文：劉陸偉（音樂(lè)制作人、唱作人、錄音混音師、吉他手、釋魂樂(lè)隊(duì)主創(chuàng)）

一、樂(lè)器演奏學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏和學(xué)習(xí)文化課相比，有一個(gè)重要區(qū)別。樂(lè)器演奏是一系列復(fù)雜的動(dòng)作，本質(zhì)上是一個(gè)肌肉記憶的過(guò)程。練習(xí)任何技巧，都應(yīng)該先從慢速開(kāi)始，一遍遍重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，肌肉逐漸形成記憶，形成慣性，因此越來(lái)越熟練，最終達(dá)到下意識(shí)就能做這個(gè)動(dòng)作的程度。你看舞臺(tái)上那些演奏家演奏得又快又精確，那個(gè)時(shí)候他其實(shí)是沒(méi)有在思考“下一個(gè)音該怎么演奏”的，而是憑著長(zhǎng)期練習(xí)之后形成的慣性。

在學(xué)習(xí)一個(gè)新動(dòng)作時(shí)，身體會(huì)把你一開(kāi)始練習(xí)的幾遍到幾十遍，當(dāng)成正確的動(dòng)作來(lái)記憶（不管它是不是真的正確），因此這個(gè)階段是最重要的時(shí)候。當(dāng)一個(gè)動(dòng)作形成習(xí)慣之后，想要改變它就要花費(fèi)更大的力氣了。如果沒(méi)有正確的指導(dǎo)，在一開(kāi)始就養(yǎng)成了不好的演奏習(xí)慣，想要糾正以前錯(cuò)誤的習(xí)慣，就必須得建立正確的習(xí)慣，讓新的習(xí)慣代替舊的習(xí)慣，其難度可想而知，這時(shí)必須要投入更多的注意力才可以，只要注意力稍微放松，就可能又回到過(guò)去的老樣子。

如果一開(kāi)始的方法不對(duì)、姿勢(shì)不對(duì)的話，你練得越努力，其實(shí)是把錯(cuò)誤的東西練得越加鞏固，今后改起來(lái)更吃力，正所謂“南轅北轍”。

學(xué)習(xí)就像上臺(tái)階，上了第一層才能到第二層。如果初學(xué)時(shí)的錯(cuò)誤不能被及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正，累積到一定程度就會(huì)導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)難以進(jìn)行。不正確的姿勢(shì)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)不光是身體難受，彈出來(lái)的音色也不好聽(tīng)，如果問(wèn)題一直得不到解決，水平就卡住難以提高，時(shí)間久了自己也就覺(jué)得彈琴?zèng)]意思了。

因此，關(guān)鍵是在練習(xí)的時(shí)候得有人告知你什么才是正確的，每一條練習(xí)都需要建立起一個(gè)正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。好的老師首先是能教給你正確的姿勢(shì)和方法，還得要在你出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候及時(shí)提醒和糾正。

很多人一開(kāi)始就想先自學(xué)或者隨便找個(gè)便宜的老師學(xué)，等水平高了再找好老師。其實(shí)初學(xué)階段才是最重要的階段。與其等練了一身的毛病，再來(lái)耗費(fèi)更多的時(shí)間精力找老師去改正這些毛病，還不如一開(kāi)始就找高質(zhì)量的老師打下一個(gè)正規(guī)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上再去自學(xué)，這樣其實(shí)更省錢省時(shí)間。

二、吉他初學(xué)常見(jiàn)的一些問(wèn)題

吉他初學(xué)階段最常見(jiàn)問(wèn)題之一是“按弦困難”，很多人放棄吉他的理由是“手指疼、起繭子、磨出水泡、脫皮”，還有人以訛傳訛，說(shuō)彈吉他就必須得這樣，嚇退了很多初學(xué)者，或者忽悠他們繼續(xù)在錯(cuò)誤的路上走下去。其實(shí)，按弦完全可以不用那么吃力、那么疼，更不是非得起水泡才能練好吉他。他們之所以這樣，除了姿勢(shì)方法有問(wèn)題之外，很大程度上是因?yàn)榍俚氖指刑?。比如，弦高過(guò)高的琴，會(huì)讓你不得不用很大的力氣去按弦，手指當(dāng)然會(huì)疼了，長(zhǎng)期這樣練習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致肌肉習(xí)慣性緊張、僵硬，手的姿勢(shì)也會(huì)走形錯(cuò)誤。而且按弦用力過(guò)大，會(huì)讓你所按著的那些音的音高偏高，尤其是按和弦的話，就算你把空弦的音調(diào)準(zhǔn)了，按出來(lái)的和弦里也會(huì)有音不準(zhǔn)，很難聽(tīng)。最要命的是，錯(cuò)誤的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想要改正的話會(huì)很困難，注意力稍微一放松就又不自覺(jué)恢復(fù)老毛病。

根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，我知道哪些品牌和型號(hào)做工更好、性價(jià)比更高。我有專業(yè)調(diào)節(jié)吉他的經(jīng)驗(yàn)和各類工具，可以幫學(xué)生把琴調(diào)整到最佳演奏手感。吉他的尺寸大小有多種不同的規(guī)格，我可以根據(jù)學(xué)生手的大小，推薦適合每個(gè)人的尺寸。再加上正確的持琴姿勢(shì)、手型和按弦發(fā)力位置、指力訓(xùn)練的正確方法，按弦困難不再是問(wèn)題。

吉他完全可以也應(yīng)該和鋼琴、小提琴等樂(lè)器一樣，被平等地認(rèn)真對(duì)待，但市面上大量存在的“吉他速成班、N個(gè)月包會(huì)、買琴包教會(huì)”之類的吉他培訓(xùn)，把吉他在大眾眼中的檔次拉得很低，好像吉他就是廉價(jià)、速成的代名詞，天生就低其他樂(lè)器一等，大家只是比誰(shuí)的學(xué)費(fèi)更低，不在乎老師的水平和教學(xué)質(zhì)量。

那種“速成彈唱”吉他培訓(xùn)基本上只會(huì)教六線譜。六線譜不能算作真正的樂(lè)譜，它只是吉他上的演奏位置提示而已，并不像五線譜一樣能顯示音符的音名，學(xué)生只看六線譜的話不知道自己彈的是什么音，學(xué)了半天不知道自己彈的東西是什么，不知道自己按的和弦是什么構(gòu)成音，不知道它們有什么樂(lè)理意義和音樂(lè)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，對(duì)音樂(lè)的理解很淺，而且也會(huì)阻礙對(duì)于樂(lè)理、和聲學(xué)等課程的學(xué)習(xí)，以及同其他樂(lè)器學(xué)習(xí)者在音樂(lè)上的交流。

說(shuō)到樂(lè)理，很多地方教樂(lè)理只是讓學(xué)生死記硬背一些術(shù)語(yǔ)和概念，沒(méi)有把樂(lè)理和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)、和吉他指板結(jié)合起來(lái)。這樣的樂(lè)理枯燥死板，學(xué)生也很難把孤立的術(shù)語(yǔ)概念真正運(yùn)用起來(lái)。

在吉他上學(xué)習(xí)五線譜識(shí)譜和視奏，和其他某些樂(lè)器如鋼琴相比，要稍微難一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榧小巴舨煌弧钡默F(xiàn)象，雖然小提琴等樂(lè)器也有此現(xiàn)象，不過(guò)在吉他上程度更嚴(yán)重一點(diǎn)，所以更加需要使用國(guó)外正規(guī)的專門為了五線譜學(xué)習(xí)而編寫的教材，而國(guó)內(nèi)市面上充斥的 “吉他速成”“吉他彈唱”教材根本不是為這個(gè)目的而編寫的，有些雖然是五線譜和六線譜對(duì)照的，但根本沒(méi)法用來(lái)學(xué)習(xí)掌握五線譜視奏。五線譜必須是先從最低的把位、從沒(méi)有升降號(hào)的調(diào)開(kāi)始，逐漸到更高的把位、升降號(hào)更多的調(diào)，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)至難，一步步扎實(shí)地學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)。

當(dāng)然，如果是成人，抱著很強(qiáng)的目的性來(lái)學(xué)吉他，為了某個(gè)目的或者場(chǎng)合的需要，學(xué)會(huì)彈某幾首曲子就完事了，那種六線譜速成也無(wú)可厚非，而且我這邊一對(duì)一的課程可以根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)量身制定教學(xué)方案，對(duì)于抱著這類目的的學(xué)生也完全可以滿足他們的需求，而且是更高質(zhì)量、更高效率地滿足他們的需求。但對(duì)于家長(zhǎng)帶小孩來(lái)學(xué)吉他的，或者任何想把吉他學(xué)得深入一點(diǎn)、把音樂(lè)學(xué)得明白一點(diǎn)的學(xué)生，我還是建議應(yīng)該把吉他當(dāng)做和鋼琴小提琴一樣的樂(lè)器，來(lái)進(jìn)行正規(guī)的學(xué)習(xí)，至少，要學(xué)習(xí)五線譜，用正規(guī)的五線譜教材，而且要學(xué)習(xí)樂(lè)理、進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)力訓(xùn)練，這對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)和綜合音樂(lè)能力有著本質(zhì)的提升，對(duì)小孩來(lái)講今后有更大的發(fā)展可能性，哪怕只是業(yè)余玩玩的人也會(huì)對(duì)音樂(lè)有更深入的理解和更透徹的感知，無(wú)論是欣賞音樂(lè)還是玩音樂(lè)都能從中得到更多的樂(lè)趣。

三、關(guān)于我這里的教學(xué)

無(wú)論你在哪，有網(wǎng)就可以跟我一對(duì)一視頻上課。很多人現(xiàn)在一聽(tīng)“網(wǎng)課”“線上”就立馬排斥，其實(shí)我這里的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)視頻教學(xué)和他們想象的可能不一樣。我這里的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)視頻教學(xué)不是我提前拍好了視頻你買回去自己看的那種所謂“網(wǎng)課”，那樣依然存在我上述文章里的那些自學(xué)形式下固有的弊病。我這里是實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)視頻一對(duì)一教學(xué)，實(shí)時(shí)互動(dòng)，我實(shí)時(shí)觀察，學(xué)生姿勢(shì)上有什么問(wèn)題會(huì)得到及時(shí)的提醒和糾正，有不明白的地方可以得到及時(shí)的透徹的講解，和當(dāng)面教學(xué)在效果上沒(méi)有什么區(qū)別。我有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生，見(jiàn)過(guò)各種各樣的學(xué)生在姿勢(shì)上容易犯的錯(cuò)誤以及他們可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，而且我都有解決方案。只要學(xué)生那邊有網(wǎng)絡(luò)和比較清晰的攝像頭，聲音能收得清楚就可以，現(xiàn)在對(duì)大家來(lái)講這也不是什么問(wèn)題了吧。所謂“線下”無(wú)非就是多了“可以發(fā)生肢體接觸”罷了，和“線上還是線下”相比，更重要的是老師的教學(xué)水平，這比是不是能發(fā)生肢體接觸要重要一萬(wàn)倍，不要本末倒置。而且對(duì)學(xué)生來(lái)講也省去了花在上課來(lái)回路程上的時(shí)間和路費(fèi)，尤其如果是在大城市，長(zhǎng)期學(xué)琴下來(lái)，來(lái)回路程是一筆不小的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本。

我做原創(chuàng)音樂(lè)多年，也曾為不少歌手、樂(lè)隊(duì)、影視劇、節(jié)目晚會(huì)等制作音樂(lè)。我畢業(yè)于專業(yè)院校，碩士學(xué)位，曾為一些專業(yè)音頻設(shè)備做技術(shù)支持，翻譯編寫過(guò)大量資料和教程，我的教學(xué)文章被大量轉(zhuǎn)載和加精。我也做樂(lè)器設(shè)計(jì)研發(fā)。我從事教學(xué)也有多年，方法規(guī)范，認(rèn)真負(fù)責(zé)，我的學(xué)生有的考入專業(yè)音樂(lè)院校，有的成為職業(yè)音樂(lè)人，有的成為了優(yōu)秀的音樂(lè)教師。

我認(rèn)為初學(xué)和進(jìn)階同樣重要。這些年我遇到的學(xué)生中，有些人之前在其他地方學(xué)習(xí)過(guò)，花了不少金錢和時(shí)間，但并沒(méi)學(xué)到多少真正有用的東西，甚至學(xué)到一些錯(cuò)誤的東西，導(dǎo)致水平卡在某個(gè)地方長(zhǎng)期無(wú)法提高。我一直在努力提高自己的教學(xué)水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生盡可能不走彎路。

如果你是零基礎(chǔ)的初學(xué)者，不知道該買什么樣的吉他，不知道如何入門，來(lái)我這里，不走彎路，不花冤枉錢。

如果你已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是遇到了瓶頸和困惑，沒(méi)準(zhǔn)我也可以幫你找到問(wèn)題所在，突破瓶頸。

無(wú)論你是想學(xué)會(huì)一些自己喜歡的曲子，還是想將來(lái)能夠創(chuàng)作屬于自己的音樂(lè)，在我這里學(xué)習(xí)都能更加高效率、高質(zhì)量地達(dá)到目標(biāo)。

對(duì)于選擇一對(duì)一教學(xué)的學(xué)生，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況和訴求來(lái)為其量身訂制教學(xué)計(jì)劃。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

吉他類課程可以分為普及班和進(jìn)階班。

吉他普及班的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容：

（1）能夠演奏基本的彈唱伴奏（指彈和撥片演奏。分解和弦。掃弦。掌握幾十種常用和弦及其轉(zhuǎn)換。）；

（2）具備基本的旋律演奏能力（各類爬格和雙手配合練習(xí)。常用音階和音階模進(jìn)?；狙葑嗉记扇鐡粝?、勾弦、滑音、制音、消音等）；

（3）具備基本的讀譜、視奏能力（圖速成的可以只學(xué)簡(jiǎn)譜和六線譜。我建議也要學(xué)五線譜，需要用專業(yè)教材）；

（4）掌握基本的樂(lè)理知識(shí)。（了解基本的音程、和聲、調(diào)和調(diào)式、節(jié)拍節(jié)奏、常見(jiàn)節(jié)奏型等）；

（5）彈與唱的結(jié)合。所學(xué)知識(shí)和技巧的綜合運(yùn)用。學(xué)會(huì)一些可以用來(lái)表演的曲目（根據(jù)每個(gè)曲子的具體特點(diǎn)做相應(yīng)輔導(dǎo)）。

進(jìn)階班是在普及班的基礎(chǔ)之上，在深度和廣度上更加擴(kuò)展：

演奏技巧方面：學(xué)習(xí)更多復(fù)雜的獨(dú)奏曲目所需要的技巧，如推弦、揉弦、泛音、點(diǎn)弦、掃撥、搖把等。

樂(lè)理聽(tīng)力方面：更加深入地學(xué)習(xí)樂(lè)理。進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)力和視唱訓(xùn)練，聽(tīng)辨各種音程、和弦、節(jié)奏型等，學(xué)習(xí)扒譜記譜。掌握五線譜視奏。

音樂(lè)風(fēng)格方面：更加深入地學(xué)習(xí)各種吉他為主的音樂(lè)風(fēng)格，如布魯斯、搖滾樂(lè)、放克、金屬樂(lè)、爵士等。

相關(guān)硬件方面：電吉他相關(guān)的設(shè)備，如效果器、吉他音箱的選購(gòu)、原理、搭配和使用，如何調(diào)節(jié)音色等。

曲目應(yīng)用方面：學(xué)會(huì)一些難度更高的、可以用來(lái)表演的經(jīng)典曲目，根據(jù)每個(gè)曲子的具體特點(diǎn)做相應(yīng)輔導(dǎo)。

發(fā)展方向方面：考取音樂(lè)學(xué)院、組建樂(lè)隊(duì)管理樂(lè)隊(duì)、成為職業(yè)樂(lè)手、音樂(lè)的創(chuàng)作和制作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于有志于往音樂(lè)創(chuàng)作和制作方向發(fā)展的學(xué)生，也可以提供如下方面的教學(xué)：電腦音樂(lè)制作、數(shù)字音頻工作站、效果器原理及調(diào)試、軟音源以及合成器的原理和使用、常見(jiàn)風(fēng)格類型的編曲配器、作曲技巧、作詞技巧、錄音、混音、母帶制作等。另有我多年收集的大量相關(guān)資料、軟件、教材、視頻、曲譜等可以給學(xué)生分享。

對(duì)于選擇一對(duì)一教學(xué)的學(xué)生，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況和訴求來(lái)為其量身訂制教學(xué)計(jì)劃。