來表演一個節(jié)目，看看我還拍了什么?！苯處熐宄?/span>
3. 教師提問：“剛才歌里唱到拍什么？”
4. 教師帶孩子有節(jié)奏的念歌詞，“請小朋友跟教師一起邊說歌詞邊做動作?！?/span>
5. 請孩子跟教師輕聲學(xué)唱，并做動作。
6. 教師彈琴，家長帶孩子邊唱邊做動作。注意一拍一下，節(jié)奏要正確。
7. 請孩子說說“除了拍頭、肩膀、手、腿，還能拍什么？”按照孩子的身體部位再練習(xí)唱歌，并做相應(yīng)的動作。
8.聽音樂自由舞蹈。“小朋友真能干，現(xiàn)在我們來跳舞吧。”
注意事項：孩子在活動活動過程中可能節(jié)奏不太穩(wěn)定，家長需要有正確地示范。如果孩子節(jié)感不太好，家長可先握著孩子的手幫助孩子掌握節(jié)奏。
附歌曲：《拍頭》???????????
1=C 4/4????????????拍 頭
????︵ ?????????︵ ?????????︵ ?????????︵
5 5?3 4?5 -|5 5?3 4?5 -|4 4?3 1?2 -|4 4?3 1?2 -|
拍拍 頭 呀, 拍拍 頭 呀, 拍拍 肩 膀, 拍拍 肩 膀，
?????????????????????????????????????︵
2 2 3 3|4 4 3 -|3 1?2 2?3 1?2 2|2 4?3 2?1 -‖
??????拍拍腿呀,拍拍腿,大家一起拍拍小手,拍拍小 ?手。
辯認方向
編 ???號:豆A091
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
繼續(xù)培養(yǎng)小孩的分辨力，如把玩具放在桌子上椅子下，抽屜里，盒子外等。大人和孩子一同站在大鏡前玩分左右的游戲。按口令摸自己的“右眼睛”、“左耳朵”、“左肩膀”、“右膝蓋”、“右胳臂肘”、“左眉毛”、“右耳垂”等。使孩子進一步認識身體部分和分清左右。
補充五官
編 ???號:豆A092
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：發(fā)展寶寶的觀察力，注意力，提高寶寶的思維能力，促進寶寶完整認識事物的認知能力。
活動準備：彩筆一枝，白紙若干
活動過程：
1、?老師請寶寶坐好說：“老師要把寶寶的臉畫下來帶給其他小朋友看，請寶寶坐好了，一會兒看老師畫得對不對。
2、?把畫好的臉譜給寶寶看，故意在臉譜上少1—2個主要部位。
3、?請寶寶補充完整，可反復(fù)進行，鞏固寶寶對五官位置的正確認識。
身?體?歌
編 ???號:豆A093
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:31—33個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：1. 能跟著歌詞內(nèi)容按順序拍頭發(fā)，肩膀、膝蓋，腳。
2. 愿意聽、唱歌曲，能愉快地參與游戲。
活動準備：事先學(xué)會游戲“指身體”，家長說身體部位名稱，孩子指。
活動過程：
1. 家長與孩子玩“指身體”比賽，引起孩子的興趣。
教師說：“今天孩子們和爺爺媽媽一起玩指身體游戲，看誰指得對。”教師說身體部位名稱，家長和孩子指。
2. 學(xué)習(xí)邊唱《身體歌》邊游戲。
①?教師示范游戲。“我也會指身體，看我指了哪些地方？”
②?請家長與教師共同邊唱邊做動作，鼓勵孩子跟著唱跟著做動作。
③?教師彈琴，家長帶孩子玩此游戲，“請小朋友跟著家長一起來指一指?！?/span>
3. 集體游戲。教師，家長與孩子圍成一圈，共同跟稍快的磁帶音樂邊唱邊游戲。
注意事項：1.在歌唱與游戲中，注意盡量讓孩子吐字清晰。
2. 在游戲熟悉以后，可替換歌詞內(nèi)容游戲，進一步引起孩子興趣。
附：歌曲《身體歌》 ???????
1=C ?2/4 ???????????身 體 歌
?5.6?| 5 4 | 3 4 | 5 - | 2 3 | 4 - | 3 4 | 5 - |
?頭發(fā) ?肩膀 ?膝蓋 ?腳， ?膝蓋 ?腳， ?膝蓋 ?腳，
?5.6?| 5 4 | 3 4 | 5 - | 2 2 | 5 5 | 3 1 | 1 -‖
?頭發(fā) ?肩膀 ?膝蓋 ?腳， ?眼睛 ?鼻子 ?耳朵 ?嘴。
小小鈴鐺
編 ???號:豆A094
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體游戲
活動目的：培養(yǎng)寶寶的傾聽習(xí)慣和觀察興趣。
活動材料：鈴鐺
活動過程：
1.?第一次玩時，先和寶寶一起玩鈴鐺：搖一搖，滾一滾，拋一拋，踢一踢。在鈴鐺上系一跟毛線，讓寶寶拉著鈴鐺跑一跑，充分感知鈴鐺的特性------晃動他會發(fā)出響聲。
2.?讓寶寶轉(zhuǎn)過身（或蒙住眼睛），老師把鈴鐺藏在自己衣服里，讓寶寶仔細看，把鈴鐺找出來。如果寶寶找不到，家長可以想辦法讓鈴鐺發(fā)出響聲，讓聲音引領(lǐng)孩子找到鈴鐺。
3.?把鈴鐺放入幾個空盒子中的一個，引導(dǎo)孩子通過搖動盒子尋找鈴鐺。玩熟后，可以加入其他的物品，如鑰匙，小玩具等，讓孩子在幾種聲音中分辨出鈴鐺的聲音。
注意事項：剛開始使用的鈴鐺要大些，便于孩子尋找。
小?手?爬
編 ???號:豆A095
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：分組活動、親子互動、集體教學(xué)
活動目的：1. 學(xué)習(xí)跟著節(jié)奏做動作。
2. 初步感受音的高低。
活動過程：
1. 復(fù)習(xí)手指游戲：大拇指。
2. 學(xué)習(xí)游戲“剛才是大拇指玩的游戲，馬上我玩的游戲要讓每個手指都參加”
①?教師示范念歌詞，并一字一拍的根據(jù)歌詞做動作。
②?請家長和孩子一起跟教師說，并做動作。要求：“小手爬山的時候，說一個字爬一下?！睂Σ荒馨垂?jié)奏爬的幼兒，家長可抓著他的手一下一下爬。
③?教師范唱并游戲。“我能把這個小手的游戲唱出來，你們仔細聽?！?/span>
④?教師彈琴，家長與幼兒跟唱并做動作。“我們的小手跟著琴聲一起爬吧。”
3. 仿編歌曲“小手往上還可以爬到哪里？往下可以爬到哪里？我們來唱唱看”
注意事項：可利用游戲和休息時間經(jīng)常復(fù)習(xí)。
附歌曲：??1=C ?2/4 ??????????小 手 爬
?
?1 1 2?| 3 3 4?| 5 i| 5 - | 5 5 6?| 7 6 7?| i?i?| i?- |
?小手 ??小 手 ??向上 ??爬， ?一爬 ???爬 到 ??頭頂 ?上，
???
?i?i?7?| 6 6 5?| 4 4 3?| 2 - | 7 7 6?| 5 6?5 4?| 3 2 | 1 -‖
?小手 ??小 手 ??向下 ???爬， ?一 爬 ??爬 ??到 ??膝蓋 ?上。
太陽公公
編 ???號:豆A096
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：個別指導(dǎo)、集體教學(xué)、集體游戲
活動目的：
1. 掌握圓和短線的畫法。
2. 繼續(xù)嘗試通過觀察和已有經(jīng)驗，自已總結(jié)簡單線條和形狀組合畫的方法。
活動準備：1. 紙、油畫棒、墊板人手一份。
2. 太陽的圖片。
活動過程：
1.?談話：太陽。教師提問：“你們見過太陽嗎？太陽是什么形狀的？太陽是什么顏色的？太陽會怎么樣？（發(fā)光）”
2. 出示圖片：太陽。提問：“太陽是什么形狀？它的周圍有什么？
3. 教師說完提示語，請孩子告訴父母自己活動準備怎么畫。家長應(yīng)鼓勵孩子自己思考，孩子說出來，家長應(yīng)該表揚。
4. 讓孩子作畫，家長督促孩子按照自己總結(jié)出的步驟畫太陽。
5. 展覽孩子的畫。教師說：“這么多太陽把教室照得真明亮。我們一起在陽光下跳舞吧。”教師放一首舞曲，請孩子拉著父母的手跳舞。
注意事項：對不太愿意動腦思考的孩子，家長不要責備，要減少提問難度，鼓勵引導(dǎo)孩子。如：“我知道寶寶是能講出來的，想想看，太陽這個球是什么形狀？待孩子回答后鼓勵一下，再問下一個問題?！?/span>
附歌曲：??????1=C ?2/4 ??????????太 陽 公 公
?????????????????????????︵ ??︵
5 ?i??5 ?4?| 3 ?4??5 | 6 5??3 6?| 5 - |
??太陽 ?公公 ??咪咪 ?笑，咪 ??咪 ??笑，
?????????????????????????︵ ???︵
??5 ?i??5 ?4?| 3 ?5??2 | 5 4??3 2?| 1 -‖
??太陽 ?公公 ??咪咪 ?笑，咪 ??咪 ??笑。
?????????????????????
撕貼大樹
編 ???號:豆A097
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：個別指導(dǎo)、親子互動、集體教學(xué)
活動目的：1. 鞏固對撕紙和粘貼方法的掌握。
2. 通過孩子自己動手操作，產(chǎn)生對美工活動的興趣。
活動準備：
1. 畫好樹干的白紙，綠色、黃色蠟光紙或有圖案和花紋的綠、黃色掛歷紙若干。
2. 范畫一張。
3. 漿糊、抹布。
活動過程：
1. 出示范畫，“請小朋友看看畫上是什么？猜猜看這棵大樹是怎樣做成的？”
2. 教師示范撕貼畫――大樹的做法，并講解步驟和要求：
出示畫有樹干的紙，“這是什么？大樹少了什么？”出示黃、綠蠟光紙（掛歷紙）“樹葉是一片片長的，我們把這張紙撕成一小片一小片的，象樹葉一樣，再用漿糊把它們一片片貼到樹上去，這里一片，那里一片，長滿了樹葉。瞧，多美的大樹呀！你們想自己做嗎？”
3. 家長帶領(lǐng)孩子完成撕貼畫。
家長可再次示范，但后面操作應(yīng)由孩子自己完成。家長需提醒孩子撕紙的正確方法（同“撕面條”）和粘貼的正確方法（同“粘貼蘋果”）。
4. 展覽孩子的作品，請家長帶孩子參觀同伴的作品，說說誰撕的認真，誰貼的好。鼓勵孩子向同伴學(xué)習(xí)。
注意事項：撕貼畫活動中，孩子自主的機會較多，較受孩子歡迎，但由于較費時間，在集體活動中不宜經(jīng)常進行。教師應(yīng)在游戲時間多給孩子玩和練習(xí)的機會。 家長也可經(jīng)常在家給孩子一定的動手機會。
泥做冰糖球
編 ???號:豆A098
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：個別指導(dǎo)、集體教學(xué)
活動目的：
1. 鞏固用泥團做圓的方法，并通過穿冰糖球，鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
2. 通過自己的觀察、探索，總結(jié)泥工――冰糖球的做法。
活動準備：
1. 10－15厘米長的細棍每人一根，油泥每人一盒，圓形泡沫蛋糕盒一個。
2. 做好的“冰糖球”一個（最好提供紅色油泥）。真的冰糖球一個。
活動過程：
1. 出示做好“冰糖球”，請小朋友看，這是什么。出示真冰糖球：“看看，象不象？”
2. 讓孩子觀察冰糖球的坐法?！翱纯次易龅谋乔?，是用什么做成的。先做什么？后做什么？”
3. 家長帶孩子探索冰糖球的做法。請孩子按剛才總結(jié)的方法做冰糖球。家長不要干預(yù)孩子探索的活動過程，即使孩子失敗了也沒關(guān)系，應(yīng)鼓勵孩子繼續(xù)努力。
4. 集體評價。教師請做得好的孩子介紹自己怎么做的，并適時講解要求：圓要搓好，穿上細棍時，細棍要對準球的中間。穿球時，要一個接一個地穿。
5. 請孩子將油泥弄下棍子，重新再做冰糖球。家長在旁用語言指導(dǎo)。
6. 將蛋糕盒拿出，倒過來放，將孩子做的冰糖球一個個插在盒子上，放在教室里展覽。
注意事項：1. 活動在規(guī)定的集體活動時間內(nèi)完不成，可分兩次完成。
2. 油泥展覽時間不宜過長，一般以半天為宜。
拍?皮?球
編 ???號:豆A099
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：1. 學(xué)習(xí)跟著音樂有節(jié)奏地做動作。
2. 初步嘗試根據(jù)歌詞編動作。
活動準備：皮球一個。
活動過程：
1. 教師出示皮球，問：“這是什么？它是什么樣子的？”教師拍球，“我來拍球，看我拍得輕，皮球怎么樣，我拍得重，皮球怎么樣？”
2. “我會唱一首關(guān)于皮球的歌?！苯處煼冻枨?。
3. 教師彈琴，家長帶孩子學(xué)唱歌曲。“大家一起來唱拍皮球吧。”
4. 創(chuàng)編游戲動作?！艾F(xiàn)在我們來學(xué)大皮球好嗎？誰會學(xué)大皮球圓又圓的樣子？”請幼兒上來做動作，并同樣編出其他歌詞的動作。
5. 全體家長帶孩子共同邊唱邊表演大皮球?！罢埓蠹叶紒韺W(xué)大皮球可愛的樣子?！?/span>
6. 現(xiàn)在爸爸媽媽當拍球的人，孩子們都是小皮球了，在爸爸媽媽面前表演。唱到“接住了”，小皮球撲到父母的懷里?！啊€想再玩嗎？看看哪個小皮球能干?！?/span>
注意事項：當游戲熟悉后，可與戶外體育游戲結(jié)合，將最后一句“接住”了改為“跑掉了”，孩子跑，家長追自己的孩子。
附：歌曲?????1=C ?4/4????????????拍 皮 球 ?
??????????????︵ ???????????????????︵
?????3 5 5 - | 3 3 2?1 - | 3 5 5 - | 3 3 2?1 - | 2 2 2 - |
?????大皮球， ?圓又 ?圓， ?拍一拍， ?跳一 ?跳。 ?拍的快，
??????????????????︵ ??????????????︵ ︵ ︵
?????2 3 2 - | 2 2 2.1?| 2 3 5 - | 5 56?54?32?| 1 1 1 - ‖
?????跳得低， ?拍得重， ?跳得高。 ?我的 皮 球 ??接住了。
講述自己的印象
編 ???號:豆A100
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動過程：
以回答的形式，引導(dǎo)孩子說說自己的見聞。向孩子提出的問題盡量具體些，能激發(fā)孩子的興趣，盡量讓他講自己經(jīng)歷的事情，例如：“今天上街買了些什么？遇見誰？看到哪些趣事等。
包剪錘游戲
編 ???號:豆A101
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：分組活動、親子互動
活動過程：
先讓孩子理解布包錘，錘砸剪，剪破布的關(guān)系，同孩子邊玩邊討論誰輸誰贏。然后讓孩子自己判斷，讓他學(xué)會鑒別包、剪、錘游戲中的輸與贏。
小熊的船
編 ???號:豆A102
類 ???別:?益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：通過引導(dǎo)，幫助孩子探索材料性質(zhì)的不同，理解沉浮現(xiàn)象。
活動過程：
找各種各樣的材料，包括碗、盤子、紙張等，做成可以漂浮在水面上的“船”，讓寶寶試著把玩具小熊放在上面，讓孩子看看哪些小船能乘小熊，哪些會沉下去?
誰最早藏進水里?
編 ???號:豆A103
類 ???別:益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：引導(dǎo)孩子探索不同事速度，物的溶解。
活動過程：
給孩子活動準備白砂糖、冰糖、奶糖，引導(dǎo)孩子分別嘗試這些糖放到水里發(fā)生的變化(需要一定時間和適當?shù)臄嚢?。然后再引導(dǎo)孩子討論“誰最早藏進水里?”。也可以都用冰糖，但活動準備2杯水(熱水、涼水)，讓孩子對比探索。
拿棒棒糖??
編 ???號:豆A104
類 ???別:?益智觸摸
適用年齡:34—36個月
組織形式：親子互動、集體教學(xué)
活動目的：
通過設(shè)計巧妙的游戲，讓孩子可以嘗試多種方式解決問題，同時提高孩子的空間想象力和思維能力。
活動準備：一個普通的放衛(wèi)生紙的塑料紙桶，一根棒棒糖和一根繩子。
活動過程：
把棒棒糖栓在繩子上，并把糖放在衛(wèi)生紙桶里。您最好用繩子綁在糖的“重心”位置，這樣一拉繩子，糖正好可以平平地卡在紙桶的圓口上。然后鼓勵寶寶把紙桶里的棒棒糖拿出來!
附：家庭游戲
拼出4—6塊切開的圖
編 ??號:豆A105
類 ??別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
活動過程：家長利用一圖一物的美麗圖片裁成4—6塊，讓孩子自已拼上。拼圖能鍛煉孩子從局部推及整體的能力，又可練習(xí)手的敏捷準確能力。
認?時?間
編 ???號:豆A106
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
活動過程：“吃過早飯可以到院里玩耍”，“等爸爸下班回家”，“吃過晚飯該睡覺”，“等睡醒后再……”
學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)
編 ???號:豆A107
類 ???別:智能訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
活動過程：繼續(xù)教小孩子口頭背教，順序背1—10，反復(fù)練習(xí)熟記后，再背11—20。
上攀登架
編 ???號:豆A108
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
活動過程：帶孩子去兒童樂園，鼓勵幼兒從攀登架下往上爬，大人在一邊保護。
騎“三輪車”
編 ???號:豆A109
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
活動過程：讓小孩子自己騎小三輪童車，必要時可用小繩拉著，幫助他用力。逐漸練習(xí)使寶寶能獨立騎“三輪車”往前走。
學(xué)習(xí)穿鞋、襪
編 ???號:豆A110
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
活動過程：孩子起床后自己穿襪子和鞋，提醒他拉正后跟，看看他是否穿鞋能分清左右，穿對了要表揚，不對就讓他調(diào)正。
跳 ???遠?
編 ???號:豆A111
類 ???別:感統(tǒng)訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
活動過程：帶小孩去兒童游樂園，示范雙足立定跳遠，鼓勵他學(xué)跳，與小朋友一同練習(xí)，邊跳邊說：“看誰跳得遠？”
豐富詞匯量
編 ???號:豆A112
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
活動過程：當孩子自言自語或與他們交談時，要注意豐富其詞匯量，可以用進一步提問的方式使孩子詞匯豐富。例如：當孩子講到發(fā)燒打針時大人問：“發(fā)燒時媽媽帶寶寶上哪兒？”“誰給寶寶看?。俊薄罢l給寶寶打針？”“寶寶哭了沒有？”“針打在什么地方？”“現(xiàn)在痛不痛？”等。如果答不上來就幫他說出，這些經(jīng)歷過的事，有了可聯(lián)系的詞匯就不容易遺忘。
表 達?
編 ???號:豆A113
類 ???別:語言發(fā)展
適用年齡:34—36個月
活動過程：繼續(xù)訓(xùn)練表達能力，如帶小孩去公園玩，邊欣賞景色邊談大自然中的植物、鳥、獸、魚、蟲、四季變化、彩云、夜晚星空等。然后，讓他用自己的話講述去新地方的經(jīng)歷，以提高言語表達水平。
取放物品
編 ???號:豆A114
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:31—33個月
活動過程：訓(xùn)練孩子收拾自己的玩具和物品。孩子的玩具、衣服、鞋襪等，要放在固定的地方（玩具要放在孩子容易取放的地方），并讓孩子知道這些東西放置的位置，孩子要玩具時，開始要與孩子一起去拿，玩完后，教他放回原處，逐漸讓他自己取放。
做事有條理
編 ???號:豆A115
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
活動過程：訓(xùn)練小孩在睡前將脫下的衣服、褲子疊好，按脫下的次序擺在椅子上，起床時就可按擺放次序重新穿上，并指導(dǎo)他，如：“衣服疊好了嗎？”“應(yīng)該怎樣擺放”等。訓(xùn)練他懂得怎樣按次序放自己的東西。培養(yǎng)他工作條理有序，不亂扔亂放的好習(xí)慣。
講?禮?貌
編 ???號:豆A116
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
活動過程：帶小孩去朋友家作客時，事先要求寶寶講禮貌，如進門見人問聲好，接受食品或玩具時要說聲謝謝，不能亂翻亂動人家的東西等，養(yǎng)成作客有禮貌，行為有分寸。
交 往?
編 ???號:豆A117
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
活動過程：在與他人交往中，訓(xùn)練孩子做完整的自我介紹，并且能傾聽小伙伴的自我介紹，增進交往能力。
家務(wù)勞動
編 ???號:豆A118
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
活動過程：教幼兒做一些簡單的、力所能及的勞動，如擇菜，拿報紙，倒果皮，培養(yǎng)愛勞動、愛清潔的習(xí)慣。
衛(wèi)生生活習(xí)慣培養(yǎng)?
編 ???號:豆A119
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
活動過程：會自己用肥皂洗手，練習(xí)洗手絹、襪子、玩具、娃娃衣服等小物品，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。
自己穿脫單衣
編 ???號:豆A120
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
活動過程：從夏天起，自己學(xué)習(xí)穿脫背心和褲衩。秋天再學(xué)習(xí)穿無扣子的秋衣秋褲和毛衣。邊穿邊告訴他衣服的反正，使孩子高興且愿意穿衣服。要鼓勵他自己穿衣，自己脫衣服，每天堅持練習(xí)，直到學(xué)會為止。冬天如果穿得較多，有不方便扣的領(lǐng)扣及背后的扣子才讓大人幫忙。
自理能力
編 ???號:豆A121
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
活動過程：培養(yǎng)小孩子各種自理能力。如會在清潔臺上洗手、洗臉、大便后學(xué)習(xí)自己擦屁股，必要時大人再幫忙。
管理能力
編 ???號:豆A122
類 ???別:情商訓(xùn)練
適用年齡:34—36個月
活動過程：日常生活中注意培養(yǎng)訓(xùn)練小孩子的管理能力。如幫媽媽把洗曬干凈的衣服疊好，并把爸爸、媽媽、寶寶的衣服區(qū)分開，而且學(xué)會放回固定的地方。
