手機振動了一下，有消息：“老師，今天的作業(yè)是啥？”哎呀，我才記起早上忙著趕會議，一下課就趕著上路，忘了布置作業(yè)。在擁擠的地鐵里，我也沒心思斟酌，就發(fā)了這樣的信息：孩子們，今天的語文15分鐘自由安排，形式不拘，成果分享，計入背詩積分，期待精彩。

不到21：00，我的手機要“炸”了。

聞姑娘一如既往地背誦古詩詞，今天是第715篇（首），王勃的《滕王閣序》，時長3分15秒，視頻背景依然書房一隅，條幅“執(zhí)一惟誠”下面，樹影橫斜。“窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡……”感情充沛，抑揚頓挫。我豎了三個大拇指。

舢姑娘很興奮，先問：可以唱歌嗎？我說當然可以。不多一會兒，她發(fā)來一個全民K歌的小程序，我點開，是我超喜歡的《這世界那么多人》，兩周前，我讓孩子們抄寫過歌詞，并要求體會其中的“樂而不淫，哀而不傷”，第二天，有女孩就嘰嘰喳喳地告訴我，韓紅在春晚深情演唱，莫文蔚也唱過，周深的演唱簡直是天籟。舢姑娘隨后又發(fā)了一個音頻，讓我猜猜這是誰，兩個中誰為上。我沒有入套，我說各有千秋，難分勝負。然后她告訴我，另一個是她班主任的作品，平臺打出的成績她比老師高了5分，把她美得飄飄欲仙了。

小陳是饒舌R&B，大徐是詩與畫“牧童短笛”，J君是故事大王，F(xiàn)妞是飛花令，還有模擬演講馬丁·路德·金《我有一個夢》……

一晚上，我仿佛置身春意盎然的芳草地：鶯歌燕舞，落英繽紛，令人眼花繚亂，目不暇接。欣賞完孩子們的作業(yè)，我不禁陷入了沉思，我只是開放了一個小小的時空，卻窺視到了孩子們五彩斑斕的世界，我不知道他們的“自留地”還有多少我沒有發(fā)現(xiàn)的寶藏。

倘若我說，今天統(tǒng)一抄寫課文，或者干脆說，今天沒有作業(yè)，那么斷不得今晚的熱鬧與驚喜。

然而，做老師的總擔心，我不布置作業(yè)，孩子們會荒廢時間，他們會給自己布置作業(yè)嗎？而且是有“意義”的作業(yè)？而當他們離開學校，誰給他（她）山一程水一程地布置作業(yè)呢？

其實，人活一輩子，都在完成一份長“作業(yè)”，關于生存的，關于心靈的。

一個人要行穩(wěn)致遠，早晚得學會給自己布置作業(yè)。

關上手機的時候，我長舒了一口氣。（陳美）