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學校開家長會，初中第一次家長，希望媽媽去參加，能感覺出來，其實媽媽不太反對，象征性的反對了一下。孩子倒是希望爸爸去參加，正反面的原因都有，小學階段基本都是如此，還是沒有同意。

比較意外的是，我的理由孩子不接受，覺得媽媽不會記筆記之類的。為了給這個決定鋪墊，放學接回來的時候，和孩子說了一下爸爸做事對結果的追求，沒有媽媽好，也希望媽媽多了解一些學校的情況。

01 大會的溫柔

校長是孩子小學校長，籌備九年一貫的新學校，是2個學校的總校長。特級教師，教研員，優(yōu)秀教育工作者，曾去歐洲交流一段時間。背景交代完畢。

會上，校長提到，初中和小學的不同，有2個細節(jié)挺有意思的。

小學的時候，小朋友見到校長都會打招呼，甚至路過教室，不該打招呼的時候，小朋友也會很熱情地打招呼。但是到了初中，小朋友甚至會假裝不認識，即使在門口，很狹窄的地方，也默默走開了，覺得心理有些受傷。這個時候會去小學部尋找點安慰?，F(xiàn)在會刻意地和孩子拉近距離，改善了許多。

提到他自己的小孩，現(xiàn)在初中，自己做得挺一般，講別人倒是很在行。讓大家放寬心態(tài)，初中階段，一定要忍住，少動口，堅決不動手，畢竟在初中階段想要動手的機會太多了。實在忍不住，女同志就去洗碗做家務，男同志就下樓去散步。孩子一整天都關在學校，相比大人要不自由多了。要當成弱勢群體來對待，要理解他們的不容易。

02 小會的憂愁

大會完了以后，回到班級小會。全程高度緊張，各種狀況紛紛呈現(xiàn)。因為雙減的原因，很多要求不能做，但其實已經(jīng)沒辦法不做了?，F(xiàn)實的壓力，無法充耳不聞，畢竟期望孩子高中能上，大學有得讀，但是初中卻沒有要求，這個是不現(xiàn)實的。

每門課，都需要花很多精力做對，最好，理科的拉分非常明顯，幾十分幾十分這么拉開差距。后期想要跟上其實是很難的。或者說幾乎沒有可能性，知識本身的連貫性特點也是如此。

從錯題整理上來看，背背記記的東西很多，孩子對這個東西比較抗拒，而我自己的要求其實很低，這也就造成了，天花板非常低，很容易就觸碰到了。

如果想要有比較理想的結果，幾乎沒有可以丟分的科目，歷史也多內(nèi)容，雖然開卷，不背幾乎是不可能的。

總的來說，理科優(yōu)先，多背多記，落在筆頭。

03 陪伴的難點

這個算是老問題了，可能也是前幾天深切認識到自己沒做到位的地方，并沒有深入作業(yè)。媽媽家長會回來晚上22點，孩子作業(yè)也弄到22點，失敗。

04 錯題整理第5天

依然沒開始，本子又買了一些。學校的錯題也不達標。心軟也把事情想復雜了。

不知不覺，已經(jīng)進入中學階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。