上篇《精神病房也會(huì)迎來清晨》解析（上篇）：梳理12集精神病知識(shí)點(diǎn)

02

上篇梳理了每集的患者及其對(duì)應(yīng)的精神病知識(shí)，下篇將聚焦鏡頭語言和人文關(guān)懷主題立意這兩方面。

首先，導(dǎo)演的鏡頭語言把現(xiàn)實(shí)世界與精神病患者的“奇異”世界巧妙地融合，將精神病癥狀用影像具象化，讓一些難以理解的抽象的比喻通過視覺化，使我們簡單明了地直觀感知到精神病患者所遭受的恐怖感。

比如形容社交焦慮癥仿佛被罩在一個(gè)透明籠子里而別人都在注視和議論自己；恐慌癥像是眼睜睜看著自己溺水并感覺10秒后就會(huì)死掉；抑郁癥則是一腳踏進(jìn)沼澤地越掙扎陷得越深。

尤其這些巧妙而精準(zhǔn)的比喻透過CG特效來呈現(xiàn)的時(shí)候，自然而然會(huì)在視覺上為觀眾帶來新奇感，這種新奇感在一定程度上減輕了精神病題材本身的沉重感。

透明籠子、溺水、沼澤、還有火龍（游戲世界）等意象，應(yīng)該都不需過多解釋，簡單易懂，而我想要特別分析的是導(dǎo)演如何通過場(chǎng)面調(diào)度增強(qiáng)恐怖感、又是如何利用視角的轉(zhuǎn)化引起更加強(qiáng)烈的共鳴？

這部分體主要現(xiàn)在鄭多恩患上抑郁癥的段落，多恩住進(jìn)河嫣醫(yī)院的精神病房時(shí)，我注意到河嫣醫(yī)院的精神病房與多恩工作的明信大學(xué)精神病房的環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。

河嫣醫(yī)院的所有空間幾乎都是冷調(diào)的純白色，病室、走廊、甚至是窗外照射進(jìn)來的自然光，都是冷白、發(fā)灰的。那里的護(hù)士服也是偏冷色系的、飽和度低的淡紫色。對(duì)比兩個(gè)醫(yī)院的環(huán)境，特別是色彩最為明顯。

多恩工作的精神病房是多彩的，以橘色為主色調(diào)，走廊、病室墻壁以及護(hù)士服全都是橘色系，而且護(hù)士服是飽和度很高的暖橘色。

那里清晨陽光充足明媚，室內(nèi)還有很多綠植，活動(dòng)室里五彩繽紛，綠墻上貼滿患者們的畫作，從顏色上就給人舒適、治愈、一派溫馨的印象。

多恩生活在這樣的溫馨環(huán)境下，跟隨著主人公多恩的視角代入情境的我們也習(xí)慣于這樣的環(huán)境。

作為觀眾的我們是以護(hù)士的視角，即治療者\(yùn)輔助者的視角去看每個(gè)患者的故事，無論患者遭遇了什么，我們都是局外人，我們的情緒上是安全的，因?yàn)槲覀冎皇歉喽魅チ私獠』嫉墓适乱约罢J(rèn)識(shí)精神病。

就像多恩向黃如煥醫(yī)生請(qǐng)教躁郁癥是什么，如煥醫(yī)生就給她“上課”，也相當(dāng)于在給我們科普。但是，這樣子的視角下我們產(chǎn)生的共鳴是有限度的，可能會(huì)停留在看故事或?qū)W知識(shí)的層面，只是隔靴搔癢。

但是，當(dāng)多恩患上抑郁癥、被強(qiáng)制住進(jìn)河嫣醫(yī)院精神病房時(shí)，視角突然改變了。護(hù)士突然變成了患者，外部環(huán)境的改變，特別是色彩的調(diào)度從視覺上首先帶來的是陌生感，冷白色帶來的陰郁、詭譎又加劇了精神病的恐怖感。

不過當(dāng)多恩開始有病識(shí)感，承認(rèn)了自己的病之后，畫面色調(diào)變暖了許多，色彩上有了現(xiàn)實(shí)感，恐怖感也隨之減弱了。

明信大學(xué)醫(yī)院與河嫣醫(yī)院的環(huán)境色彩對(duì)比，與其說是彩色與純白色的差別，不如說是彩色與“無彩”的差別——

色彩具有情緒功能，這里的無彩與多恩抑郁癥的特性相符，表現(xiàn)為沒有生命力的，失去生存意志的，只剩下無邊無際的空洞。失去顏色的世界，正是對(duì)抑郁癥的精妙的具象化表達(dá)。

看著失去生命力的多恩被困在無彩的世界中，我們的視角也由護(hù)士\旁觀，跟著多恩變成了患者\(yùn)親歷，我想正是因?yàn)橐暯堑霓D(zhuǎn)換，讓很多人感覺到自從多恩患病，這部劇完全變成“致郁劇”了，看得人都要抑郁了。

正是因?yàn)槲覀円恢备喽鞯囊暯牵覀兒退a(chǎn)生共鳴，隨著多恩的身份轉(zhuǎn)變，視角也隨之轉(zhuǎn)變，我們與抑郁癥的心理距離變近了，甚至我們也多少暫時(shí)地體驗(yàn)了抑郁癥患者的處境和感受。

色彩的對(duì)比、視角的轉(zhuǎn)換，這些調(diào)度的作用或說目的都只有一個(gè)，就是試圖喚起真正的共鳴，不是作為隔岸觀火的人，而是真正對(duì)精神病有體認(rèn)、有共鳴、并且能共情患者的人。

為什么要喚起真正的共鳴呢？

這就要引出接下來我想分析的，關(guān)于這部劇的主題立意——人文關(guān)懷的層面，看為何不惜“致郁”，也要引起真正的共鳴呢？

03

這部劇的主要觀點(diǎn)之一，我在上篇梳理每集知識(shí)點(diǎn)時(shí)提到了——精神病和其他身體上的疾病一樣自然，正如身體免疫力低的時(shí)候會(huì)容易感冒發(fā)燒，心理免疫力低下的時(shí)候就容易患上精神疾病，又如遭遇車禍被創(chuàng)，大出血了需要輸血、骨折了就要看骨科治療，心理也會(huì)遇到“被創(chuàng)”的時(shí)候，就要看精神科治療，就是那樣自然的事而已。但是社會(huì)大眾卻很難達(dá)成這樣的認(rèn)知。

人們不會(huì)對(duì)車禍?zhǔn)軅稍诓〈采系幕颊哒f你站起來，卻會(huì)苛待精神病患者說你要走出家門。就像宋裕贊一開始對(duì)多恩做的那樣強(qiáng)迫她出門，宋裕贊當(dāng)然是為多恩好，可是他缺乏對(duì)抑郁癥的正確認(rèn)知。

人們?nèi)狈?duì)各類精神疾病的正確認(rèn)知，不僅如此，還抱有非常多的誤解、偏見與歧視。

所以這部劇首先是想從“認(rèn)知”這艱難的第一步，傳達(dá)給大家——精神病，只是疾病而已。

有了正確的認(rèn)知后，是否就能自然地消除偏見了呢？

我想還是任重而道遠(yuǎn)。不僅旁人，就連患者自己恐怕也很難完全地撇開自我偏見不受影響，多恩和董固允的對(duì)話很值得思考，又是在反復(fù)地論證前面說到的觀點(diǎn)。

看到這段我突然明白了為何要把男主設(shè)定成肛門外科醫(yī)生，一個(gè)原因是要論證精神病只是疾病的核心觀點(diǎn)，看似風(fēng)馬牛不相及的兩種病，但是在醫(yī)生眼中一樣只是疾??；另外一點(diǎn)就是兩種病的患者有著強(qiáng)烈病恥感/羞恥感的共同點(diǎn)。

病恥感是精神疾病患者所表現(xiàn)的一種負(fù)性情緒體驗(yàn)，且往往和自我污名化產(chǎn)生聯(lián)系，其對(duì)患者社會(huì)功能康復(fù)會(huì)產(chǎn)生不利影響。

多恩擺脫病恥感，克服內(nèi)心的恐懼重新回到護(hù)士崗位上的過程，也是在傳達(dá)給觀眾——不要為自己的精神疾病而貶低污名化自己，接受過精神病治療的人依舊能當(dāng)精神科護(hù)士，精神病史的人們也都充分有能力重返社會(huì)、找到自己的位置。

消除病恥感后，接下來要應(yīng)對(duì)的就更困難，是社會(huì)輿論的偏見，完全消除似乎是不可能的，但我們?cè)倏匆淮巫o(hù)士長的臺(tái)詞，這段臺(tái)詞其實(shí)就是在試圖喚起真正的共鳴。

患者家屬們把多恩放在對(duì)立面，卻沒有想過自己的家人未來重返社會(huì)也會(huì)遇到同樣的待遇，護(hù)士長一針見血地戳破了盲點(diǎn)，成功引起了家屬們的共鳴。

喚起共鳴的最快方式是代入自己想想，換位思考一下，但其實(shí)完全沒有經(jīng)歷的人，或者共情能力弱的人，很難設(shè)身處地地思考。

作為一部有著消除精神病偏見導(dǎo)向的作品，其實(shí)它做的不過就是透過講故事去喚起共鳴、使人共情，哪怕只有很少人，但也總會(huì)有人因?yàn)榭戳诉@部劇而對(duì)精神病多了一份認(rèn)知、多了一份共情，在現(xiàn)實(shí)中遇到此類情形時(shí)不再帶著偏見，而是帶著同理心去行動(dòng)，那就是作品產(chǎn)生了好的影響。

我始終相信好的作品擁有“改變世界”的力量，哪怕只改變一個(gè)人的世界。

至此小小總結(jié)一下這部劇的立意：

1、建立對(duì)精神疾病的正確認(rèn)知——無論何時(shí)何地、無關(guān)身份地位，是不可預(yù)測(cè)的疾病，但那只是疾病。

2、擺脫病恥感——精神病患者能當(dāng)精神科護(hù)士，精神病患者充分有資質(zhì)重返社會(huì)。

3、喚起共鳴和同理心、消除偏見的社會(huì)意義——被偏見中傷的可能是我們的家人、孩子、朋友，也可能是我們自己。

我突然想起《Moving》中李美賢教育金奉皙：“超能力算什么，同理心才是一個(gè)人真正的能力，能夠理解他人，這才是最重要的能力。”

最后還想說的一點(diǎn)是在我看來，人文關(guān)懷做得好的作品都是不光拋出問題，也能從現(xiàn)實(shí)意義上試圖給出解決方法的。

對(duì)于這部劇來說，最直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法當(dāng)然就是——說出自己的不舒服、向人求助，還有生病就去看醫(yī)生！

不過還有一些小的解決方法，我們?cè)谌粘Ｒ部梢試L試去做做看，就當(dāng)作“鍛煉心理的肌肉”！

比如劇中應(yīng)用的后設(shè)認(rèn)知療法、寫稱贊日記、休假時(shí)去一日旅行、又或者是，找到一個(gè)陪你淋雨的人~

希望我們都能找到屬于自己的心理安全機(jī)制，并且獲得治愈，不再日夜徘徊于某個(gè)邊緣，也許跨過那個(gè)邊緣也不會(huì)怎么樣，因?yàn)榫癫》恳矔?huì)迎來清晨。

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