1、體育教學的主要手段是（ ）
A、體育活動
B、體育項目
C、身體練習
D、學生
答案：身體練習

2、體育教學論的學科性質(zhì)是（ ）
A、基礎理論研究
B、應用理論研究
C、應用技術研究
D、自然科學研究
答案：應用理論研究

3、體育教學的要素包括（ ）
A、體育教師
B、學生
C、教學內(nèi)容
D、教學環(huán)境
答案：體育教師;
教學內(nèi)容;
學生

4、體育教學論的研究對象是（ ）
A、體育教學中教與學的關系
B、體育教學內(nèi)容
C、體育教學環(huán)境條件
D、體育教學過程的操作
答案：體育教學中教與學的關系;
體育教學環(huán)境條件;
體育教學過程的操作

5、“教”和“學”的矛盾是體育教學的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。
答案：√

6、體育教學論是一種以理論構建為主線，同時又將研究視點推向實踐應用的兼具理論與應用的研究。
A:正確; B:錯誤
答案：正確

7、探索體育教學規(guī)律是體育教學論研究的主要目的和最基本任務。
答案：對

1、體育教學的基本概念
答案：體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會公民為終極目標的一種社會文化現(xiàn)象或教育過程。

1、根據(jù)動作技能形成規(guī)律要求，分化階段應該
A、讓學生形成正確表象
B、不注重動作的細節(jié)，以建立動作概念為主
C、不斷改進技術動作，基本上建立動作定型
D、形成牢固動力定型，動作熟練，運用自如
答案：不斷改進技術動作，基本上建立動作定型

2、下面對“健康第一”教學指導思想理解不正確的是
A、健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。
B、構建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀統(tǒng)一的課程目標和結構。
C、掌握知識技能是體育教學的主要任務，把增強體質(zhì)看作為次要的任務。
D、課程內(nèi)容包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個方面。
答案：掌握知識技能是體育教學的主要任務，把增強體質(zhì)看作為次要的任務。

3、體育教學過程中應遵循的基本規(guī)律有
A、學生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)律
B、人體機能適應與變化規(guī)律
C、運動技能形成的規(guī)律
D、適宜強度的規(guī)律
答案：學生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)律;
人體機能適應與變化規(guī)律;
運動技能形成的規(guī)律

4、體育教學適宜負荷原則要求
A、處理好教學過程中的運動負荷的量與強度關系和增減過程。
B、科學、適量地安排運動負荷的量與強度，使學生承受恰當?shù)纳碡摵伞?br>C、使學生形成動作表象，并通過積極的思維，掌握體育的概念和技能。
D、正確運用負荷的表面數(shù)據(jù)與由負荷引起的生理、生化指標反應數(shù)據(jù)的關系。
答案：正確運用負荷的表面數(shù)據(jù)與由負荷引起的生理、生化指標反應數(shù)據(jù)的關系。

5、超量恢復效果的綜合積累就產(chǎn)生了機能和形態(tài)的適應性變化，反映了人體機能適應性規(guī)律。
A:正確 B:錯誤
答案：正確

6、在體育課中，先復習急行跳遠動作，接著學習跳箱技術，兩者在“助跑--踏跳”技術上就可能產(chǎn)生正遷移。
A:正確 B:錯誤
答案：錯誤

1、體育教學過程中應遵循的基本規(guī)律
答案：運動技能形成規(guī)律
學生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)律
人體機能適應與變化規(guī)律

1、（ ）關系是體育教學過程中最重要、最基本, 同時也是最經(jīng)常、最活躍的人際關系, 直接影響到體育教學的效果和質(zhì)量。
A、人際關系
B、生生關系
C、師生關系
D、D主客體關系
答案：師生關系

2、哪項不是體育教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容（ ）
A、知識結構
B、專業(yè)技能
C、身體素質(zhì)
D、教材傳授
答案：教材傳授

3、青春發(fā)育期最明顯的特點是（ ）
A、身體形態(tài)變化明顯
B、身體機能的發(fā)育明顯
C、學生體能發(fā)展明顯
D、學生心理發(fā)展明顯
答案：身體形態(tài)變化明顯

4、當育教師角色要實現(xiàn)怎樣的轉變（ ）
A、從教書到育人的轉變
B、從被動型向主動型的轉變
C、從學校人到社會人的轉變
D、從控制者到引導者的轉變
答案：從教書到育人的轉變

5、學生身體形態(tài)發(fā)育的特征有（ ）、（ ）、（ ）
A、波浪性和階段性
B、性別差異
C、不平衡性
D、多樣性
答案：波浪性和階段性

6、學生動作發(fā)展受哪幾個方面的影響？（ ）、（ ）、（ ）
A、能力
B、個體
C、環(huán)境
D、任務
答案：個體;
環(huán)境;
任務

7、當下我國體育教育理論和實踐比較主流的一種師生觀是主導主體論
答案：√

8、小學生身體發(fā)育的特點有興奮占優(yōu)勢，易擴散，分化抑制能力較差，抽象思維能力較差。
A:正確 B:錯誤
答案：正確

9、體育教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括專業(yè)培訓、 反思性實踐 、教學研討活動
A:正確 B:錯誤
答案：正確

1、簡述體育教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容與途徑有哪些？
答案：【計分規(guī)則】: 體育教師的專業(yè)知識與能力主要包括如下方面：1.知識結構：體育教師的知識結構應包含體育教育專業(yè)所需的基礎理論知識與體育教育專業(yè)知識。2.專業(yè)技能：體育教師的專業(yè)技能主要包括運動技能、教學技能、組織活動技能、教育信息技能四個方面。對于體育教師來說，還必須具備良好的身體條件，這是從事體育教育工作的基礎，是體育教師素質(zhì)的重要構成要素。 采取進修與業(yè)務培訓、教學反思、教學研討活動等多種途徑豐富和提高體育教師的專業(yè)知識與能力，從內(nèi)部激發(fā)、外部激勵推動體育教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2、體育教學中提高學生動作發(fā)展水平的基本要求
答案：只要讓學生動就行了，沒什么要求。

1、即教學設計所依據(jù)的理論基礎，它能對具體的教學策略作出理論解釋，是體育教學設計的核心。
A、教學內(nèi)容
B、教學指導思想
C、教學方法
D、D. 教學模式
答案：教學指導思想

2、場地器材是構成體育教學 ,是進行體育教學活動的物質(zhì)基礎。
A、條件性因素
B、過程性因素
C、信息傳導因素
D、主體性因素
答案：條件性因素

3、體育課 是在體育課堂教學中，為保證體育教學正常進行，師生共同遵守的的基本要求。
A、組織形式
B、教學內(nèi)容
C、教學常規(guī)
D、教學設計
答案：教學常規(guī)

4、教學設計是教學系統(tǒng)中解決教學問題的一種特殊的設計活動，既具有設計的一般性質(zhì)，又必須遵循 。
A、教學原則
B、教學規(guī)律
C、課堂常規(guī)
D、學習環(huán)境
答案：教學規(guī)律;
教學原則