初中畢業(yè)后普職分流真的取消了嗎?新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》中明確規(guī)定：職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。并且新修訂的職教法對普職分流的描述從“分流”轉變?yōu)椤皡f(xié)調發(fā)展”，這幾個字的變化十分微妙，引得眾多網(wǎng)友浮想聯(lián)翩。

　　據(jù)悉，《中華人民共和國職業(yè)教育法》將于今年5月1日起正式實施。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。其中對于普職分流的表述經(jīng)歷了幾次變換。

　　1996年頒布實施的職業(yè)教育法規(guī)定，國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流。

　　此后，《教育部辦公廳關于做好2014年高中階段學校招生工作的通知》曾明確提到“要將應屆初中畢業(yè)生有序分流到普通高中和中等職業(yè)學校，原則上要按50%的比例引導應屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學校分流?！?/p>

　　《教育部辦公廳關于做好2021年中等職業(yè)學校招生工作的通知》也提到“職普比例較低的地區(qū)要重點擴大中等職業(yè)教育資源，要提高中等職業(yè)教育招生比例?！?/p>

　　在2021年的《職教法》修訂草案中，對“普職分流”給出了明確的規(guī)劃：國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流，建立、健全職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓并舉，并與其他教育相互溝通、協(xié)調發(fā)展的職業(yè)教育體系。

　　而最終版本中，修改為“國家優(yōu)化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展?！?/p>

　　對普職分流的描述從“分流”到“協(xié)調發(fā)展”，幾字之改格外有深意。取消初中畢業(yè)后普職分流，事實真的如此嗎?

　　在今年2月23日教育部召開的新春系列第三場發(fā)布會上，職成司相關負責人對“取消中考后普職分流”的說法做出明確回應。

　　會上有記者提問，“兩會”上有一些代表和委員建議取消中考后的“普職分流”，引發(fā)了很多關注。現(xiàn)階段要如何理解總體保持中等職業(yè)和普通高中教育招生規(guī)模大體相當?

　　教育部回應中考“普職分流”，中職將調整定位，增加升學機會和發(fā)展通道。讓中職學生就業(yè)有能力，升學有優(yōu)勢，發(fā)展有通道。

　　對此，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，高中階段教育多樣化發(fā)展，應該說是世界各國的基本做法和共同趨勢，也是我國“十四五”時期高中階段教育的發(fā)展目標。中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，肩負著推動高中階段教育多樣化發(fā)展的重任。中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調發(fā)展，既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時，發(fā)展中等職業(yè)教育在擴大就業(yè)、推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、改善民生方面做出了積極貢獻，所以堅持普職分流是非常必要的。

　　但是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人民對高質量、普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升。所以我們將積極推動各地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展程度、本地產業(yè)發(fā)展需要、健全現(xiàn)代職教體系建設等因素，一方面，根據(jù)各地經(jīng)濟社會發(fā)展狀況和應用型人才發(fā)展多樣化需求，合理規(guī)劃中職學校和普通高中的招生規(guī)模。另一方面，最根本的還是要把中職教育自身辦好，提升自身的質量，在普職融通上下功夫。

　　一是要提升中職辦學條件，加大經(jīng)費投入力度，加快補齊辦學條件短板，啟動實施中等職業(yè)教育“雙優(yōu)計劃”，集中力量建設一批具有示范引領作用的優(yōu)質中等職業(yè)學校和優(yōu)質專業(yè)。

　　二是要暢通升學渠道。高質量發(fā)展本科層次職業(yè)教育，完善職教高考制度，擴大職業(yè)本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求。

　　三是要優(yōu)化辦學定位，中等職業(yè)教育要按照升學與就業(yè)并重的辦學定位為學生提供升學、就業(yè)、職普、融通等多種發(fā)展路徑。

　　總的來講，就是要通過推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調發(fā)展的良好局面，讓每一個人都有人生出彩的機會。

　　對此，中國教育在線總編輯陳志文認為：新職教法“取消普職分流”的說法，應該是錯誤的，是對職教法的誤讀、誤解。

　　2021年，中央召開了全國職業(yè)教育大會。這次會議對于普職分流原則仍然是堅持的，只是表述有改變，不再強調過去幾十年曾堅持的5:5，表述為大體平衡。

　　同時，對中職的定位有改變，也從就業(yè)調整為就業(yè)與升學兼顧，換句話說，升學也是中職主要發(fā)展方向。中職不能考大學本就是誤解，不存在的事實。

　　北京大學去年調查顯示，65%中職學生升學了，上大學了，而不是就業(yè)。

　　在今年年初新春系列第三場新聞發(fā)布會上，教育部相關負責人再次明確否定了取消中職分流的建議。最后請大家注意，法是法，政策是政策。兩者話語體系不同，不能用政策錯位解讀法律規(guī)定。我們理解公眾對于普職分流的期待，但是大家還是要保持理智，不要以訛傳訛，靜待相關方面澄清。