在我從宿舍出來(lái)后的一段時(shí)間里，我一直在觀察著往來(lái)的學(xué)生們。在這所學(xué)校，一年級(jí)學(xué)生到三年級(jí)學(xué)生都生活在同一片區(qū)域。而且，沒(méi)有孩子和大人出現(xiàn)，讓我再次認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的特殊環(huán)境。如果是這樣的地方，就能過(guò)上安穩(wěn)的日常生活嗎？唯一能確定的，至少這是在我目前的人生中還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，未知的環(huán)境。我想一直享受視野中的景色，但是已經(jīng)不行了。因?yàn)槲业难壑锌吹搅司c小路前輩的身影。

從這個(gè)距離上來(lái)看，好像是沒(méi)有注意到我的。

而且，怎么看都是把注意力集中在了眼前一年A班兩個(gè)人身上的樣子?？赡苁且呀?jīng)知道了兩人已經(jīng)決定了搭檔，正在猶豫著是否要請(qǐng)求她們的幫忙。弄不好會(huì)讓他加深和一年A班的聯(lián)系，這絕不是上策。

我跑了出去，在靠近的同時(shí)調(diào)整自己的步伐配合綾小路前輩。

「早上好，綾小路前輩?！?/p>

我使用了很自然的方式打招呼，使他的注意轉(zhuǎn)移到我這邊。我想我一定做出了很好的笑容。

「啊，早上好?！?/p>

可能是在他意識(shí)之外的緣故，對(duì)于我的登場(chǎng)好像有點(diǎn)不知所措的樣子。

「你找前面的兩個(gè)人是有什么事嗎？我們?nèi)ゴ騻€(gè)招呼吧？」

明知道會(huì)被拒絕，我還是提出了這樣的提案。

「沒(méi)什么事?！?/p>

「是嗎?！?/p>

得到了和預(yù)定一樣的回答后，我就這樣站在綾小路前輩的旁邊走著。不過(guò)話說(shuō)，綾小路前輩所帶有的感覺(jué)還真是非常獨(dú)特的呢。與其說(shuō)是不引人注目，不如說(shuō)看起來(lái)像是呆呆的，卻被磨的很鋒利。只是用指尖輕輕地觸碰，就會(huì)造成很深的傷口那樣……我認(rèn)為是那樣的存在。但是，正因如此綾小路前輩才會(huì)是特別的人吧。那是善還是惡，只有這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。

「前幾天寶泉君做了很失禮的事情，對(duì)不起?！?/p>

「不，因?yàn)槲也](méi)有受到直接的傷害，你這樣道歉讓我也很過(guò)意不去?！?/p>

「但是不管怎么說(shuō)也給你添麻煩了。為了阻止做出那種行動(dòng)的寶泉君我也跟在了后面，該怎么說(shuō)呢我深感自己的力量不足……」

通過(guò)主動(dòng)積極的參與，強(qiáng)制的加深與一年D班的關(guān)系。

在這種情況下，說(shuō)不定還會(huì)向我尋求組成搭檔的幫助。不……目前這種可能性還是無(wú)限接近于0吧。到現(xiàn)在所考慮到的事情，到底對(duì)了多少還只處在一個(gè)猜測(cè)的范圍?？傊乙槐憩F(xiàn)出任何的不自然繼續(xù)行動(dòng)。這樣自然而然的前輩也會(huì)和我說(shuō)話。

「這次特別考試的搭檔，候選人已經(jīng)決定了嗎？」

避開(kāi)了直接的表現(xiàn)，綾小路前輩邁出了第一步。如果綾小路前輩真的是一個(gè)特別的人，應(yīng)該在OAA上了解了我的狀況。

「我嗎？還沒(méi)有決定?！?/p>

「那么有人跟你聯(lián)系過(guò)了嗎？」

這到底只是形式上的談話吧。

「是啊，暫時(shí)有從二年A班和二年C班的前輩那里收到聯(lián)絡(luò)?！?/p>

「保留了答復(fù)是為什么呢？」

為什么保留了答復(fù)？那只能單純的回答這是我的方針……

「抱歉，我不能回答。」

當(dāng)然，在現(xiàn)在這個(gè)階段我還不能告訴綾小路前輩。

「對(duì)于不想被問(wèn)到的問(wèn)題不作出回答是正確的，用不著道歉?！?/p>

這是無(wú)法得到回答的事，從一開(kāi)始綾小路前輩好像就已經(jīng)知道了一樣。

「如果可以的話，同為D班的同學(xué)們可以相互合作，找到合適的搭檔嗎？」

接下來(lái)，一口氣邁入了進(jìn)來(lái)。

「班級(jí)之間的合作……嗎？」

當(dāng)然，這也是我所希望的。如果綾小路前輩沒(méi)有提出的話，我也會(huì)主動(dòng)提出。第一次的接觸算是成功了吧。我的眼中映照著綾小路前輩，并深深地思考。

一個(gè)人，真的不能單憑外表來(lái)判斷。

這是我所抱有的強(qiáng)烈的感情。