須知

我和L是小學(xué)的時候就認(rèn)識了。但是L在2班，我在1班。ta們班上有一個因?yàn)樵谝欢昙壨禆|西所以被班上孤立。L是轉(zhuǎn)校生，5年級轉(zhuǎn)來，一開始和C（小學(xué)被孤立的女生）玩的不錯，但后面好像是因?yàn)榫偷肅太煩了所以不再和C有關(guān)系。（估計是C覺得L在帶動別人孤立她）到初中以后，她開始說L壞話（比如裝、孤立她之類的，但具體我也不知道）。

被孤立的現(xiàn)象

今天體育課的時候，T（C的好朋友）不舒服，和L坐在操場的臺階上，J（C的好朋友）就說了一句“本來T就想吐，L在旁邊更想了?！蔽覇査癓咋了說她惡心？”C來打岔強(qiáng)行轉(zhuǎn)移話題。

本來是沒什么的，但是J在一開始是不認(rèn)識L的，所以大概是C說的。

到后來，我問了一下和C做過同桌的同學(xué)（男女都有），他們都說C說過L的壞話，說辭八九不離十，其中Z（C的同桌之一，后面出現(xiàn)的都是同桌）說，C不僅在她面前傳L的謠，還讓她不要跟L玩;Y說，在班委選舉的時候想投L但是被C制止。

C的小學(xué)。

D（C的小學(xué)同學(xué)，曾經(jīng)被C欺負(fù)過）說在一二年級的時候C經(jīng)常會“借”她的筆或尺子之類，借不到就強(qiáng)用，而且會說什么“不就用一下嗎真小氣”這類話。

C偷過M的東西，所以M經(jīng)常懟C

W和C小學(xué)同學(xué)+好友，C經(jīng)常會拉W的臉，而且一但W不讓或生氣之類C就會鬧變扭，W有個不錯的朋友Y，但是C好像不太喜歡W和Y玩，W也不太喜歡C（W和L和我的關(guān)系不差）

L和C一開始是朋友，到后來貌似是L覺得C某些行為太過激了所以不再和C接觸。

暫時的對策

因?yàn)椴幌Ｍ鸏被孤立，同時也不想讓C被鄙夷，所以我和W打算先多錄幾段C在背后說L壞話的音頻，到一定時間后再交給老師處理。因?yàn)楝F(xiàn)在暫時還是小團(tuán)體孤立沒有影響到班級對她的看法。但是考慮到只有錄音C會以小打小鬧的借口，鬧的不歡而散，所以還想要找D（曾經(jīng)C欺負(fù)過的同學(xué)）和他們的小學(xué)班主任說一下，但是貌似效果還不是最佳。我們的目的是讓L擺脫被孤立的場面的同時不讓C的生活受到影響，并且讓C、J、T等傳謠的人私底下道歉。不過暫時的想法只停留再表面。

希望各位網(wǎng)友能出出主意，真的不想讓L在孤立的情景下度過初中生活。