《你偷了我的語(yǔ)文課本》

從小我的記憶力都不太好。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，不知不覺(jué)中我似乎被上天賦予了一種超能力。怎么說(shuō)呢？這種超能力，我只恍惚記得在夢(mèng)中是一種類(lèi)似于大腦復(fù)印的能力。凡是我看到的感興趣的內(nèi)容，只要我用意念控制，就能被完完整整地復(fù)刻下來(lái)。

身為一個(gè)潛在的阿爾茲海默癥患者，能夠被賦予這樣一種超能力作為基因補(bǔ)償，也算是命運(yùn)里極為幸運(yùn)的一種平衡。

我有個(gè)后來(lái)變得討厭的發(fā)小。上國(guó)中后我們開(kāi)始漸行漸遠(yuǎn)，但是每年她都會(huì)時(shí)不時(shí)地來(lái)夢(mèng)中看我。

十幾年前的老村莊依舊還是記憶中的老樣子。一片死寂中浮動(dòng)著只看得到那片灰色天空的暗自較量。在夢(mèng)中我有實(shí)實(shí)在在的身體嗎？好像沒(méi)有。我的身體似有似無(wú)地像游絲一般穿過(guò)一頃一頃綠油油的小麥地，飄過(guò)一條條雜草叢生的溝渠，掠過(guò)一棵棵被蟲(chóng)子鉆的滿(mǎn)身是孔的白楊樹(shù)，最后回到了我魂?duì)繅?mèng)縈的老家。

是夢(mèng)，帶我回到那個(gè)我根之所系的地方。

“這是我的語(yǔ)文課本，你偷了我的語(yǔ)文課本，它和我的語(yǔ)文課本一模一樣?！绷崃嶂钢視?shū)桌上的語(yǔ)文課本嚷嚷道。

誰(shuí)的語(yǔ)文課本我難道還不清楚？但是我希望她自證并自己發(fā)現(xiàn)這不是她的語(yǔ)文課本。“班上所有人的語(yǔ)文課本都是一樣的，都有講到古文，都有同樣的語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)置。所以，你問(wèn)我的是‘這是你的語(yǔ)文課本，而不是我的語(yǔ)文課本對(duì)嗎？’”

“對(duì)。你偷了我的語(yǔ)文課本，上面的筆記都是我的筆跡?！彼龂?yán)肅認(rèn)真地指著書(shū)上寫(xiě)的極為認(rèn)真用力的木棍體。

“我現(xiàn)在問(wèn)你的是你確定這是你的語(yǔ)文課本，而不是我的語(yǔ)文課本？你的語(yǔ)文課本是不見(jiàn)了嗎？”我依舊堅(jiān)持著之前的問(wèn)題。

“你之前來(lái)過(guò)我家。你這個(gè)別有用心的人，我好意把我的課本借給你看，你走的時(shí)候卻順手牽羊了去?！?/p>

“我最后再問(wèn)你一遍，你確定這是你的語(yǔ)文課本，而不是我的語(yǔ)文課本？你在自己家里找過(guò)了嗎？”

面對(duì)著我再三質(zhì)疑，她開(kāi)始顯得有些遲疑，開(kāi)始口吃道，“我當(dāng)然……當(dāng)然……找過(guò)了，不然我怎么發(fā)現(xiàn)你偷了我的課本。”

“你回去再找一下，找到了把你的課本拿過(guò)來(lái)我們看看是不是一樣?！?/p>

“回去就回去，我會(huì)證明你是個(gè)偷課本的賊?！蔽覞M(mǎn)意地看著她回家了，頓時(shí)心生竊喜。

老村莊很小，只有兩排。我家住在后排的中心位置，視野很開(kāi)闊，可以眼觀四方，耳聽(tīng)八方。不一會(huì)的功夫，玲玲就走到了她家后院的菜地。她姆媽見(jiàn)她兩手空空地回來(lái)，彎著腰，手里邊侍弄著剛拔的白菜，邊訓(xùn)斥玲玲，“你這個(gè)沒(méi)用的怎么空手回來(lái)了？”

“她說(shuō)讓我回家再找找，我找到了再去找她對(duì)質(zhì)?！彼龓е耷换啬穻尩脑挕?/p>

“你這個(gè)蠢貨，找到了還怎么證明別人偷了你的書(shū)。我真是白養(yǎng)了你這個(gè)沒(méi)用的東西?！闭f(shuō)著便把手里還帶泥的白菜扔在了地里，搓了搓手，大步邁過(guò)菜園的柵欄，走到玲玲站著的泥巴小道上來(lái)。她用力地推了玲玲幾把，嘴里的唾沫星子直線飛到了玲玲臉上，說(shuō)：“你這個(gè)沒(méi)用的，回家去找吧，我看你找不著得到，中了那個(gè)小狐貍精的套了都不知道?！?/p>

這個(gè)女人平時(shí)看上去安靜賢淑，似乎以前都是丈夫在當(dāng)家，當(dāng)村里的大喇叭?！班嵓夷莻€(gè)姑娘都不行了，我家姑娘現(xiàn)在早就超過(guò)她了?！彼牟锫?tīng)完”廣播“后回來(lái)向我家鸚鵡學(xué)舌。我們一家笑了笑，做多言少的爸爸對(duì)眉飛色舞的四伯娘說(shuō)，“有進(jìn)步了好，村子里人才輩出，有希望?！?/p>

可是這一會(huì)兒，玲玲姆媽像踩著風(fēng)火輪一溜煙就闖進(jìn)了我家堂屋。坐在門(mén)口的四伯娘、小姨還有幾個(gè)弟弟妹妹仍若無(wú)其事地坐著看這個(gè)女人走向堂屋的神龕。在側(cè)臥的我還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)見(jiàn)房外動(dòng)靜，她猛地一跳，帶泥的手就把神龕上的祖宗牌位給勾了下來(lái)，狠狠地摔在了地上。目睹此景，我朝那潑婦喝道，“干什么？你摔我們家的祖宗牌位，你媽的?！边吜R便要去捉那潑婦。誰(shuí)料這潑婦真是風(fēng)火輪附體，摔了祖宗牌位不說(shuō)，還把堂屋的桌子板凳搗了個(gè)稀巴爛。盡管我如游絲一般，也無(wú)法捉住她分毫，只見(jiàn)正要摸到這婦人的時(shí)候她又踏著風(fēng)火輪嗖地跑到了房前小院。

看著這無(wú)法無(wú)天的婦人大鬧我鄭府，門(mén)口的親戚還跟木頭似地杵在看熱鬧，真是氣的我直跳腳。我對(duì)在二樓收拾的姆媽喊道，“媽?zhuān)腥藖?lái)家里把祖宗牌位給砸了。我捉不住她，快下來(lái)?！?/p>

“敢砸我們家的祖宗牌位，我要你死?！闭f(shuō)完便聽(tīng)到二樓咚咚咚的腳步聲往下走。

來(lái)不及等姆媽了，我跳下門(mén)口的臺(tái)階去捉那潑婦，可奈何她似泥鰍一般怎么也捉不住。她也不逃，就在院子里跑來(lái)跑去，對(duì)著要撲她的我歪歪嘰嘰罵罵咧咧，“缺德的人家，偷了我丫頭的書(shū)還不承認(rèn)。小孩好欺負(fù)，我可不是好欺負(fù)的。”

見(jiàn)這潑婦愈發(fā)變本加厲，姆媽又還沒(méi)出來(lái)，我向仍坐在門(mén)前的四伯娘和小姨喊道，“你們倒也是過(guò)來(lái)幫幫忙啊，祖宗牌位都被摔了，也不知道哼一聲，是不是還沒(méi)摔到你們身上所以不覺(jué)著疼？”

他們還只是杵著，也不說(shuō)話，直到姆媽下來(lái)。這時(shí)玲玲也回來(lái)了，她手中拿著課本。我對(duì)姆媽說(shuō)道，“媽?zhuān)闳?duì)付玲玲她媽?zhuān)胰?duì)付玲玲。”于是，我進(jìn)屋把我的語(yǔ)文課本拿了出來(lái)。

“你看，這是我的語(yǔ)文課本，這是你的語(yǔ)文課本，我是不是沒(méi)有拿你的語(yǔ)文課本？”我向玲玲說(shuō)道。

“是，我的語(yǔ)文課本是沒(méi)丟，但是你的課本和我的一模一樣，上面的字跡都是我寫(xiě)的?！绷崃嵊趾苷J(rèn)真地翻開(kāi)兩本書(shū)，指著同樣的字跡對(duì)我說(shuō)。

“我之前是不是反復(fù)向你確認(rèn)你問(wèn)的問(wèn)題是'這是你的語(yǔ)文課本，而不是我的語(yǔ)文課本？'，這是你要證明的問(wèn)題，你現(xiàn)在也知道我并沒(méi)有拿你的書(shū)。至于書(shū)上的字跡為什么一樣，這個(gè)問(wèn)題我也很難向你解釋?zhuān)俏铱梢哉f(shuō)這兩本書(shū)并非完全一樣，我已經(jīng)自學(xué)看完了最后一篇古文，你看我的這本書(shū)筆記已經(jīng)做到了這兒?！蔽沂种笗?shū)本上最后一頁(yè)上的楷體。

“我的記憶力不好，所以老師讓我背書(shū)我從來(lái)背不下來(lái)，但是我能理解那些意思?！蔽依^續(xù)向她解釋。

聽(tīng)到我這樣說(shuō)玲玲顯得很詫異，有些失望又好像在思考些什么。

她思考得很深，很深，像一個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的漩渦，我游絲般的身體被猛然吸了進(jìn)去。

待我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己已來(lái)到了她家門(mén)前。我被賦予了一個(gè)任務(wù)：出來(lái)買(mǎi)肉。

他們家的房子怎么變成這副模樣了？房前的稻草垛向階梯似的都堆向了高高的松柏樹(shù)。稻草垛似被燒了，上面還有未燃盡的黑木屑，草垛四周垂著的一圈捻繩上掛著一條條還帶著血絲的豬肉、牛肉和羊肉。我挑了一塊豬肉，爺爺喜歡吃豬肉，他嫌牛肉和羊肉都很膻。挑選完后我想找玲玲付錢(qián)，可是她家堂屋全是被燒后的黑炭模樣，全然沒(méi)有人活動(dòng)的跡象。

但我想玲玲應(yīng)該在二樓。于是，我像只小白兔一樣拔著自己的身子往上跳，看是否可以在二樓找到玲玲?？墒强吹降膮s只是一根根捻繩掛著的內(nèi)褲，掛滿(mǎn)了二樓的整個(gè)房間。

四處飛散的草木灰飄啊飄啊，最終落到了那一條條五彩的經(jīng)幡上。