站內(nèi)的同志們可以總結(jié)一下這種似是而非、混淆視聽、潛移默化、誤導(dǎo)人心“擦邊球”的手法： 典型毒教材“擦邊球”手法： 世界地理，放個(gè)富士山，真上綱上線也挑不出不符合規(guī)定的毛病，但就是能多少、一定程度地培養(yǎng)我國青少年對(duì)某國的親密感， （心理學(xué)原理：熟悉到一定程度，產(chǎn)生親密感，想一想你對(duì)非洲大陸的陌生人和你經(jīng)常見的熟人的感情差別，……） UP主視頻中不只這一處用了這個(gè)手法， 似是而非：看著是國旗，但細(xì)看畫錯(cuò)了。 真假參半，混淆視聽：……。 污名化英雄人物：……， 青少年審美陰柔化：……，包括將中華民族的優(yōu)秀代表人物、脊梁人物的形象、內(nèi)涵陰柔化， 用淫穢色情擦邊球的信息（擦邊、色情文、圖、視頻），腐蝕青少年思想：……， 讓青少年不關(guān)心、甚至厭惡政治：……， 先進(jìn)人物、科技、文化大都引用外國案例，中國歷史和現(xiàn)代的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、先進(jìn)文化、世界領(lǐng)先的科技、世界頂級(jí)的科學(xué)家事跡選擇性忽視，就是不給這些帶有中國符號(hào)的人、案例版面：……， ……，歡迎總結(jié)，補(bǔ)充。讓更多人具有辨別能力，擦亮雙眼，不被帶偏。