根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，每年考研人數(shù)還在不斷增加，所以考研難度越來越大。很多考研學(xué)子為了一年成功上岸，都選擇考研輔導(dǎo)班，所以選擇考研輔導(dǎo)愈來愈成為一個(gè)大問題！考研輔導(dǎo)有“大班授課”和“一對(duì)一”兩種班級(jí)類型。這兩種考研輔導(dǎo)班有著很大區(qū)別，下面就讓南通上元教育小唐老師來講解一下它們之間的不同之處，一起來了解一下吧~

　　1. 大班上課“展示型”，自主性要求高。

　　大班授課是最為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠并且可行的方案。但是，大班授課因?yàn)樯险n人數(shù)較多，也有其難以回避的缺點(diǎn)。大班授課傾向于一種“展示型”教學(xué)一般而言，大班授課教學(xué)時(shí)間較長，一天課程下來長達(dá)幾個(gè)小時(shí)，而且考慮到同一個(gè)班的學(xué)生水平良莠不齊，因此老師的教學(xué)難度采取“中間化”的態(tài)度。

　　所謂“學(xué)”和“xi”，大班授課是典型的一種高效的“學(xué)”，“xi”的功夫全部依賴學(xué)員自身。

　　而且在大班授課的環(huán)境中，不要說那些成績平平的普通學(xué)生，就是那些參與程度較高的優(yōu)等生，在課堂中和老師的交流互動(dòng)也是十分受限的。因?yàn)閷W(xué)生多，老師難免顧此失彼。

　　所以對(duì)自律性較強(qiáng)的學(xué)生來說，大班授課很合適。

　　2. 南通上元教育考研一對(duì)一輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)介紹

　　一對(duì)一上課“交流型”對(duì)很多學(xué)生來說，大班授課只能說是不太壞的選擇，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有充分發(fā)揮出大部分學(xué)生的學(xué)xi潛力。

　　南通上元教育考研一對(duì)一的授課是師生雙向的，兩個(gè)人進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)，幾乎不可能出現(xiàn)只有教師一個(gè)人滔滔不絕的講，學(xué)生一言不發(fā)的聽。

　　南通上元教育考研一對(duì)一上課是“交流型” 教學(xué)。比起大班授課的“展示型”教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于：學(xué)生從單純輸入，變?yōu)椤拜斎?輸出-糾錯(cuò)”的學(xué)xi鏈條，容易幫助掌握吸收。

　　因此，南通上元教育考研在長期的1對(duì)1教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，老師隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行貼心的追蹤式教育，并且在不只教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案，還帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多維度探究。讓學(xué)生能夠舉一反三，真正學(xué)會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　南通上元教育考研一對(duì)一輔導(dǎo)，考研老師+高分考研學(xué)長學(xué)姐一對(duì)一輔導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)豐富，考研信息全面準(zhǔn)確，可遠(yuǎn)程電腦面對(duì)面上課，也可以單獨(dú)一對(duì)一交流一，根據(jù)學(xué)生的是實(shí)際情況，量身定制專屬于你的考研學(xué)習(xí)方案，考研大有可為！