倒數(shù)第一的學(xué)生會(huì)不會(huì)有輝煌的前程？
倒數(shù)第一的學(xué)生會(huì)不會(huì)有輝煌的前程？
有一位做母親的向我提了一個(gè)問題：在班上考倒數(shù)第一名的孩子有沒有前途？
這個(gè)問題不能一概而論，沒有簡(jiǎn)單的答案，我們應(yīng)該辯證地看這個(gè)問題。
首先，我們應(yīng)該看是什么原因落到了最后一名，如果是懶惰或是沒有理想落到了最后一名，那可能比較麻煩，要翻身的話是比較困難的，你從班上最后一名趕到中游都是很困難的。
第二，這個(gè)孩子有可能患有嚴(yán)重的注意力缺陷，上課的時(shí)候注意力集中不起來。在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，上課是最關(guān)鍵的。如果上課能夠認(rèn)真聽講，課后多做練習(xí)，再加上課前預(yù)習(xí)，把這三個(gè)環(huán)節(jié)抓住了，一般來說孩子學(xué)習(xí)就上去了。
其實(shí)，學(xué)習(xí)不好往往就是這幾個(gè)原因：
01
根本沒有動(dòng)機(jī)，沒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有學(xué)習(xí)的興趣，他就不學(xué)，他不學(xué)成績(jī)一定會(huì)往下掉。
02
想學(xué)但是注意力不集中，嚴(yán)重地影響了他的學(xué)習(xí)行為，讓他掉下去了，越掉越?jīng)]信心，越?jīng)]信心越不想學(xué)。這個(gè)情況一定要排除孩子是不是患有嚴(yán)重的ADD或者ADHD。
03
孩子沾染上了其它壞毛病，或者他的注意力轉(zhuǎn)移了，比如說戀愛，交了些不三不四的朋友，學(xué)習(xí)根本就不用心，他的心用到了其它地方，這種情況也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下降。
04
孩子本來是有學(xué)習(xí)的能力，但是他認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，甚至否定學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，他故意不學(xué)了，他認(rèn)為不學(xué)也可以生活得很好。那么這種孩子往往也就成為最后幾名了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)往下滑。
05
先天的智能有缺陷，比如說患有嚴(yán)重的阿斯伯格綜合征、唐氏綜合癥等等，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也不上去。
06
跟老師太對(duì)立，孩子的情緒受到影響，他就橫下一條心，不學(xué)了。
關(guān)鍵看他是哪一種情況落到最后一名，具體問題具體分析具體對(duì)待。落到最后一名的孩子是不是一定就沒有前途了，不一定！
如果，我們承認(rèn)考大學(xué)不是人成功的唯一出路，那就應(yīng)該有第二條第三條出路，只不過考好大學(xué)、學(xué)好專業(yè)可能對(duì)你的成功幫助更大一點(diǎn)，你將來成功的機(jī)會(huì)更多一點(diǎn)，但它不是唯一的成功之路。
如果一個(gè)孩子不管是因?yàn)槭裁丛蚵涞阶詈笠幻?，但是他沒有放棄自信，他仍然認(rèn)識(shí)到勤奮努力的好處，仍然愿意學(xué)習(xí)，那么他也存在成功的可能性的。
人生的舞臺(tái)不單單是在小小的教室里，幾十平米上百平米的教室里，還在更大的社會(huì)上，在更大的社會(huì)舞臺(tái)。
高爾基就沒有讀過大學(xué)，他同樣成就了偉大的事業(yè)，成為蘇聯(lián)最偉大的作家。
當(dāng)然這樣的幾率可能小一點(diǎn)。
有些孩子，他確實(shí)不是學(xué)習(xí)的料子，他在知識(shí)的積累方面確實(shí)不行，但是在其它方面腦子卻是非常聰明，那這類孩子哪怕他是全班倒數(shù)第一甚至全年級(jí)倒數(shù)第一，我覺得他是有前途的。
我記得有一年去北京，我坐的是軟臥，我在走道里走著。有一個(gè)比我稍微大一點(diǎn)的男子在那里玩佛珠。我以為他是信佛教的，我就問他：“你是不是信佛教的？”“不是！我是專門刻佛珠的。”
我就跟他聊起來了，我說你這個(gè)東西能賣多少錢？他說拿到北京去批發(fā)，那個(gè)佛珠最起碼2萬塊錢，他都是用名貴木頭刻的。
我仔細(xì)一看，每一個(gè)顆粒都是一個(gè)佛的一個(gè)形象，每一個(gè)都是獨(dú)特的，跟其它不一樣。
我說你多長(zhǎng)時(shí)間能刻一個(gè)，他說快的話三天，慢的話一周。那就意味著他一周最少可以賺一萬多塊錢。那還是20年前呀，現(xiàn)在他的東西可能更值錢了。
假如你在學(xué)習(xí)方面沒優(yōu)勢(shì)，但是你很勤奮，你在某些方面有天賦，即使是倒數(shù)第一也同樣會(huì)成功。
還有，如果你沒有學(xué)習(xí)的天賦，你也沒有做其它事情的天賦，但是你很勤奮，你愿意走人生的正路，不愿意學(xué)任何歪門邪道，我覺得這也是一種成功。
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我們不能把成功規(guī)定為一種模式，有人靠自己的雙手，靠自己勤勞，靠自己正派做人也能過上不錯(cuò)的生活。
我們不能把第一名看成絕對(duì)的英雄，把最后一名看成絕對(duì)的狗熊，我覺得這是一種偏見。
不管是老師還是家長(zhǎng)，對(duì)于倒數(shù)第一名的孩子要多給一些鼓勵(lì)，不要打擊他們的積極性，要保護(hù)他們的積極性，要給他們指明發(fā)展的方向，不要叫他們感到最后一名就是絕望，就沒有前途。
有病的人需要醫(yī)治，沒有信心的孩子需要鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)不好的孩子更加需要我們的愛護(hù)！
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作者簡(jiǎn)介
王國(guó)榮，心理學(xué)家，獨(dú)立學(xué)者，作家，中國(guó)整體心理療法的創(chuàng)立者、中國(guó)循證心理療法第一人。曾任心理醫(yī)生雜志社首席學(xué)術(shù)顧問，上海博愛醫(yī)院高級(jí)心理治療師，是中國(guó)國(guó)內(nèi)最有實(shí)力與天賦的心理學(xué)家之一。
出版了十余部有影響力的心理學(xué)專著，其中《學(xué)生心理問題突破性治療》被北京大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)數(shù)百所大學(xué)列為館藏圖書，《50 種心理治療與調(diào)適方法》獲中國(guó)高等院校出版社聯(lián)盟最受讀者歡迎圖書獎(jiǎng)，《人生最重要的 10 種關(guān)系》被中國(guó)文化出版社列為心理學(xué)大師系列叢書，《與抑郁癥握手言和》榮獲最受讀者歡迎專業(yè)圖書獎(jiǎng)。
