課程名稱

公共衛(wèi)生

輔導(dǎo)科目

公共衛(wèi)生353

適用學(xué)校、專業(yè)

清華大學(xué)公共衛(wèi)生353

學(xué)生分析

學(xué)生為跨專業(yè)考試，本科專業(yè)跟目標(biāo)專業(yè)有相關(guān)性，具備一定的思維框架，對(duì)課程有熟悉度和較好的理解能力。但備考需要從最基本的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，在正式開始前需要做一些準(zhǔn)備，包括但不限于搜集盡量多的相關(guān)信息，包括歷年考試大綱、院校情況（文章著作、研究方向）、參考書、尋找真題，了解目標(biāo)院校出題的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)整理歷年不同考試中反復(fù)提到的熱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，需要有意識(shí)培養(yǎng)自身的邏輯思維能力，同時(shí)公共課復(fù)習(xí)要跟上。

課程目標(biāo)

針對(duì)此考生的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)分三輪（考生水平不一樣，考試目標(biāo)不一樣，均需采用不一樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃，此方法只針對(duì)此考生），復(fù)習(xí)階段采用先緊后松的模式：

一、第一階段（8月-9月）

1.復(fù)習(xí)目標(biāo)：抓住主干，建立知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，完成一輪的背誦復(fù)習(xí)、形成自己的復(fù)習(xí)筆記。

2、學(xué)習(xí)形式：

?課上：課本帶讀和重點(diǎn)講解；

?課下：完成課本學(xué)習(xí)和背誦任務(wù)，做練習(xí)題。

3、專業(yè)課基礎(chǔ)：

?8月重點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參考書目閱讀，分段為學(xué)生梳理課本，促進(jìn)理解，結(jié)合習(xí)題劃出重點(diǎn)（預(yù)計(jì)30小時(shí)）；

?9月重點(diǎn)：在學(xué)生基本瀏覽完一遍教材后，安排學(xué)生自主背誦任務(wù)。9月底前背誦完成流病和公衛(wèi)的二輪背誦（預(yù)計(jì)25小時(shí)）。

二、第二階段（10-11月）

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：建立答題技巧，同一輪復(fù)習(xí)一樣，以記憶知識(shí)點(diǎn)為主，同時(shí)多做題，多總結(jié)錯(cuò)題。

2、學(xué)習(xí)形式

?課上：講解文獻(xiàn)和真題；

?課下：完成考點(diǎn)背誦任務(wù)，加快背誦節(jié)奏和答題寫作能力。

3、專業(yè)課強(qiáng)化

?10月：考綱第三部分論文閱讀及分析，進(jìn)行第三部分考點(diǎn)整理和背誦；定時(shí)抽查所有專業(yè)課的背誦情況（預(yù)計(jì)20小時(shí)）；

?11月：掌握社會(huì)熱點(diǎn)及清華出題偏好。訓(xùn)練答題方法，從不同題型入手分析，名詞解釋，簡(jiǎn)答論述，案例分析，進(jìn)行答題技巧訓(xùn)練（預(yù)計(jì)15小時(shí)）。

三、第三階段：（12月）

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：沖刺訓(xùn)練，保持良好心態(tài)，心中有數(shù)。

2、學(xué)習(xí)形式：

?課上：考試心態(tài)和技巧講解，考綱重點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)。

?課下：知識(shí)點(diǎn)和答題框架反復(fù)梳理和背誦。

3、專業(yè)課沖刺：

?12月：模擬答題、強(qiáng)化輸出（預(yù)計(jì)8小時(shí)）

考研形勢(shì)分析

整體科目題型變化不大，題型穩(wěn)定，但考試總體難度在上升。選擇題更注重細(xì)節(jié)內(nèi)容的考查，簡(jiǎn)答題和論述題考查未出現(xiàn)超綱的內(nèi)容。清華注重英文的考查，有英文題目中文做題的題型，需要在備考過程中綜合提升自身對(duì)于專業(yè)英語的敏感度?？忌坏邆漭^扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要擁有較強(qiáng)的熱點(diǎn)關(guān)注和邏輯思維能力。

考研真題分析

1、流行病學(xué)部分（占比40%）：注重對(duì)于細(xì)節(jié)內(nèi)容的考察，整體難度與去年真題難度持平；考試重點(diǎn)和考綱一致；述題考察難度較大。從考試范圍來看，考試內(nèi)容覆蓋主要為第2、4、5、7、8、11、14章，其中主要以第2章和第11章為考察重點(diǎn)章節(jié)。

2、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)導(dǎo)論（占比40%）：整體難度比去年真題提升，考察的形式更加細(xì)節(jié)。社會(huì)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)、健康中國、新醫(yī)改等均有所考察。

3、交叉學(xué)科（占比20%）：從考試范圍來看，考察的較為靈活。選擇題考察到了營(yíng)養(yǎng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

課程主要內(nèi)容

1.第一輪復(fù)習(xí)：抓住主干，建立知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，完成一輪的背誦復(fù)習(xí)、形成自己的復(fù)習(xí)筆記。

2.第二輪復(fù)習(xí)：開始梳理、講解真題與答題技巧。

3.第三輪復(fù)習(xí)：模擬真題訓(xùn)練，沖刺訓(xùn)練。

學(xué)時(shí)分配

鑒于課時(shí)有限，教學(xué)主要采用引導(dǎo)式復(fù)習(xí)方法, 針對(duì)課程目標(biāo)中的教學(xué)方法的三輪，各部分時(shí)間安排如下：基礎(chǔ)階段：55小時(shí)；強(qiáng)化階段：35小時(shí)；升華階段：8小時(shí)；共98小時(shí)。

課程考核

主要采用課前作業(yè)、課堂講評(píng)與課后任務(wù)、目標(biāo)院校的社會(huì)工作考研真題、各大高校與之類似的考研真題。

必看參考書目

《流行病學(xué)（第九版）》（沈洪兵、齊秀英著，人民衛(wèi)生出版社，2018）

《公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》（李立明，葉冬青，毛宗福 著，人民衛(wèi)生出版社，2017）

選讀參考資料

《流行病學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》

《衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)》 人民衛(wèi)生出版社 梁萬年

本文具有一定時(shí)效性

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