本科西政，一戰(zhàn)考研上岸人大經(jīng)濟(jì)法395分丨何妨吟嘯且徐行

2023-04-21 21:48 作者:知行法學(xué) 0人讀過 | 我要投稿

前言

作者本科西政，一戰(zhàn)考研人大經(jīng)濟(jì)法，初試395分，排名經(jīng)濟(jì)法第二名，總分第二，知行法學(xué)全程班學(xué)員。師弟在備考初期其實(shí)并不穩(wěn)重，而是更加明顯的大后期選手，尤其是在中后期的表現(xiàn)中越來越穩(wěn)定，并最終表現(xiàn)出優(yōu)異的成績(jī)。尤其是當(dāng)班主任大師兄看到他扉頁中充滿了方法論性質(zhì)的總結(jié)時(shí)，會(huì)意一笑，此乃知行的暗號(hào)。

非常榮幸能夠有機(jī)會(huì)給大家撰寫經(jīng)驗(yàn)貼，還記得去年這個(gè)時(shí)候，我也是一邊迷茫，一邊看著師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)貼，暢想著是否未來我也能積累一定的經(jīng)驗(yàn)分享給后來人。現(xiàn)在當(dāng)我有這個(gè)機(jī)會(huì)時(shí)，我很樂于將我這一年的經(jīng)歷分享給大家。

一、基本情況

我先介紹一下自己的情況。西南政法大學(xué)本科2019級(jí)，報(bào)考人大經(jīng)濟(jì)法，初試395分。這次選擇的是一年兩考。在校期間嘗試過努力學(xué)習(xí)，最好也不過二等獎(jiǎng)學(xué)金，自己沒有過人的天賦，不過好在積累了一定的法學(xué)興趣與基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)時(shí)選擇報(bào)考人大一方面是因?yàn)樽约焊咧芯蛯⑷舜笞鳛槟繕?biāo)，這也算是彌補(bǔ)一個(gè)高考的遺憾。另一方面是因?yàn)槿舜筇厥獾那闆r，與班主任師兄一樣，我是一名歷史愛好者，人大初試科目中包含法制史，這能夠讓我有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)人大法碩的學(xué)制只有兩年，我能夠有二戰(zhàn)的余地。選擇報(bào)考人大后還是有一陣子的緊張與彷徨，可是看到身邊不只是我選擇報(bào)考人大，也并未覺得孤單。就是否參加法考的問題，雖然一年兩考聽起來很難，但是當(dāng)考完后會(huì)發(fā)現(xiàn)通過法考并不是那么難，筆者法考客觀題復(fù)習(xí)了一周，主觀題因?yàn)閺?fù)試的原因選擇了裸考，目前通過了法考客觀題，法考主觀題的成績(jī)還未出。所以十分建議大家去參加法考。

二、規(guī)劃

我個(gè)人是不擅于做規(guī)劃的人，因?yàn)槲沂菍儆谀欠N會(huì)躺在完美的計(jì)劃中睡覺中的人。整個(gè)考研我并沒有完整的做過計(jì)劃表，我只是憑著自己的感覺在前進(jìn)。我這里所說的規(guī)劃也是我從事后來看的我的考研的過程，無法說得上有多么科學(xué)。

（一）專業(yè)課規(guī)劃

就專業(yè)課來說，1.我當(dāng)時(shí)大致的想法是先快速通讀所有的專業(yè)課教材，通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖理清大致的架構(gòu)，建立粗糙的體系；通過使用iPad上的MarjinNote整理anki卡片實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容的整理。這個(gè)大體的思路就是通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行宏觀架構(gòu)，通過anki卡片進(jìn)行微觀細(xì)化。這個(gè)過程我大概用了3個(gè)月，也即3、4、5月。

在粗糙的知識(shí)體系構(gòu)建后，就是對(duì)于該知識(shí)體系進(jìn)行進(jìn)一步地打磨。

看真題。注意這個(gè)時(shí)候我并沒有細(xì)致地做與研讀真題，我只是對(duì)于真題的題型與答案編排大致內(nèi)容有一個(gè)了解。此時(shí)由于知識(shí)體系還未完善，盲目做真題不僅達(dá)不到訓(xùn)練的效果，而且浪費(fèi)了后期做真題的機(jī)會(huì)。明白考試的方向與題型，通過對(duì)于真題的大致把握可以明白我們從什么方向來打磨我們的知識(shí)體系，使得我們打磨出的知識(shí)體系適應(yīng)人大法學(xué)考研考試的要求。

知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)。我在這一階段不局限于單個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)的掌握，而是進(jìn)行多章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)。對(duì)于某些解決相同問題或者具有類似特征的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)將它們串聯(lián)在一起，具體方法是在某一知識(shí)點(diǎn)的旁邊寫上類似知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)頁碼。這一點(diǎn)在法理學(xué)中體現(xiàn)得比較顯著，例如對(duì)于法本質(zhì)的內(nèi)在矛盾這一點(diǎn)就在法哲學(xué)中的多個(gè)章節(jié)出現(xiàn)，我們只有對(duì)其進(jìn)行串聯(lián)才能從實(shí)質(zhì)上對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握。再如知產(chǎn)中的商業(yè)標(biāo)識(shí)的保護(hù)不僅僅體現(xiàn)在商標(biāo)法中，還體現(xiàn)在反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法中，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的商業(yè)混淆行為是商標(biāo)法的兜底性質(zhì)的法，從而可以推出反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法對(duì)于整個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法兜底的體系地位。

知識(shí)點(diǎn)的深化。不僅僅對(duì)各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，而且對(duì)于重要知識(shí)點(diǎn)也進(jìn)行了深挖與細(xì)化理解。對(duì)于這個(gè)我具體的操作方法是對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更細(xì)致的導(dǎo)圖整理，細(xì)分為概念、性質(zhì)、特征、原因、學(xué)說、意義、實(shí)踐局限與改進(jìn)等多方面，并簡(jiǎn)化關(guān)鍵詞便于記憶。例如對(duì)于刑法的因果關(guān)系的理論的整理，就要分為學(xué)說的演進(jìn)。

第二階段我就花費(fèi)了較長(zhǎng)的時(shí)間，將近四個(gè)月，即6、7、8、9月。這一階段的主要任務(wù)就是對(duì)于形式化的知識(shí)體系做進(jìn)一步的實(shí)質(zhì)化理解。

第三個(gè)階段就是考前沖刺背誦的階段，我這個(gè)階段的任務(wù)就比較簡(jiǎn)潔了，一個(gè)字“背”，瘋狂背，變著花樣背，可以坐著背，站著背，走著背（不建議躺著背），可以默背、小聲背、大聲背（要適當(dāng)考慮周邊同學(xué)的感受），可以直接背講義、借助思維導(dǎo)圖背、背anki卡片，反正就是怎么更快地讓前期整理建構(gòu)的知識(shí)體系進(jìn)入腦子就怎么背，這個(gè)時(shí)候最重要的就是效率。這個(gè)階段就是10、11、12月。

（二）英語規(guī)劃

?英語的學(xué)習(xí)也大致可劃分為三個(gè)階段

【1.準(zhǔn)備階段（2021年10月~2022年3月）】:這一階段主要進(jìn)行紅寶書單詞的記憶背誦，以及田靜的句句真研，進(jìn)行長(zhǎng)難句的學(xué)習(xí)。同時(shí)我也是作文準(zhǔn)備地比較早，這個(gè)階段我也已經(jīng)開始背誦王江濤的作文模板。這一階段的分配給英語的時(shí)間較為靈活，并不固定。

【2.刷題階段（2022年4月~10月）】：這一階段的重心就是刷真題，我買的是張劍的黃皮書，最開始是一天四篇閱讀，一天訂正，后期慢慢加入完型、新題型與翻譯的訓(xùn)練，最后就是進(jìn)行作文真題的訓(xùn)練。這一階段分配給英語的時(shí)間大致是每天4個(gè)小時(shí)。

【3.沖刺階段（2022年10月~12月）】：這一階段的真題已經(jīng)刷的記憶深刻了，繼續(xù)刷就沒有多大的訓(xùn)練的意義，這階段我買了張劍的閱讀模擬題來刷，同時(shí)其他題型真題的訓(xùn)練也沒有停過，基本是隔天交叉進(jìn)行。這一階段由于政治的加入分配給英語的時(shí)間被大幅壓縮，大概每天只給到2個(gè)小時(shí)

（三）政治規(guī)劃

政治的規(guī)劃大概分為兩個(gè)階段

【1.基礎(chǔ)階段(2022年10月~11月）】：這一階段主要是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我沒有選擇聽課，而是買了肖秀榮的知識(shí)點(diǎn)精講精練來看。這一階段分配給政治的時(shí)間是每天2個(gè)小時(shí)。

【2.背誦刷題階段（2022年12月）】：這一階段我買來了各個(gè)市面上主要的政治講師的模擬題，我只是選擇其中的選擇題練習(xí)。同時(shí)也集中背誦腿姐的沖刺背誦手冊(cè)。這一階段每天花一個(gè)小時(shí)刷模擬題，再花一個(gè)小時(shí)背背誦手冊(cè)。

三、初試

（一）專業(yè)課

【1.法理學(xué)】

法理學(xué)學(xué)科性質(zhì)本身是一門體系性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要進(jìn)行多章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)。

【（1）重視基礎(chǔ)概念】

對(duì)于某些概念存在多重含義的，務(wù)必全部掌握背誦。就我今年來說，今年的法理就有對(duì)立法解釋概念的考察，對(duì)于立法解釋的概念講義上提到了三種定義，我在考試時(shí)完整寫出了相關(guān)定義，這其實(shí)一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況的體現(xiàn)。

【（2）注重知識(shí)的體系化】

我對(duì)于法理學(xué)的學(xué)習(xí)主要就是把握住法理學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。在通讀一遍法理學(xué)教材，構(gòu)建起形式的知識(shí)體系后，我就會(huì)進(jìn)行多章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，這其實(shí)比深挖某個(gè)知識(shí)點(diǎn)更為重要。法理學(xué)分為法哲學(xué)、法社會(huì)學(xué)、法實(shí)證論三大部分，其中的法實(shí)證論既是最重要，又是體系性最強(qiáng)的一部分。這一部分的教材需要精讀，掌握各個(gè)章節(jié)之間、各個(gè)概念之間的關(guān)系。我自己在精讀的過程中就發(fā)現(xiàn)，法實(shí)證論部分的教材的“本章概要”十分簡(jiǎn)潔，但卻是這一章脈絡(luò)的梳理，而且有的還將本章與其他章的關(guān)系指明了出來，例如第二十二章法律關(guān)系中的“本章概要”中就指出了“法律關(guān)系是法在社會(huì)關(guān)系中的實(shí)現(xiàn)形式”，而這個(gè)直接鏈接到了第一章法的概念第二節(jié)法的形式與內(nèi)容中法的三種形式中的“實(shí)現(xiàn)形式”。

又如第二十三章法律解釋的“本章概要”中的“法律解釋既是法的實(shí)施和適用的前提，又是保證法的統(tǒng)一性，穩(wěn)定性與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的媒介”，這一句話直接將第二十三章與第十九章法律體系、第二十章法的實(shí)施、第二十一章法的適用串聯(lián)在了一起。所以法理學(xué)的重點(diǎn)就是進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的體系化整理，這種橫向的串聯(lián)重于縱向的深挖。其實(shí)在體系化整理的過程中也能感受到樂趣與成就感。

【（3）突出重點(diǎn)】

對(duì)于真題進(jìn)行分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，近年真題的考察方向集中于法實(shí)證論部分。因此對(duì)于相對(duì)不是很重要的法哲學(xué)與法社會(huì)學(xué)部分，沒有必要進(jìn)行過于深入的理解與嚴(yán)密的知識(shí)體系構(gòu)建，只需大致把握章節(jié)脈絡(luò)，掌握基本概念含義即可。例如，我對(duì)于法社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)將其抽象為法與對(duì)應(yīng)概念的關(guān)系來掌握，我將法社會(huì)學(xué)每一個(gè)章節(jié)都簡(jiǎn)化為一張便利貼，后期背誦時(shí)只背誦便利貼上的內(nèi)容。這樣會(huì)大大提升后期背誦效率。就我個(gè)人來說，后期的背誦基本就是對(duì)法實(shí)證論的背誦。進(jìn)行法理學(xué)的知識(shí)串聯(lián)后，最重要的還是進(jìn)行背誦，因?yàn)闊o論一個(gè)多么完整嚴(yán)密的知識(shí)體系，如果無法脫離書本將其轉(zhuǎn)化為答題的輸出，還是無法取得較好的分?jǐn)?shù)。

【2.法制史】

法制史學(xué)科的特點(diǎn)是記憶的概念較多，且許多知識(shí)點(diǎn)無法進(jìn)行串聯(lián)。同時(shí)法制史也是我平均過完一遍所需時(shí)間最少的一門。

【（1）重視碎片化的背誦】

法制史的特點(diǎn)決定了它十分適合在我們排隊(duì)打飯以及其他零碎時(shí)間進(jìn)行孤立化背誦，也是這個(gè)原因，我的法制史做的anki卡片是背誦的最多的一門。而且法制史的背誦盡量越細(xì)越好，因?yàn)閷?duì)于歷年的真題進(jìn)行分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，法制史的真題考察并不是只考重點(diǎn)，對(duì)于某些十分偏的考點(diǎn)也會(huì)進(jìn)行考察，例如對(duì)于元代、清前期等蠻族政策的考察，或者說是對(duì)于近代民商事法律的考察。對(duì)于這些冷門章節(jié)概念，如果我們能夠抓住平時(shí)的零碎時(shí)間進(jìn)行背誦，那么一旦考試考到相關(guān)的點(diǎn)，我們就會(huì)獲得優(yōu)勢(shì)。

【（2）重視橫縱結(jié)合】

知行法學(xué)法制史課程中的橫縱結(jié)合的方法十分科學(xué)。橫向?qū)⒏鱾€(gè)朝代內(nèi)部進(jìn)行完整掌握，縱向通過梳理立法指導(dǎo)思想、刑事民事行政經(jīng)濟(jì)法律制度以及司法制度等的流變，能相對(duì)建立各個(gè)朝代之間的聯(lián)系，彌補(bǔ)法制史學(xué)科體系性不強(qiáng)的缺陷。同時(shí)，我個(gè)人還對(duì)某些較為細(xì)的點(diǎn)進(jìn)行了整理，例如我將死刑復(fù)核的程序的演變進(jìn)行了梳理，雖然可能最終考試不會(huì)考到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但是卻很好完善了我法制史知識(shí)體系。

【（3）重視教材】

知行的法制史講義很好地提煉出了教材中的重點(diǎn)知識(shí)，但是基于法制史的考試并不局限于重點(diǎn)的特征，僅僅掌握知行講義上的知識(shí)是不夠的。我的處理是首先通讀了一遍教材，其次就是掌握講義的內(nèi)容，再次就是通過教材來補(bǔ)充講義，最后我會(huì)通過往年真題檢查掌握情況，同時(shí)也是一個(gè)輔助背誦的過程。我對(duì)著教材補(bǔ)充了一些講義沒有的知識(shí)，例如教材72頁提到的秦代法制的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)的總結(jié)都十分規(guī)范學(xué)術(shù)，十分適合作為答題素材使用。又如這次考察的魏晉時(shí)期的律學(xué)改革，雖然知行講義沒有提到，但是教材112頁卻有著完整的論述。我當(dāng)時(shí)看到教材這一部分就覺得可考性很強(qiáng)，律學(xué)改革是中國古代律學(xué)發(fā)展的重要里程碑，它標(biāo)志著律令分離，對(duì)于之后的《魏律》《晉律》等律典的篇章結(jié)構(gòu)與邏輯結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起到了重要的作用。因此我將這點(diǎn)總結(jié)在了講義上，這次考試我就很好地完成了試題的做答。

【3.憲法學(xué)】

憲法科目的特點(diǎn)在于其形式體系非常明顯，即總論、國家制度、基本權(quán)利、國家機(jī)構(gòu)四部分。我在背誦時(shí)將國家制度劃入了總論一起背誦。

憲法我的處理方法大致如下

【（1）重視教材】

這次雖然師兄說可以不用閱讀黃皮書，但是我還是讀了。對(duì)于藍(lán)皮書教材我是用作后期的補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)黃皮書的總論、基本權(quán)利等方面要比藍(lán)皮書講的詳細(xì)一些。而藍(lán)皮書的基本制度與國家機(jī)構(gòu)部分要更加詳細(xì)一些。對(duì)于基本權(quán)利七步與國家機(jī)構(gòu)六維進(jìn)行整理中發(fā)現(xiàn)，有些要素只有黃皮書才有，例如政治權(quán)利中的各個(gè)基本權(quán)利的地位，以及國家機(jī)構(gòu)中的專門委員會(huì)，調(diào)查委員會(huì)以及委員長(zhǎng)會(huì)議等機(jī)構(gòu)的六維。同時(shí)藍(lán)皮書在總論、基本制度等地方對(duì)于黃皮書有一個(gè)很好的補(bǔ)充。

【（2）總論重視與法理學(xué)的聯(lián)系】

正如知行課程提到的那樣，憲法學(xué)的總論與法理學(xué)有著密切的聯(lián)系。其中從法的概念到法的價(jià)值，從法實(shí)證論的本體論到運(yùn)行論。以法理學(xué)的框架為線索梳理憲法學(xué)總論的框架，十分有效。我是對(duì)于憲法學(xué)總論進(jìn)行了詳細(xì)的背誦，一來是總論內(nèi)容較少，二來當(dāng)時(shí)認(rèn)為總論對(duì)于整個(gè)憲法學(xué)有著提綱挈領(lǐng)的作用。不過現(xiàn)在看來，還是太過耗費(fèi)時(shí)間，其實(shí)總論的學(xué)習(xí)只需要根據(jù)法理學(xué)框架理清大致脈絡(luò)，然后再突出重點(diǎn)，也就是合憲性審查的部分。這樣就會(huì)更有效率，而不需要對(duì)整個(gè)總論進(jìn)行細(xì)致地掌握，因?yàn)閺墓慕嵌瓤剂?，?dāng)前考試背景是不會(huì)考察總論某個(gè)細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)的。這也算是一個(gè)教訓(xùn)。

【（3）分論卡片化知識(shí)點(diǎn)】

對(duì)于基本權(quán)利部分的各個(gè)基本權(quán)利，我都是將每個(gè)基本權(quán)利按照完整的基本權(quán)利七步法進(jìn)行整理，并將其總結(jié)在一張便利貼上，并且不是全盤謄寫，而是進(jìn)行關(guān)鍵詞簡(jiǎn)化，這大大減輕了我的背誦壓力。后期背誦的時(shí)候，我直接看總結(jié)的便利貼，遇到背不到或者不理解的再回過頭去看講義，這樣會(huì)提升一點(diǎn)背誦效率。包括國家機(jī)構(gòu)部分，我都是按照知行要求的國家機(jī)構(gòu)的六維進(jìn)行總結(jié)。

【（4）重視平時(shí)的思考】

當(dāng)平時(shí)看書背誦過程中出現(xiàn)了一個(gè)問題，如果具備一定的可考性，一定要將其搞懂！我之所以要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)是因?yàn)槲以谶@上面吃了大虧。這次考試中憲法學(xué)考察了合憲性審查的步驟。我之前對(duì)于合憲性審查的法律保留原則理解相對(duì)來說不是很透徹，我當(dāng)時(shí)也產(chǎn)生過疑問，這里的法律保留原則中的“法律”究竟是僅指狹義上的法律即全國人大制定的法律，還是包括廣義上的地方性法規(guī)、行政法規(guī)。對(duì)于這個(gè)疑問我并沒有深究，但是事后來看，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是合憲性審查如此重要的知識(shí)群中的一部分，應(yīng)當(dāng)深入理解的。所以由于沒有考慮到法律保留原則的具體涵義，在考場(chǎng)上我答錯(cuò)了憲法的案例分析題。

【4.民法學(xué)】

民法學(xué)的特點(diǎn)就是知識(shí)點(diǎn)多，并且考題較難。所以我認(rèn)為七選三中能不選民法盡量不要選擇民法。就我個(gè)人來說，民法真的是一門付出高，回報(bào)低的科目，我在民法上投入的時(shí)間最多，可是最后能轉(zhuǎn)化為有效得分的卻極少。所以我對(duì)于民法學(xué)習(xí)更多的是教訓(xùn)。

【（1）突出重點(diǎn)】

民法的知識(shí)點(diǎn)太多太雜，如果全盤掌握不僅需要耗費(fèi)大量時(shí)間，而且會(huì)導(dǎo)致其他科目投入時(shí)間的減少。所以民法的學(xué)習(xí)一定要突出重點(diǎn)，其實(shí)分析今年的考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，民法的考察集中于民事法律行為效力部分，幾乎沒有考察婚姻家庭繼承以及侵權(quán)部分。我當(dāng)時(shí)雖然沒有學(xué)習(xí)婚姻家庭等非考點(diǎn)部分，但是事后來看，我做的還不夠徹底。我在諸如時(shí)效以及用益物權(quán)等等非重點(diǎn)部分浪費(fèi)了大量時(shí)間，其實(shí)就是應(yīng)該重點(diǎn)深入掌握重點(diǎn)部分，例如民事法律行為效力以及合同部分。這樣就可以有的放矢地提升背誦效率

【（2）體系化思維】

既然民法的知識(shí)點(diǎn)很雜，重要的就是將繁多的民法知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。例如，民事法律行為效力就可以作為一條線索進(jìn)行串聯(lián)，當(dāng)我學(xué)習(xí)一個(gè)民法新的章節(jié)時(shí)我都會(huì)想讓它與民事法律行為效力產(chǎn)生聯(lián)系，這樣做一方面可以相對(duì)串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，另一方面還可以突出民事法律行為效力的重點(diǎn)，便于靈活掌握民事法律行為效力。再如，知行講義中的合同編總論部分的論述，啟發(fā)了我將合同看成一個(gè)有機(jī)生命體，從合同本質(zhì)就是使債權(quán)人獲取最大的利益的工具出發(fā)，合同的訂立就是合同的誕生，合同的履行變更就是合同的成長(zhǎng)，合同的消滅就是合同的死亡，從這個(gè)過程把握合同的內(nèi)涵，就可以相對(duì)深入理解整個(gè)合同編的架構(gòu)。

【（3）重視法條】

民法的學(xué)習(xí)結(jié)合法條是十分重要的，特別是《民法典》頒行后，面臨著新的司法解釋的出臺(tái)。對(duì)于非重點(diǎn)部分的法條可以進(jìn)行簡(jiǎn)單瀏覽。但是對(duì)于重點(diǎn)部分，例如有關(guān)民事法律行為，合同等部分的內(nèi)容的法條，就要進(jìn)行細(xì)致的閱讀，理解法條設(shè)計(jì)背后的法理，關(guān)鍵部分要死摳字眼。例如民法典第五百八十五條第二款中有關(guān)人民法院調(diào)整約定違約金數(shù)額的規(guī)定，其中對(duì)于違約金“低于”與“過分高于”的字面區(qū)別并不是隨意為之，違約金數(shù)額高于造成損失是允許的，其背后反映了對(duì)于合同守約方的保護(hù)以及對(duì)于違約方的負(fù)面評(píng)價(jià)。因此對(duì)于重要法條設(shè)計(jì)上的細(xì)節(jié)要多加關(guān)注。

【5.刑法學(xué)】

我覺得刑法學(xué)的邏輯體系是整個(gè)應(yīng)用法中最嚴(yán)密的一門，特別是其中的犯罪階層論的分析，由客觀的不法階層再到主觀的有責(zé)階層，體現(xiàn)了類似于數(shù)學(xué)解題一般的邏輯之美。刑法只要掌握了基本原理，那其實(shí)是一門相對(duì)來說容易得分的科目（當(dāng)然這是在之前的考試背景之下，今年刑法考題考到了相對(duì)冷門的罪名）

【（1）教材選擇】

刑法我只是讀了柏浪濤的法考講義與知行的講義，張老師的太黃太厚只是用于某些有疑問的地方的參考。而人大的藍(lán)皮書教材我沒有讀過，因?yàn)槠涫褂玫氖撬囊w系，這與兩階層體系有一定的沖突，我沒有找到很好地融合二者的方法。

【（2）體系化整理】

由于刑法學(xué)極強(qiáng)的體系性，其他法學(xué)學(xué)科總論對(duì)分論的指導(dǎo)作用的體現(xiàn)沒有刑法大。刑法的總論架構(gòu)完全可以用于分論具體罪名的分析?？傉摰目陀^到主觀的架構(gòu)完全可以用于具體分論罪名的記憶。同時(shí)分論具體罪名的展開往往也是基于總論的結(jié)構(gòu)。例如講義中，關(guān)于具體罪名的展開都是基于客觀行為主體、行為對(duì)象、行為方式再到主觀罪過的邏輯。

當(dāng)然分論中也有部分罪名有自己的特殊性，不能一味地套用總論。例如財(cái)產(chǎn)犯罪中有自己獨(dú)特的行為模式。例如詐騙罪中的欺騙行為—對(duì)方發(fā)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤—基于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤處分財(cái)物—行為人取得財(cái)物—對(duì)方遭受財(cái)產(chǎn)損失。類似的還有盜竊罪與敲詐勒索罪等。

【（3）團(tuán)塊化地整理】

刑法的知識(shí)相對(duì)來說重點(diǎn)都較為突出，以至于后期我的講義被我裁剪了，我裁取出了其中記載有重要知識(shí)點(diǎn)的部分。就總論而言，我大致取出了罪刑法定原則、結(jié)果加重犯、因果關(guān)系理論等部分。就分論而言，我大致取出了人身財(cái)產(chǎn)犯罪部分（后來的初試證明過于偏重重點(diǎn)的學(xué)習(xí)是有問題的）。這樣的學(xué)習(xí)使我有重點(diǎn)地掌握了刑法的知識(shí)點(diǎn)。

共同犯罪作為繞不開的重點(diǎn)與難點(diǎn)，我給予了其高度重視。我將共同犯罪的知識(shí)以一定的邏輯展開，即什么是共同犯罪？這個(gè)問題客觀層面引出了犯罪共同說與行為共同說的區(qū)別，主觀層面引出了過失的共同犯罪的問題。正犯與狹義共犯有無必要區(qū)分？基于這個(gè)問題直接引出了正犯的內(nèi)容與狹義共犯的內(nèi)容，對(duì)正犯與狹義共犯分別掌握。最后講義基于太黃太厚補(bǔ)充了特殊形態(tài)的共同犯罪問題。

【（4）重視行為的分析】

與其他部門法不同的是，刑法并沒有將刑事法律行為作為單獨(dú)的部分進(jìn)行講解，這或許是因?yàn)樾淌路尚袨榈膯栴}轉(zhuǎn)化為了犯罪構(gòu)成要件的分析。但是不能忽視行為這一要素在案例分析中的重要作用，我覺得行為這一要素的重要性超過了主體這一要素。尤其是在復(fù)雜的案例分析中，行為要素可以作為一個(gè)線索，便于我們有效地分析罪名。

我一般拿到案例后，簡(jiǎn)單分析主體之后，就會(huì)主要分析各個(gè)主體的行為，一般來說每個(gè)行為都要進(jìn)行充分的分析。這樣做不會(huì)讓我遺漏罪名，方便完整分析案例。

【6.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法】

【（1）教材選擇】

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是我個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)同時(shí)也是我最感興趣的一門應(yīng)用法，我大概從大三上就開始學(xué)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)本科恰好也在上知產(chǎn)課，我當(dāng)時(shí)就沒有使用學(xué)校指定的馬工程教材，而是使用人大劉春田老師的教材（當(dāng)時(shí)還是第六版，后來學(xué)完發(fā)現(xiàn)教材更新到了第七版也是挺崩潰的）。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)讓我大致掌握了人大知產(chǎn)的體系，不過對(duì)于許多深入的問題還沒有理解。后來我就在知行的參考書目中去了解了另外兩本書目，我讀了李琛老師的關(guān)鍵詞，這本書利用關(guān)鍵詞的形式簡(jiǎn)潔明了地講解了許多知產(chǎn)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于人大的教材有著良好的補(bǔ)充作用。不過最讓我啟發(fā)最大的還是王遷老師的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教程》，這本書最大的特點(diǎn)就是擁有大量的案例，我開始閱讀這本書是在暑假8月份的時(shí)候，這時(shí)候時(shí)間已經(jīng)相對(duì)的緊張了。我閱讀的方法是只看這本書的案例，對(duì)于案例分析中提及的我不理解的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)翻閱前面的正文進(jìn)行理解。毫不夸張地說，通過這本書的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的認(rèn)識(shí)直接抬升了一個(gè)維度。所以我十分建議閱讀這本書。

【（2）體系化構(gòu)建】

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的體系性也是十分強(qiáng)的，從形式上看知識(shí)產(chǎn)權(quán)法分為著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法幾大部分，不過還是要注重實(shí)質(zhì)化地理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)法各部分的內(nèi)在聯(lián)系。例如，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法對(duì)于前三大部分的兜底作用，就如同那個(gè)經(jīng)典的冰山比喻展現(xiàn)的那樣。商業(yè)標(biāo)識(shí)的保護(hù)僅僅依靠商標(biāo)法來保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的混淆行為等規(guī)定才能對(duì)于商業(yè)標(biāo)識(shí)實(shí)現(xiàn)完整保護(hù)。再如著作權(quán)法中的作品名稱的保護(hù)，作品名稱由于其過于簡(jiǎn)短不足以承載作者具有獨(dú)創(chuàng)性的思想情感表達(dá)，因此其無法得到著作權(quán)法的保護(hù)，對(duì)于其的保護(hù)也只能借助反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中的混淆行為。

這種體系化的構(gòu)建不僅僅體現(xiàn)在這些大的子部分中，就各個(gè)子部門內(nèi)部也是如此。例如著作權(quán)法中的鄰接權(quán)與著作權(quán)的關(guān)系，鄰接權(quán)實(shí)際上可以發(fā)揮著作權(quán)的兜底作用。對(duì)于無法得到著作權(quán)保護(hù)的權(quán)益可以規(guī)定為鄰接權(quán)加以保護(hù)。

【（3）重視法條】

知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的法條內(nèi)容相對(duì)來說并不是很多，所以我就要求自己對(duì)于法條進(jìn)行精細(xì)化的掌握，尤其是新修訂的部分。

研讀法條就是要重視摳字眼以及思考法條之間的聯(lián)系，例如《著作權(quán)法》第46條規(guī)定了針對(duì)廣播電臺(tái)電視臺(tái)的法定許可，而第48條則規(guī)定了第46條的排除情形，即視聽作品著作權(quán)人以及涉及著作權(quán)的錄像制品鄰接權(quán)人。只有將兩個(gè)條文聯(lián)系起來才能完整掌握廣播電臺(tái)電視臺(tái)法定許可制度。

同時(shí)分析知識(shí)產(chǎn)權(quán)法往年的考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人大側(cè)重于對(duì)新修訂法律部分的考察。所以我在研讀法條的時(shí)候尤其注重新修訂部分的分析記憶。例如這次考察的開放許可制度。

（二）英語

我本人英語并不是很好，六級(jí)500剛出頭，但是考研英語經(jīng)過deliberate practice還是能夠在旱區(qū)北京取得一個(gè)相對(duì)可觀的分?jǐn)?shù)。我最終考研英語錯(cuò)了一個(gè)完型一個(gè)閱讀，總分82分（北京主觀題的壓分還是相當(dāng)嚴(yán)重）

【1.得閱讀者得天下】

這句話也可以換成注重客觀題的正確率。北京地區(qū)的壓分再怎么壓也是相對(duì)于主觀題而言的，因此客觀題的正確率就相當(dāng)重要?？陀^題中分值最高的就是閱讀。我前期基本都是在刷閱讀真題，并且我并不是一篇一篇地單獨(dú)去刷，而是選擇四篇一起固定在下午時(shí)間段集中訓(xùn)練（因?yàn)榭佳杏⒄Z實(shí)在下午）。這樣的好處就在于能夠模擬考場(chǎng)的閱讀量。然后第二天進(jìn)行訂正，將不會(huì)的單詞進(jìn)行整理，對(duì)于好的短語與句型進(jìn)行總結(jié)，這些短語與句型可以用作作文的素材。這樣來來回回我一共將真題練了三遍左右。對(duì)了，溫馨提示：10年11年的真題難度奇高，錯(cuò)的多也不要沮喪。

到了后期，由于我對(duì)于真題的答案已經(jīng)相當(dāng)熟悉，繼續(xù)刷真題已經(jīng)失去了效果，在知行小班主任的建議下，我選擇了張劍的黃皮書模擬題。這套題最大程度貼近了真題風(fēng)格，并且選取的文章難度也高于考研真題。所以當(dāng)做了一段時(shí)間的模擬題回歸真題時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)真題的閱讀也沒有那么的難了。

對(duì)于小三門，我花的時(shí)間相對(duì)較少，而且完型的難度近些年都不是很高，反倒是新題型我今年在考場(chǎng)上做了20分鐘，幸好閱讀做的較快才不至于沒有做完。翻譯的話我跟的是唐靜，他的拆分小句子的方法相對(duì)比較實(shí)用。

【2.作文注重自己模板的總結(jié)】

作文我的準(zhǔn)備開始較早，大概是大三上。因?yàn)槲艺J(rèn)為如果將作文放在考前幾個(gè)月來速成，對(duì)于我這個(gè)英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說并不實(shí)際。

背。我作文主要是買的王江濤的作文模板書來背，我的做法是將作文的準(zhǔn)備分解到每天的學(xué)習(xí)中，就像背單詞一樣，我基本每天都會(huì)反復(fù)地背王江濤的十篇必背作文，大概每天一篇的節(jié)奏。當(dāng)然前期主要是死記硬背，后來背熟了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)王江濤的十篇必背作文的書寫具有固定的套路，例如首句一般都會(huì)用到illustrate、depict等固定動(dòng)詞，第二段的首句一般是寫圖畫的目的是什么，“The purpose of the drawing is to show us that”之類的句子。因此背熟了之后就總結(jié)出了我自己的作文模板。后來我又聽了陳曲的作文課，感覺收獲也不是很大。

練。后期作文就從背轉(zhuǎn)向了真題訓(xùn)練，我一般是大作文小作文隔天交叉進(jìn)行訓(xùn)練，并且每次做完后都會(huì)在網(wǎng)易有道詞典上面進(jìn)行批改，上面的分?jǐn)?shù)僅做參考，主要是找出自己的語法錯(cuò)誤。

（一）政治

政治我的復(fù)習(xí)時(shí)間較短，也沒有太多的技巧。我大概是10月份開始學(xué)政治，前期使用肖秀榮的知識(shí)點(diǎn)精講精練打基礎(chǔ)，后來轉(zhuǎn)而使用腿姐的背誦手冊(cè)（其實(shí)我覺得時(shí)間緊張就使用腿姐的背誦手冊(cè)就夠了）?？陀^題主要就是刷題，我買來了市面上各個(gè)政治講師的模擬題，包括腿姐、徐濤、米鵬等，肖八肖四自然是必不可少的?？陀^題刷題之后就將錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)在背誦手冊(cè)中標(biāo)注出來。主觀題我就是靠著考前一周背肖四，不過越早開始背肖四越好，我一周已經(jīng)來不及了。

四、復(fù)試

由于我的個(gè)人原因，復(fù)試階段的緊張程度大于初試。因?yàn)槲页踉嚥]有選擇經(jīng)濟(jì)法（因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法出題太過捉摸不定），所以導(dǎo)致我復(fù)試相當(dāng)于要從頭學(xué)起，而其他人已經(jīng)在看經(jīng)濟(jì)法論文的時(shí)候，我還在學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。這會(huì)帶來巨大的壓力，所以我并不建議初試的時(shí)候放棄經(jīng)濟(jì)法，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)法的出題相對(duì)也不是無法把握（相對(duì)于今年我選的刑法來說）。

（一）專業(yè)課筆試

由于是從頭學(xué)起，我十分注重基礎(chǔ)知識(shí)，我主要是學(xué)習(xí)人大藍(lán)皮書教材與知行的復(fù)試講義。經(jīng)濟(jì)法給我的感覺就是內(nèi)容很多，但是重點(diǎn)仍然是總論以及競(jìng)爭(zhēng)法與金融法部分，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)法面臨著兩反法的最新修訂，而金融法又面臨著金融監(jiān)管體制改革，所以二者既是重點(diǎn)又是熱點(diǎn)。我在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就上述兩部分進(jìn)行了深挖與掌握。

時(shí)間實(shí)在太過緊張，最終我沒有時(shí)間閱讀論文深化我的知識(shí)。我只是選取了涉及重要部分知識(shí)的論文進(jìn)行有針對(duì)性地閱讀。

（二）英語筆試

英語筆試考察的能力仍然是考研英語的延伸，即閱讀、翻譯、寫作能力。我對(duì)于英語筆試的準(zhǔn)備主要就是每天刷兩篇英語一難度的閱讀，看雅思作文模板，整理自己的模板。不過我沒有專門進(jìn)行翻譯的訓(xùn)練，而是將其融入了雅思作文的學(xué)習(xí)之中。

（三）專業(yè)課面試

專業(yè)課面試最重要的還是轉(zhuǎn)換思維，要從寫的思維轉(zhuǎn)換為說的思維，這對(duì)于初試系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)法知識(shí)的同學(xué)相對(duì)來說較為容易，只要通過每天有針對(duì)性地訓(xùn)練，最好是找一位同專業(yè)的小伙伴進(jìn)行對(duì)練，經(jīng)過一個(gè)多月的練習(xí)，就能夠很好地達(dá)到專業(yè)課面試的要求。當(dāng)然，對(duì)于我能夠快速練成寫的思維已經(jīng)不錯(cuò)了。所以我還是不建議報(bào)考經(jīng)濟(jì)法的同學(xué)在初試中放棄經(jīng)濟(jì)法，因?yàn)檫@會(huì)加大復(fù)試的壓力。

（四）英語面試

英語面試我是在知行的群里找到了兩位西政的小伙伴，我們?nèi)齻€(gè)人每天晚上都固定時(shí)間練習(xí)口語。我們的模式大概是一個(gè)人找語料，然后卡時(shí)間，每個(gè)人先發(fā)表觀點(diǎn)，再評(píng)論對(duì)方觀點(diǎn)。后來我們會(huì)提前進(jìn)行一段雅思口語的練習(xí)。每天的練習(xí)之后我們會(huì)進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤，總結(jié)每個(gè)人的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，通過這樣的練習(xí)，我由最先的吞吞吐吐到后來已經(jīng)能夠相對(duì)流暢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)了。

五、后記

我的經(jīng)驗(yàn)貼寫到尾聲，我也完成了自己一年考研生涯的回顧。這一年來，并沒有剛踏上這條路上時(shí)想象中的豪情壯志、昂然奮進(jìn)，更多的還是“吾不識(shí)青天高黃地厚，唯見月寒日暖來煎人壽”的惆悵與迷茫，這條路真的太過痛苦，而我絕不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我很難想象單靠我一個(gè)人就能走完。我真心感謝知行團(tuán)隊(duì)，是他們給了我的方向的指引與技巧的點(diǎn)撥；我真心感謝西政圖書館里面陪我一起自習(xí)的同學(xué)們，使他們的刻苦學(xué)習(xí)鼓舞著我不斷前行；我真心感謝我復(fù)試的英語口語小組的師兄師姐，是他們老父親老母親般的照顧讓我一步步擺脫啞巴英語的困局。

希望新踏上這條路的伙伴們加油吧，請(qǐng)相信你們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。