我們?cè)诔砷L過程中，總會(huì)被各種各樣的目光注視，被各種各樣的人規(guī)訓(xùn)。當(dāng)聲音足夠嘈雜時(shí)，甚至?xí)岩勺约海猩跽哌x擇拋棄那個(gè)被指指點(diǎn)點(diǎn)的“我”。

我們本次的學(xué)員也在成長過程中遭遇了這些聲音，還好他最終選擇了堅(jiān)持，并且把“做自己”的聲音傳達(dá)了出去。

本次專訪他將分享

自己的一些教育經(jīng)歷和感悟，

以及做IPQ和科研的經(jīng)歷，

其中也有一些自己成長中的小故事。

希望他的故事也能鼓舞到你～

教育經(jīng)歷

Educational experience

我被定義為老師教書20來年，

見過最奇葩的學(xué)生。

我?guī)缀鯖]怎么上過幼兒園，在上小學(xué)前大多數(shù)時(shí)間都在探索這個(gè)世界上的文學(xué)、音樂及樂器，這讓5歲的我對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了許多的好奇心。

小學(xué)時(shí)我在老師眼中是個(gè)乖學(xué)生，但是我對(duì)這個(gè)世界的好奇心并沒有停止。8歲的我在作文里寫批判現(xiàn)代教育是培養(yǎng)應(yīng)試的機(jī)器，只會(huì)獵殺孩子興趣，當(dāng)然不出所料，我被老師當(dāng)做負(fù)面例子公開批評(píng)。后來我開始逃課、不寫作業(yè)，時(shí)間全拿來學(xué)習(xí)英語、看課外書和研究我感興趣的東西。

到了高中，我感興趣的數(shù)學(xué)、英語、地理等科目基本能拿滿分，但是我討厭的語文政治等科目基本就不做作業(yè)，我問自己，這是我想要的教育嗎？好像不是，后來我打算好好去看看這個(gè)世界，去真正尋找自己熱愛的東西。

在爸媽支持下去，我去非洲貧民窟看那里的教育是什么樣子的，到太平洋的小島上看島民的生活，在探索了十幾個(gè)國家之后，我選擇了新西蘭一所公立的初中。

體驗(yàn)了幾個(gè)月的課程后，我被定義成數(shù)學(xué)不錯(cuò)的中國小孩，我發(fā)現(xiàn)雖然這里課程自由，但似乎并沒有得到特別大的提升，但是這也并不是我想要的教育。

所以在13歲的時(shí)候一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，得到了一個(gè)把高中知識(shí)以跨學(xué)科的方式教授給初中生的實(shí)驗(yàn)課程機(jī)會(huì)。參加了一個(gè)面試后，成功進(jìn)入了這個(gè)項(xiàng)目。

2020年的大年初一，大家都在各種跑毒回國的時(shí)候，我一個(gè)人反向跑毒來到了澳大利亞，在澳大利亞我可以選擇各種各樣的課程，我的興趣得到了非常全面的發(fā)展。

我每天可以去選修我喜歡的攝影、美術(shù)、地理和各種小語種，并且學(xué)會(huì)了非常多的作圖軟件，雖然很有趣，但是我一眼就看到了未來。我似乎不太喜歡，這樣一成不變的路。

在2021年初，因?yàn)橐恍┰颍一氐搅藦B門的一所國際學(xué)校就讀。

回國后我在兩個(gè)月內(nèi)就完成了常規(guī)2年的IGCSE課程，并且都取得了最高分9分。后來我又選擇了a level進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且參與了許多科研競(jìng)賽以及課外活動(dòng)。

我眼中的科研背景提升項(xiàng)目

The first research

我在集思做的第一個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)關(guān)于教育心理學(xué)的科研，這是一個(gè)學(xué)校老師推薦的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)的我根本不太了解線上科研到底是什么，也對(duì)這個(gè)項(xiàng)目不太了解。

Instructor Introduction

導(dǎo)師介紹

Denes導(dǎo)師現(xiàn)任劍橋大學(xué)終身教授，同時(shí)也是劍橋大學(xué)神經(jīng)科學(xué)教育中心的副主任。Denes教授兼具認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)學(xué)術(shù)背景，擅用腦電圖（EEG）、肌電圖（EMG）、功能性磁振造影（fMRI）和行為學(xué)方法展開研究，關(guān)注數(shù)學(xué)理解和認(rèn)知發(fā)展、數(shù)學(xué)焦慮（包括性別差異）、計(jì)算障礙和天才數(shù)學(xué)，對(duì)現(xiàn)代研究方法和已發(fā)表神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)文獻(xiàn)元分析有著濃厚興趣。導(dǎo)師曾榮獲杰姆斯·麥克唐奈基金會(huì)（McDonnell foundation）著名學(xué)者獎(jiǎng)。

Program Description
項(xiàng)目介紹

在本項(xiàng)目中，學(xué)生將接觸到泛心理學(xué)研究以及一些神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的知識(shí)，用于揭示本項(xiàng)目研究重點(diǎn)“人類的成癮行為”形成的根本原因。同時(shí)項(xiàng)目也將帶領(lǐng)學(xué)生探究人類個(gè)體追求長線目標(biāo)時(shí)候的心理狀態(tài)變化及其成因。在項(xiàng)目介紹完人格心理學(xué)的基本研究要素之后，學(xué)生將應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用神經(jīng)科學(xué)知識(shí)，判斷分析種種人類成癮行為的動(dòng)機(jī)與改善機(jī)理。項(xiàng)目將以論文為最終產(chǎn)出，可作為未來研究發(fā)展方向的內(nèi)容儲(chǔ)備。學(xué)生將在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)提交課題報(bào)告，并完成演講及成果展示。

·人類自我調(diào)節(jié)機(jī)制和神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)Cognitive and neural foundations of self-regulation

·神經(jīng)科學(xué)經(jīng)典理論與自我的發(fā)展和自我調(diào)節(jié)Classic theory and the development of self and self-regulation

·人類實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體動(dòng)機(jī)分析Achievement motivation

·生理和物質(zhì)需求，飲食成癮與自我把控Appetitive desire and its regulation

·項(xiàng)目回顧和成果展示Program Review and Presentation

·論文輔導(dǎo) Project Deliverables Tutoring

Schedule and Outcome
時(shí)間安排與收獲

? 7周在線小組科研學(xué)習(xí)+5周論文輔導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時(shí)

? 優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter

? EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別索引國際會(huì)議全文投遞與發(fā)表

?學(xué)術(shù)報(bào)告、結(jié)業(yè)證書、成績(jī)單

不過在正式科研開始之前，我被拉進(jìn)了關(guān)于科研的群，群里老師介紹了很多如何準(zhǔn)備線上科研的豐富資料，并且在開課之前也通過視頻會(huì)議介紹了很多我們需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，所以對(duì)于初學(xué)者來說還是蠻友好的。

授課的教授是來自劍橋的神經(jīng)心理學(xué)的教授，與其說科研是一個(gè)課程，我覺得這更是一個(gè)能和世界各地的大學(xué)生一起上網(wǎng)課互相討論的機(jī)會(huì)！

當(dāng)時(shí)我是在線上做的項(xiàng)目，每周六是劍橋教授直接授課，除了平時(shí)的網(wǎng)課，周天有另外的教授或者博士對(duì)我們進(jìn)行一些輔導(dǎo)。

我們有充分的時(shí)間去看文獻(xiàn)，或者和小組討論，我非常建議同學(xué)多和教授交流，因?yàn)榻淌跁?huì)很欣賞你和他交流的過程，而且在上科研課的過程中，有什么疑問也會(huì)得到及時(shí)的解答。

#項(xiàng)目產(chǎn)出

最終我以科研課程排名第一，全a的成績(jī)拿到了劍橋教授的推薦信。我把劍橋教授的推薦信結(jié)合我學(xué)校的老師自己推薦信放到了香港大學(xué)的申請(qǐng)的過程中，也順利拿到香港大學(xué)的錄取。

后來在做完科研后，我逐漸有了自己的一些關(guān)于科研的想法，我找到了一個(gè)比較有趣的課題，是關(guān)于拖延癥的，這也是我第一次嘗試寫這種學(xué)術(shù)文章。

在科研論文開始之前，這個(gè)項(xiàng)目專門給我匹配了一個(gè)論文老師給予了很多輔導(dǎo)，并且每周你可以約一個(gè)時(shí)間，和導(dǎo)師進(jìn)行一對(duì)一的交流。

最后這篇論文被國際會(huì)議收錄，我覺得這是一個(gè)蠻好的機(jī)會(huì)來向大學(xué)展現(xiàn)你有足夠的科研水平和學(xué)術(shù)能力。所以我更傾向于把這次科研寫論文的經(jīng)歷描述為“了解學(xué)術(shù)寫作的過程”，而不是“科研結(jié)果”。

雖然現(xiàn)在回頭看自己這篇論文寫得并不完美，不過可以算是一個(gè)好的開始。

#第二次科研

之后我去了海南支教了一段時(shí)間，并且在支教過程中又發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于教育的問題，所以我又參加了另外一個(gè)集思的項(xiàng)目——IPQ。

在我整個(gè)IPQ期間，我的一對(duì)一的導(dǎo)師非常的熱心，他是華盛頓大學(xué)的一個(gè)教育學(xué)博士，他總能在我沒有靈感的時(shí)候提供很多的建議，并且向我講解很多大學(xué)或者碩士才能學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于高二的我來說很有幫助，能了解很多學(xué)術(shù)前沿的信息。

#項(xiàng)目產(chǎn)出

最后我以5000字的論文，3000詞的科研日志以及優(yōu)秀的論文答辯，拿到了A*的成績(jī)。

現(xiàn)在也開放了很多線下的項(xiàng)目可以參加，如果有時(shí)間或者經(jīng)費(fèi)充足的話，我會(huì)建議大家多嘗試。

關(guān)于文書的建議：

Some Suggestion

1.文書是需要不斷打磨的。文書并不像一個(gè)雅思作文，改語法或者用幾個(gè)高大上的詞匯就好，寫文書是一個(gè)長達(dá)幾個(gè)月的過程，從你第一版有點(diǎn)想法的時(shí)候到你的完整的文書，這可能要經(jīng)過非常久的努力并且無數(shù)次的修改，所以這是一個(gè)非常長的過程，如果想要寫出一篇完美的文書的話。

2.不要過度信任留學(xué)中介，因?yàn)槲以谡麄€(gè)文書的過程中，我更多的是跟劍橋大學(xué)的幾個(gè)畢業(yè)生討論文書里面提到的一些知識(shí)的合理性，以及我文書的引用的一些內(nèi)容，是否符合邏輯等問題，我大概在遞交申請(qǐng)的半年前就開始思考我文書整個(gè)架構(gòu)，所以我會(huì)建議至少在申請(qǐng)季5個(gè)月之前就開始構(gòu)思。

3.我建議有靈感的時(shí)候先把小的段落寫出來，最后再整合。在整合完文書以后，建議多給一些人看，并且對(duì)于自己的文書進(jìn)行反思和批判。所以我把我的文書給了我比較信任的老師和相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生看，在這個(gè)過程中對(duì)我的文書進(jìn)行了進(jìn)一步的潤色。

最后我想說，學(xué)習(xí)是自己的事情，無論你的申請(qǐng)季結(jié)果是好是壞，只要在申請(qǐng)期努力過了，那么你得到結(jié)果就是最適合你的結(jié)果，無論你最后去到哪所學(xué)校，你的人生都是自己的。

我們應(yīng)該在人生中不斷的探索這個(gè)世界，并且最終成就自己，而不是過度的去關(guān)注排名或者就業(yè)這些未來發(fā)生的事情。

如果你需要：

·感受頂級(jí)名校教育氛圍；

·擁有學(xué)術(shù)科研經(jīng)歷，豐富個(gè)人簡(jiǎn)歷；

·獲得教授推薦信助力名校申請(qǐng)之路；

為此，集思為各位準(zhǔn)備進(jìn)入名校的同學(xué)們準(zhǔn)備了很多高含金量的科研項(xiàng)目，為你的入學(xué)之路保駕護(hù)航~

集思未來由畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)等知名海外高校具有家國情懷的歸國留學(xué)生創(chuàng)辦，立足祖國，放眼全球，致力于推動(dòng)我國國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)事業(yè)，集國內(nèi)外高水平教育資源對(duì)接、人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)策劃、項(xiàng)目實(shí)施為一體，總部位于首都北京。

在過去五年中，集思未來教育合作導(dǎo)師包括來自麻省理工大學(xué)終身教授Prof. Mark Vogelsberger、劍橋大學(xué)終身正教授Prof.Pietro Liò、耶魯大學(xué)終身正教授Prof. Daniel Prober等在內(nèi)的1000余位來自全球前 100 的高校終身教授、教授及研究員，包括哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、劍橋大學(xué)等知名學(xué)府。

同時(shí)，獨(dú)立研發(fā) 覆蓋主流學(xué)科并擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科研、實(shí)訓(xùn)課題 800 余批，涉及學(xué)科包括：計(jì)算機(jī)科學(xué)、 人工智能、材料工程、電子工程、管理學(xué)、金融學(xué)等近百個(gè)二類學(xué)科。

總計(jì)為超過 100 所高校、數(shù)萬名中國學(xué)生和教師提供了高質(zhì)量和高層次的國際化人才培養(yǎng)項(xiàng)目與交流機(jī)會(huì)，其中包括：上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、南開大學(xué)、吉林大學(xué)、北京理工大學(xué)等十余所985高校，是國內(nèi)目前規(guī)模最大、服務(wù)人數(shù)最多、培養(yǎng)與交流形式最廣泛的研究型教育企業(yè)之一。

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