性別刻板印象簡介

刻板印象反映了對特定社會群體成員的普遍期望，是將個體感知為了不同群體的代表（比如小明作為一個陌生的男性名字出現(xiàn)在面前，我們很可能就會在腦海里用“陽剛”、“果敢”等被視為男性特質(zhì)的詞語來形成關于他的印象）。盡管不同群體之間確實存在著差異，但群體中的個體并不必然存在著這種區(qū)別于其他群體的差異。所以，刻板印象會導致人們過度強調(diào)群體間的差異而低估了群體內(nèi)真實存在著的差異（例如有些個體不存在這類群體的特點）。

刻板印象在特征基礎上的社會分類的影響并不是固定不變的，它會隨著情境、比較群體的變化而變化，例如：在不凸顯某一特征的情境中，這類特征就難以作為劃分群體的依據(jù)；心理學家可能比物理學家更有創(chuàng)造性，但與藝術家相比，其創(chuàng)造性便相對較低。但性別刻板印象缺乏這樣的靈活性和情境依賴性。盡管我們都知道性別偏移（gender bending），但我們依然會用二元劃分法對比男性和女性，并錨定二者之間的差異。所以性別分類是迅速感知的，相對穩(wěn)定的，且容易二分化的。這其實發(fā)展并維持著性別刻板印象，強化男女差異的感知。

在性別刻板印象中，男性的特點是自信和有表現(xiàn)欲，女性的則是溫暖關懷，男性的行動傾向和過度自信導致了更多的風險性選擇（性行為、酒精使用、藥物使用、賭博、駕駛），而女性則更為謹慎。事實上，生物學因素對于兩性差異的影響并不是主要的，在孩子出生6個月后，男女性的催產(chǎn)素水平出現(xiàn)同樣的增長，男性個體和女性個體的差異遠高于男性群體和女性群體的差異。性別刻板印象背后其實只有一個微小的生物學核心，而性別的差異更多是在養(yǎng)育和教育不同性別個體的過程中形成的，不同的社會角色和權(quán)力地位擴大了男女兩性差異。Eagly和Wood（2013）的研究發(fā)現(xiàn)，社會角色對荷爾蒙調(diào)節(jié)、自我調(diào)節(jié)和社交調(diào)控的影響要高于性別，這會導致男性和女性產(chǎn)生不同的想法、感受和行為。

性別刻板印象在迅速評估一個未知個體上很有幫助，但是在評估具體某個人的潛能或特點時，性別刻板印象的作用不大（因為這個評價過程是基于對群體的期望而不是根據(jù)個人特點來進行的）。

性別刻板印象的影響

相同的簡歷和求職信會因為其背后所蘊含的不同性別的信息而帶來不一樣的能力水平感知和工作機會（Moss-Racusin等，2012）。MacNell等（2015）的研究發(fā)現(xiàn)，性別刻板印象會影響男性和女性實際工作的表現(xiàn)評估：當教師是男性的名字時，在線課程的教師行為評估會比女性名字的高出將近一個整點。

在整個職場生涯中，女性比男性更難獲得晉升和顯赫的地位。例如Trevi?no等（2015）的研究發(fā)現(xiàn)，管理學女教授比男教授更難獲得資金支持，即便雙方在學術表現(xiàn)、工作的個人情況上沒有顯著差異。即使考慮到女性的工作表現(xiàn)比男性表現(xiàn)有更低的評價，二者在績效評價上的差異卻還是遠超過十倍之多。

盡管表面上很多人不承認或未意識到自己有這樣的性別刻板印象，但性別刻板印象卻常常存在于內(nèi)隱（無意識）的層面，影響個體的思考和反應。例如Grennwald和Banaji（1995）的研究發(fā)現(xiàn)，當女性的名字與面孔和家庭生活的事件一同出現(xiàn)、男性的名字與面孔和專業(yè)事務一同出現(xiàn)時，個體的反應會更快（意味著下意識中人還是會自動地將女性和照顧家庭等特征聯(lián)系，男性和事業(yè)成就聯(lián)系）。

這些內(nèi)隱的信念會對意識上主張的男女平等產(chǎn)生影響，比如“女性仁慈”的性別歧視式的贊賞性認識與對家庭內(nèi)對女性家暴的接納相關，與“限制女性懷孕、生育的權(quán)力觀念”相關（Glick等，2002；Huang等，2016）。在兩性組成的家庭中，內(nèi)心深處認同性別刻板印象的夫婦中，男性伴侶對親密的需求優(yōu)先于女性伴侶對成就抱負的追求（Hammond和Overall，2015）。在工作環(huán)境中，對這種性別刻板印象的內(nèi)隱認同，會導致女性貶低自己的成就抱負，強調(diào)自己的人際交往能力。

來源：Ellemers, N. (2018). Gender stereotypes.?Annual review of psychology,?69, 275-298.