背書(shū)難？背不進(jìn)？老是忘？科興法學(xué)答疑老師來(lái)傳授背書(shū)小妙招啦！

背書(shū)技巧

科興

法學(xué)答疑老師

///? 幾個(gè)技巧

（1）背書(shū)的依賴(lài)性要克服：練就處事不驚，在哪都能背書(shū)的本事

可能學(xué)習(xí)需要一些“儀式感”，比如必須要有個(gè)安靜的房間、講書(shū)桌整理好之類(lèi)。但開(kāi)學(xué)后會(huì)發(fā)覺(jué)，宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館，這些地方或許不太能滿(mǎn)足對(duì)環(huán)境的要求。

能匹配到三位都愛(ài)學(xué)習(xí)的室友是不容易的。未來(lái)的每天心情保持波瀾不驚，在哪都能背書(shū)，之后早起去圖書(shū)館占位，長(zhǎng)時(shí)間伏案學(xué)習(xí)，也不要影響到身體健康！注意勞逸結(jié)合。

（2）分散學(xué)習(xí)優(yōu)于集中學(xué)習(xí)

對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶過(guò)程，在時(shí)間和空間上，跨越各種情緒、各種情境。插班生同學(xué)對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)和法學(xué)的復(fù)習(xí)，可以輪番進(jìn)行，不妨試試每隔幾個(gè)小時(shí)換一門(mén)。

? ///? 意義性背誦VS精確性背誦

大家高中背過(guò)政治的話(huà)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些非核心的知識(shí)點(diǎn)，不需要完全的精確到字句。考試時(shí)能做到原文復(fù)述，關(guān)鍵詞和一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)默寫(xiě)到位，就可以了，文字上有些小差異，沒(méi)有關(guān)系，尤其整個(gè)卷面答題完成度較好的話(huà)，絕不會(huì)扣分?jǐn)?shù)。

不少同學(xué)在背書(shū)時(shí)，習(xí)慣了背完第一章，再背第二章……一章一章背存在個(gè)問(wèn)題，常常背到第二章，第一章知識(shí)又忘了。于是又倒回來(lái)復(fù)習(xí)第一章。反反復(fù)復(fù)，不少同學(xué)到最后考試時(shí)，依舊在惡性循環(huán)。

正確的背誦方式，首先把整本書(shū)從頭到尾閱讀兩三遍，熟悉所有知識(shí)，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和標(biāo)記，最后進(jìn)行背誦。每天以編章節(jié)為展開(kāi)單位，進(jìn)行總結(jié)回顧背誦。全部背誦以后，利用目錄、提綱或關(guān)鍵詞，大腦只花十分鐘左右的時(shí)間，在腦海中把書(shū)上知識(shí)全部遍歷。每一次遍歷，就是一次復(fù)習(xí)。那些考研的同學(xué)對(duì)課本至少?gòu)?fù)習(xí)十多遍，用這種方法，一本書(shū)總共費(fèi)時(shí)不過(guò)十小時(shí)左右（這十小時(shí)會(huì)分布在很多天）。一章一章背，無(wú)論簡(jiǎn)單容易，都要付出同樣的努力，累且效率低下，還不容易在記憶中形成整體知識(shí)框架。

最先的兩三遍閱讀，目的是熟悉知識(shí)。閱讀要快，像讀小說(shuō)一樣，盡可能一次把整本書(shū)讀完，貴在堅(jiān)持，不求甚解亦可——讀的過(guò)程中，出現(xiàn)不懂和遺忘的，也不要停下來(lái)細(xì)嚼慢咽或回頭翻看。

接下來(lái)是總結(jié)和標(biāo)記，既可以另拿本子作筆記，也可以直接在目錄上寫(xiě)內(nèi)容提示、在章節(jié)前寫(xiě)總結(jié)提綱、在正文中對(duì)關(guān)鍵詞作標(biāo)記（做標(biāo)記時(shí)，找關(guān)鍵詞，標(biāo)好。方便下次復(fù)習(xí)背誦時(shí)，眼睛迅速定位到重點(diǎn)和關(guān)鍵詞。）。標(biāo)記關(guān)鍵詞是必作的，其他的是選作，條件允許盡量都作。書(shū)上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面，常包含幾個(gè)要點(diǎn)。一個(gè)要點(diǎn)就是一句話(huà)，在這句話(huà)里，可以找到一個(gè)關(guān)鍵詞。大腦中只要想出了這個(gè)關(guān)鍵詞，便可恢復(fù)整句話(huà)。通過(guò)閱讀熟悉了所有知識(shí)以后，憑“常識(shí)”、“直覺(jué)”，能蒙出兩三個(gè)要點(diǎn)。剩下蒙不出的要點(diǎn)，是真正需要去記憶的難點(diǎn)。

記憶過(guò)程是要持續(xù)很多天甚至好幾個(gè)月，集中學(xué)習(xí)優(yōu)于分散學(xué)習(xí)。經(jīng)歷了各類(lèi)干擾信息洗禮，擺脫了對(duì)情境和情緒依賴(lài)，形成的記憶，雖會(huì)遺忘，但遺忘速度相對(duì)慢不少。熟讀→總結(jié)→背誦，在這個(gè)分階段的過(guò)程中，所有的知識(shí)，幾乎同時(shí)達(dá)到可背誦的狀態(tài)。不再像一章一章背誦那樣，背到后面，又忘了前面，到處都是補(bǔ)不完的窟窿，填不完的坑。

精確性背誦不容易。有些文字不太流暢，有些文章很長(zhǎng)，花很長(zhǎng)時(shí)間，也無(wú)法熟練背下來(lái)，好不容易背下來(lái)了，過(guò)程也極為痛苦。

先朗讀幾遍，把整篇文章能夠讀通順、讀流利以后，再去背，會(huì)輕松一些。

聽(tīng)課前要預(yù)習(xí)，把章節(jié)讀熟以后，再聽(tīng)老師講解，理解起來(lái)事半功倍。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。功不唐捐，用心了，花時(shí)間學(xué)了，慢慢地，自動(dòng)地，知識(shí)點(diǎn)就被記住了。最后沖刺背誦，無(wú)非攻克個(gè)別困難詞句、文章中一些不太自然意義轉(zhuǎn)折和上下文的連接方式。

也不能矯枉過(guò)正，請(qǐng)避免在一天之內(nèi)，或一節(jié)課內(nèi)，連續(xù)不斷地朗讀同樣的文章。連續(xù)朗讀多次，肯定比一次效果好，但效果并不是成倍數(shù)增加。朗讀兩次，也許只有朗讀一次的效果的1.8倍。朗讀6次和朗讀7次，估計(jì)后面朗讀的那幾次，幾乎沒(méi)增加什么效果。

每隔幾周想檢測(cè)背誦效果時(shí)，先朗讀兩三遍，然后背誦。內(nèi)容太長(zhǎng)時(shí)，先分段背誦，再整體背誦。背誦中，對(duì)易錯(cuò)、拗口、生僻的難點(diǎn)內(nèi)容，嘗試音調(diào)、停頓、意義等方面作特殊加工，使其更具區(qū)辯性，更易背誦。

? ///? 你說(shuō)的我都懂，就是看不進(jìn)書(shū)咋整

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堅(jiān)持一周見(jiàn)成療效，腰不酸了腿不疼了，一口氣上五樓都不費(fèi)勁了，心也不跳了雙腳離地呼吸關(guān)閉成仙了。