在中國，有種被捧上天的教育，叫釋放孩子的天性。孩子身上所有的特點，都可以歸之為天性，無論是好，還是壞，都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。

一位清華教授憤慨：中國教育的最大騙局就是快樂教育、學(xué)歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。

孩子沒有規(guī)則意識

江蘇無錫的一家火鍋店，大人都在位子上用餐，只有一個小孩在走道里跑來跑去，從這頭跑到那頭，又從那頭跑到這頭。他的媽媽就慢悠悠地跟在后面，沒有責(zé)罵，更沒有制止，他們一定覺得，自己的孩子活潑可愛，根本沒有必要管吧。

在跑到一處拐角的時候，恰好撞上了轉(zhuǎn)彎的服務(wù)員，服務(wù)員的手上還有一鍋烤魚，孩子的額頭剛好貼到滾燙的烤魚鍋上，悲劇瞬間發(fā)生，孩子多處被燙傷。

事后，孩子的父母在未經(jīng)過任何鑒定，也沒有任何法律程序的情況下，態(tài)度囂張地索取39萬賠償：“錢不錢的不重要，誰家小孩被燙成這樣不值39萬？”孩子和父母的責(zé)任甩得一干二凈。

為什么中國的孩子普遍缺乏規(guī)則意識？因為在很多父母眼里，孩子的天性高于規(guī)則。孩子的天性就是好動，所以可以跑、可以鬧，可以肆無忌憚地大聲喧嘩。在中國，越來越多的孩子無視規(guī)則，也有越來越多的悲劇因此而釀成。

孩子沒有自律意識

作家毛南見過一位媽媽，很普通的一個家庭，父母普通，孩子也普通，說是讀了某位著名專家的書之后，決定效仿他的育兒方法——放養(yǎng)。幾點起床，幾點睡覺，媽媽從來不管，因為她覺得孩子有對自己負責(zé)的意識；至于學(xué)習(xí)成績，興趣是最關(guān)鍵的，決不做任何強求。

結(jié)果呢？三年后，悲劇發(fā)生了，成績就不說了，本來還是中等偏上，三年過后，基本都是墊底，別的孩子都有一到兩項特長，她的孩子呢？沒有任何特長。打游戲倒是很厲害，別的孩子從不帶手機去學(xué)校，她的孩子從來不管，每天玩手游的時間超過八個小時，上學(xué)經(jīng)常遲到，一次還悄悄往游戲沖了兩千塊錢……

她不明白，為什么這么好的教育方法，到頭來會是這種結(jié)果？其實，被放養(yǎng)毀掉的孩子，又何止這一位。

我從不懷疑，孩子有自我管理的意識；我懷疑的是，孩子的自律意識并沒有想象中那么強，卻被很多父母無限夸大。可能到最后，不是孩子控制了命運，而是手機控制了孩子。一個不懂得自律的孩子，是永遠不會有未來的，放養(yǎng)、釋放，只會讓孩子喪失最基本的控制力。在將來，這樣的孩子沒有任何競爭力。

孩子沒有教養(yǎng)

前幾天見過一個更奇葩的。河南鄭州一小區(qū)，兩個孩子正在乘坐電梯，其中一名小孩突發(fā)奇想，嘗試在電梯內(nèi)做伸展運動，一邊用手撐住墻，一邊用腳抵住電梯門，然后用力一蹬。

沒想到的是，電梯內(nèi)側(cè)的安全門一下子飛了出去，電梯的主控制板被彈出墻壁，要不是有外墻保護，后果不堪設(shè)想。更沒想到的是，事發(fā)之后，熊孩子的媽媽在業(yè)主群里轉(zhuǎn)發(fā)監(jiān)控視頻，無理取鬧：“這電梯是紙做的嗎？”“要說物業(yè)還得感謝我兒子呢？”三觀都被顛覆。

這樣的熊孩子到處都是，防不勝防。每個熊孩子的背后，一定有無作為的父母。對于孩子的任性和無知，他們選擇了閉眼，也選擇了放棄作為父母的責(zé)任。他們肯定沒想到，放養(yǎng)的背后，一定是熊，一定是任性，沒有例外。

最無力的教育：放養(yǎng)

這些年，放養(yǎng)被很多父母捧上了天，孩子要快樂、要自由、要釋放他們最完美的天性、要讓他們獨立自由地成長。看上去很美，實際卻糟糕得透頂。很多父母根本不是“放養(yǎng)”，他們眼中的放養(yǎng)，其實是放棄、是放縱，最后成了犯戒、甚至犯法。

《不平等的童年》一書中寫道：至少在一定范圍內(nèi)，美國精英階層普遍實行協(xié)作培養(yǎng)，大致可以理解為“圈養(yǎng)”，而工人階級和貧民實行的育兒方式才是順其自然的成長，也就是我們說的“放養(yǎng)”。

看吧，被你們捧上天的“放養(yǎng)”，不過是美國底層人民無奈的選擇罷了，就像大部分的中國人一樣，他們沒有足夠的時間和金錢去教育他們的孩子。

背后而且更嚴峻的現(xiàn)實是：放養(yǎng)出來的孩子，根本沒有實力同精英家庭的孩子相競爭，放養(yǎng)的代價可能是，你將永遠失去上升的通道。

著名教育家烏申斯基說過：如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息，如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，一輩子都在償還無盡的債務(wù)。

其實，任何國家都一樣，精英教育從來就不是放養(yǎng)出來的！

不能越過“界”

教育學(xué)者丁琳講過這樣一個故事，前段時間，她家里來了一位美國客人——一位三年級的小姑娘。像所有的小孩子一樣，小姑娘對糖果沒有絲毫的抵抗力，吃完第一顆，還想吃第二顆。

她問媽媽，是否可以。媽媽很明確地說，不可以。小姑娘只好平靜地接受。很多人都喜歡講國外的教育多么自由、多么先進、多么地尊重孩子的意愿，卻有意無意忽略掉了，這自由的前面，還有一條清晰可見的邊界，有些事可以做，有些事堅決不能做。

美國前總統(tǒng)奧巴馬對孩子的教育，堪稱美國精英教育的典范。

奧巴馬有兩個女兒，在她們分別10歲和7歲的時候，他制定了九條家規(guī)，內(nèi)容并不復(fù)雜，但操作性強，而且極具意義：

家規(guī)1：不能有無理的抱怨、爭吵或者惹人討厭的取笑；

家規(guī)2：一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已；

家規(guī)3：自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設(shè)置鬧鐘，自己起床并穿衣服；

家規(guī)4：保持玩具房的干凈；

家規(guī)5：幫父母分擔(dān)家務(wù)，每周1美元；

家規(guī)6：每逢生日或是圣誕節(jié)，沒有豪華的禮物和華麗的聚會；

家規(guī)7：每晚8點30分準時熄燈。

家規(guī)8：安排充實的課余生活：跳舞、排戲、彈鋼琴、打網(wǎng)球、玩橄欖球；

家規(guī)9：不準追星。

這樣看下來，你會發(fā)現(xiàn)奧巴馬最重視的還是規(guī)則的養(yǎng)成，而且都是生活中切切實實可以操作的事情。父母應(yīng)該給與孩子自由，但這個自由不是無限制、無規(guī)則、無節(jié)制的，更不是縱容和無作為。

一定的釋放和寬容沒有錯，但在釋放的面前，必須有一條清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限堅決不能跨越。