我擦了擦眼睛，站遠(yuǎn)了再看一次，走進(jìn)再看，確認(rèn)眼前這個(gè)就是這所著名院校的百大名人墻，旁邊被我們邀請(qǐng)的舞蹈家仿佛看出了我所想，友善的給予了我肯定的答案：“沒(méi)錯(cuò)哦，這位是我的校友，也是我們學(xué)校的百大杰出代表，現(xiàn)在的很多學(xué)弟學(xué)妹可都是沖著他來(lái)的呦?！?/p>

“還能這么酷的嗎？這么一眾樸素又厚重的身份墻中他不僅能占有一席之地，而且份量不輕，真的是不能比啊，不過(guò)話說(shuō)回來(lái)他的長(zhǎng)相放在這里面可真像是P上去，果然我的懷疑沒(méi)毛病?！蔽业拇竽X在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，面上卻不顯露：“見(jiàn)笑了，其實(shí)我們之前有了解到一些您院校的大致情況，也知道這位是您校友，不過(guò)就是沒(méi)想到會(huì)這么巧，這一段可能我們就不方便使用了，需要剪輯掉，不知道您覺(jué)得可以嗎？”

“沒(méi)問(wèn)題，就是閑聊，這邊請(qǐng)。”

忘了交代，你們可能不知道我在干什么？

這是在錄制我今年的個(gè)人綜藝，主題是過(guò)去與現(xiàn)在的碰撞與融合，會(huì)選擇一些致力于這類(lèi)主旨的不同鄰域的從業(yè)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。因?yàn)榇┰角熬鸵呀?jīng)敲定好的行程，取景地和擬邀名單也都溝通好了，所以我也不好改動(dòng)~~當(dāng)然這不過(guò)就是張照片而已，就算見(jiàn)到本人也沒(méi)什么大不了，是吧。

舞蹈教室里正有三名同學(xué)在各自練習(xí)，現(xiàn)代舞動(dòng)作居多，也不乏一些古典動(dòng)作摻雜。

“看得出來(lái)他們跳的是同一首嗎？”

“我以為只是在練習(xí)，您這一說(shuō)好像確實(shí)節(jié)奏差不多?！?/p>

“我們還有一種有意思的練習(xí)方式，走，進(jìn)去瞧瞧。”

“好。”

“老師好。”三名同學(xué)看到我們皆停止了動(dòng)作，排排站邊。

一首古典樂(lè)響起三名同學(xué)在老師的示意下舞動(dòng)了起來(lái)，只是沒(méi)兩下音樂(lè)就變成了爵士樂(lè)，不一會(huì)兒又是廣場(chǎng)舞曲，然后又是芭蕾舞曲、流行舞曲，沒(méi)有規(guī)律沒(méi)有固定間隔時(shí)間，都是隨即的，慢慢的同學(xué)們明顯有些跟不上了，尤其是在不熟悉的音樂(lè)響起時(shí)。

“這是新想出來(lái)的方法，旨在訓(xùn)練他們的反應(yīng)力和創(chuàng)造性，這樣也有利于他們不被音樂(lè)束縛，更能拓展思維?！?/p>

“這個(gè)方法好，可以借鑒一下嗎？回去我也試試。”

“當(dāng)然，不過(guò)音樂(lè)的選擇其實(shí)是需要考慮節(jié)奏類(lèi)型很多因素的，時(shí)間的間斷也有一定方法，這里講的話就太多了私下里我給你說(shuō)說(shuō)?！?/p>

“好?！闭f(shuō)著，音樂(lè)又轉(zhuǎn)換了一首。

“這首是~他們組合的歌！不是吧，他們?cè)趺凑业降模粫?huì)這三個(gè)中有他粉絲吧，大概率，今天真是哪兒都有他，到底是百大杰出代表喔?！?/p>

“要不要試試？”老師說(shuō)道。

“好啊，一起?！碧枋俏液芟矚g的事情，挑戰(zhàn)也是，如此我還有什么拒絕的理由呢。

第一首就是我不太熟悉的輕音樂(lè)，不過(guò)僅憑感覺(jué)我也可以流暢舞動(dòng)，轉(zhuǎn)瞬激烈了起來(lái)，咚咚咚的重拍一個(gè)接一個(gè)，外套有些累贅我便順勢(shì)甩開(kāi)，折壓好的衣角拉扯變形，古風(fēng)旋律少了把折扇，雙指比劍，起勢(shì)回轉(zhuǎn)也瀟灑恣意~~曲落，方發(fā)覺(jué)老師和同學(xué)早已站定一邊給我大大的舞臺(tái)和喝彩，還有門(mén)口的另外兩位。