盛夏的陽(yáng)光真像火燙的辣椒水，坦蕩的街道上，沒(méi)有一塊蔭涼地，雄壯巍峨的山峰被夏日的驕陽(yáng)鍍上了一層金色，更顯得峻峭，壯觀！蔥綠的大山與小鎮(zhèn)匯合在一起，階梯狀的房屋鑄就了恩施州特有的本土氣息，樹木的倒影漸漸映入眼簾，小鎮(zhèn)的剪影在此刻悄然立于我的心上。跟隨湖北第二師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院“梓瑋”支教服務(wù)隊(duì)，從武漢來(lái)到了恩施高坪。

在這里，我看到了雄壯巍峨的大山。映入眼簾的是碧潭幽幽，三面的峭壁把房屋為了大圈，水潺潺地晃動(dòng)著，房屋錯(cuò)落著搭在水泥上，本以為會(huì)出在深山之中，但現(xiàn)在進(jìn)入后，這里宛如桃花源一般，清澈的空氣使大地廣袤無(wú)垠，感受到樸實(shí)的村民對(duì)志愿者的幫助。在一次地?cái)偵吓c同行志愿者吃燒烤和燒烤老板的交談中，他們得知我們是志愿者后，神情非常開(kāi)行，他說(shuō)“有了你們?cè)谶@里支教，讓這些深山里的孩子才能夠有機(jī)會(huì)走出大山?！笔前?，支教事業(yè)不僅僅是教書育人，更是將孩子們的心里埋下一個(gè)火種，等到火焰燃燒之即，便是這些小朋友們的綻放之時(shí)。

仲夏之際，鄉(xiāng)間小路上草木繁華，孩童們身上衣著干凈整潔，仿佛自然洗禮過(guò)的一樣。他們的目光透著純凈，仿佛能看透世間的繁華與喧囂，喚起人們內(nèi)心深處的憧憬和向往。在和小孩子們的相處之中，他們的笑聲如同天籟之音，讓人不自主地跟隨歡樂(lè)起來(lái)。我和小朋友們相處中，盡管上課威嚴(yán)，但到了下課后，小朋友們的熱情便被點(diǎn)燃，那抹笑容可能也是支教過(guò)程中最能感受到了禮物。

只有親身經(jīng)歷過(guò)支教實(shí)踐活動(dòng)，才能真正理解老師們的辛勤付出。從課前需要備課到課后的授課，每一環(huán)節(jié)都是需要志愿者們用心、細(xì)心，同時(shí)在教導(dǎo)學(xué)生們時(shí)需要耐心、恒心?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)用來(lái)形容老師當(dāng)真是名副其實(shí)。在支教的日子里，我雖然忙碌，卻也感到無(wú)比充實(shí)。通過(guò)支教的深切體會(huì)，我明白了教師職業(yè)的無(wú)比偉大，和我們支教志愿者不同，深入大山里的教師們是深刻與他們這所土地融合，像張桂梅老師這樣的無(wú)私奉獻(xiàn)著，在大山深處比比皆是。我為這次的支教生活感到無(wú)比自豪，無(wú)比驕傲。因?yàn)檫@讓我明白了教師不僅僅在于他傳遞知識(shí)，更在于為祖國(guó)埋下火種，等到需要的時(shí)候，它便熊熊燃燒起來(lái)。在和小朋友們相處的每一天里，我們彼此學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)也”。

深入支教之路，讓我感到無(wú)比充實(shí)，在這個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，我遇見(jiàn)了熱情似火的伙伴們和青澀懵懂的小朋友們，成就了滿載而歸的自己。這次的恩施高坪鎮(zhèn)三里鄉(xiāng)之行，不僅僅是支教之路，也是為大山中的小朋友們點(diǎn)燃心靈的火種。這是一項(xiàng)意義非凡的支教活動(dòng)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著民族復(fù)興的使命重任，應(yīng)當(dāng)用自己的汗水奉獻(xiàn)這一份青春，努力為鄉(xiāng)村教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。作為志愿者的我們，始終堅(jiān)信，在無(wú)數(shù)支教者的努力下，必將沖破層層大山中孩童們的枷鎖，點(diǎn)燃起他們心中那一團(tuán)火焰，讓他們生命的活力在走出大山那一刻能夠跳動(dòng)。相信在未來(lái) ，鄉(xiāng)村中的孩子們?nèi)藭?huì)記得那時(shí)支教之路的志愿者們，或許我自己在他們的記憶中會(huì)模糊，單手那時(shí)點(diǎn)燃心靈中的那一抹火光，仍會(huì)記得那一滴眼淚是如何打開(kāi)心門的枷鎖，從此敞開(kāi)心扉，自由翱翔于天際。相信有些鳥兒是終究關(guān)不住的。