（四）給定資料5中提到：想象一種語言就意味著想象一種生活方式，網(wǎng)絡(luò)世界為這種想象提供了無限可能。請(qǐng)結(jié)合對(duì)這句話的理解，圍繞“網(wǎng)追正能量 擔(dān)當(dāng)新時(shí)代”這一主題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。（40分）要求：自選角度，自擬標(biāo)題；參考給定資料，不拘于給定資料；觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整；篇幅1000字左右

上次我說了資料四的邏輯作用在于表現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)提供了無限可能，資料五則借用網(wǎng)絡(luò)黑話和維特根斯坦的話設(shè)定了問題，這次我來說說資料六是如何設(shè)置對(duì)策的。

也希望大家通過這道題的復(fù)雜資料設(shè)定能夠明白，申論是理解能力的考試，只有看懂資料，理解資料，你才能順理成章準(zhǔn)確寫作，否則，就只是浪費(fèi)時(shí)間。

資料六從社會(huì)，政府和企業(yè)三個(gè)方面提了對(duì)策

資料六承接資料五最后的伏筆，即聽之任之或適當(dāng)引導(dǎo)？顯而易見，必須要適當(dāng)引導(dǎo)。

那么如何引導(dǎo)？資料六分了三個(gè)小段，分別闡述了社會(huì)大眾積極宣傳，政府辟謠錯(cuò)誤，以及企業(yè)積極推動(dòng)，這就是具體對(duì)策。

這也是我為什么說資料六是這道題最大的漏洞，對(duì)策太過于明顯，甚至有些粗糙。

當(dāng)然，還是有很多同學(xué)看不懂，不注意，自己構(gòu)思｜瞎想，費(fèi)力不討好。

這里資料六的第一段社會(huì)大眾積極宣傳比較難，一方面，它強(qiáng)調(diào)了社會(huì)全體的參與，不是某個(gè)具體個(gè)人，另一方面難點(diǎn)在于

強(qiáng)調(diào)了適合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的宣傳形式

即要按照網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的靈活多樣，符合年輕人交流習(xí)慣的表達(dá)方式去引導(dǎo)。

很多同學(xué)只是在照抄，沒有抓住表達(dá)形式才是重點(diǎn)，導(dǎo)致表達(dá)上的錯(cuò)誤，這樣的問題非常普遍。

另外，更難的在于

對(duì)策反證了要解決的是輿論導(dǎo)向問題

問題決定了對(duì)策，同樣，出題人既然給你預(yù)設(shè)了輿論導(dǎo)向?qū)Σ?/strong>，也必然要求你解決輿論導(dǎo)向問題。

通過這些輿論導(dǎo)向?qū)Σ撸簿驼f明維特根斯坦的話結(jié)合年輕人的網(wǎng)絡(luò)黑話，只能是年輕人的輿論導(dǎo)向問題，只有這樣出題才嚴(yán)絲合縫，答題才順理成章。

同時(shí)，這也就意味著如果把文章的問題界定為流量造假｜網(wǎng)絡(luò)暴力等問題，資料六中的對(duì)策根本就解決不了，寫作答題必然前后矛盾。

這道題充分體現(xiàn)了江蘇省考寫作題的出題復(fù)雜與嚴(yán)謹(jǐn)，它把一道題中三句話，用三段文字分別表述，希望你好好體會(huì)。

柳夫子決定了，申論難點(diǎn)我?guī)湍憷怼?/p>