年輕的時候總是覺得美國的教育比國內(nèi)要好，自己受夠了國內(nèi)教育的題海戰(zhàn)術(shù)，以及封閉式的學習生活。后來如愿來到了美國大學，我發(fā)現(xiàn)學習無論放在哪里都不是一件容易的事情。以前我認為美國的學校作業(yè)很少，學習會很輕松，但是卻大錯特錯了。美國大學的學術(shù)要求從來都很高，學習壓力也非常大。

中小學階段的訓練和教育并不能規(guī)避學生進入大學階段以后的抄襲現(xiàn)象。因為抄襲的背后有著深刻的心理學原因，這些原因在根源上沒有得到移除，就會超越一個人所受的教育，從而支配他的行為。抄襲等學術(shù)不誠信行為有時候就像撒謊一樣，在沒有意識地去發(fā)現(xiàn)、糾正的情況下，很多時候并不能得到完全的杜絕。即使是一些成績優(yōu)異的學生，為了能夠在考試中高分通過，也可能冒險作弊。如果能夠了解清楚作弊背后的一些心理原因，也能更好地幫忙“戒掉”作弊。

1. 僥幸型

相信絕大多數(shù)學生在作弊時都不會想到被抓住，所以很多抄襲行為都是由于背后有著一些僥幸心理。由于之前可能有學生作弊僥幸通過了，自己也會想自己也不會成為不幸被抓的那一個，但是現(xiàn)在由于學校已經(jīng)開始使用一些高科技的反作弊工具，能夠很容易檢測出作弊的內(nèi)容，也讓許多同學的作弊行為無所遁形。至于怎么克服這樣的僥幸心理，可以從客觀的后果上面找答案：如果抄襲被抓，輕則成績作廢，重則面臨開除，必然是對金錢、時間、自尊心和自信心的全面打擊。

2. 自我安慰型

通常許多人在作弊時會對自己進行自我安慰。比如說自己在寫論文時看到別人寫得出彩的地方，會認為自己的想法和自己讀到的內(nèi)容是一模一樣，而自己用別人現(xiàn)成的文章寫下來，也不算抄襲，只是兩人想法比較一致而已。但是在學術(shù)論文的世界里，只要是成文的、發(fā)表的、有據(jù)可查的論文，在使用類似觀點和文字的時候，都要尊重嚴格的引用規(guī)范。只要是你在別人之后發(fā)表的，就應該尊重別人的版權(quán)和勞動成果。

3. 仰慕型

日常生活中會有一個現(xiàn)象：當我們仰慕崇拜一個人的時候，就會忍不住模仿他的行為舉止和講話方式。在學術(shù)環(huán)境中也是一樣，當我們讀到一個新穎的觀點或者一些好的詞句時，也會禁不住稱贊實在是寫得太好了，自己也會忍不住去模仿這樣的寫法。而在論文里引用他人的作品并不違規(guī)，只是在引用時要有正確的規(guī)范格式，也才是對原作者最大的尊重。

4. 自我開脫型

一些同學在論文寫作時由于想偷懶，不想自己花精力去寫，于是在抄襲被人的論文內(nèi)容時會自我安慰自己，自己只是因為想偷懶，抄襲并沒有惡意。但是在論文的學術(shù)世界里，偷懶并不能成為自己抄襲的借口。因為抄襲本身已經(jīng)是對原作者的不尊重，把偷懶當做借口的人，并沒有真正認識到抄襲這個行為的惡劣影響。

在美國留學，國際生由于缺乏對學術(shù)誠實的正確認識，并不知道如何界定自己的行為是否屬于抄襲，可能在無意識中就觸犯了學術(shù)不誠信的紅線，這時如果遇到美國留學因為抄襲無法順利畢業(yè)，應該怎么辦呢？海歸俠指出，就要盡快尋求解決辦法，不然會對留學生涯有非常大的影響。

有的同學會選擇轉(zhuǎn)學的方式，但是轉(zhuǎn)學將會花費多出幾年的時間和費用，成本非常高。

另外還有一種辦法，更建議考慮在本科未畢業(yè)的情況下申請碩士。這是一種特殊的申請，通過快速去讀一個碩士，不僅能夠繼續(xù)學業(yè)，并且不用再去本科多讀兩到三年，花費更多的費用，最終還有無法畢業(yè)的風險。