緒論單元測試

1、多選題：以智慧樹mooc為主的線上線下混合式教學，目的在于做好（）

A:課堂學習環(huán)節(jié)

B:課后作業(yè)學習環(huán)節(jié)

C:課外項目學習環(huán)節(jié)

D:課前學習環(huán)節(jié)

答案:【課堂學習環(huán)節(jié);

課外項目學習環(huán)節(jié);

課前學習環(huán)節(jié)】

第一章單元測試

1、單選題：“創(chuàng)新是從新的想法或者創(chuàng)意的產生，然后到研究、開發(fā)、試做、制造然后到首次商業(yè)化的這個整個過程叫做創(chuàng)新”，以上的定義是界定哪種創(chuàng)新（）。

A:廣義的創(chuàng)新

B:狹義的創(chuàng)新

C:自主創(chuàng)新

D:技術創(chuàng)新

答案:【狹義的創(chuàng)新】

2、單選題：手機的線下門店，從直接銷售為主的專營店到以產品展示為主的體驗店的發(fā)展，屬于哪種創(chuàng)新（）。

A:組織創(chuàng)新

B:商業(yè)模式創(chuàng)新

C:產品創(chuàng)新

D:工藝創(chuàng)新

答案:【商業(yè)模式創(chuàng)新】

3、多選題：以下那些是創(chuàng)新的方法（）。

A:和田十二法

B:思維導圖

C:頭腦風暴

D:問卷調查

答案:【和田十二法;

思維導圖;

頭腦風暴】

4、判斷題：創(chuàng)新是一種高級且復雜的實踐活動，活動需要工具，創(chuàng)新也需要方法。（）

A:對

B:錯

答案:【對】

5、多選題：頭腦風暴的的規(guī)則包括（）。

A:鼓勵巧妙的利用并且改善他人的設想

B:不做任何有關缺點的評價

C:追求設想的數(shù)量

D:歡迎各種離奇的設想

答案:【鼓勵巧妙的利用并且改善他人的設想;

不做任何有關缺點的評價;

追求設想的數(shù)量;

歡迎各種離奇的設想】

第二章單元測試

1、單選題：能夠根據(jù)社會和個體發(fā)展的需要，引發(fā)人們的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。

A:創(chuàng)業(yè)意識

B:社會認知

C:創(chuàng)新意識

D:創(chuàng)新能力

答案:【創(chuàng)業(yè)意識】

2、多選題：薩爾曼創(chuàng)業(yè)模型提出了，在創(chuàng)業(yè)過程中，為了更好地開發(fā)商業(yè)機會和創(chuàng)建新企業(yè)，創(chuàng)業(yè)者必須把握哪些關鍵要素（）。

A:機會

B:人力資源

C:環(huán)境

D:交易行為

答案:【機會;

人力資源;

環(huán)境;

交易行為】

3、多選題：蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)模型中，創(chuàng)業(yè)過程是哪些要素匹配和平衡的結果（）。

A:認知過程

B:資源

C:創(chuàng)業(yè)者

D:商業(yè)機會

答案:【資源;

創(chuàng)業(yè)者;

商業(yè)機會】

4、判斷題：“創(chuàng)業(yè)”就是創(chuàng)立基業(yè)或者創(chuàng)辦自己的事業(yè)。（）

A:對

B:錯

答案:【對】

5、判斷題：創(chuàng)業(yè)動機是引發(fā)人類行為的源頭,是推動創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的內部動因。（）

A:對

B:錯

答案:【對】

第三章單元測試

1、單選題：打破傳統(tǒng)的思維方式，突破傳統(tǒng)觀念，從片面追求重知識輕能力的傳統(tǒng)觀念中掙脫出來，學會分析問題、研究問題和解決問題，善于打破常規(guī)，鍛煉敏銳的洞察力和豐富的想象力，使思維具有超前性。指的是創(chuàng)業(yè)者須具備（）。

A:創(chuàng)造性的思維能力

B:獨立獲取知識的能力

C:卓越的實踐能力

D:豐富的想象能力

答案:【創(chuàng)造性的思維能力】

2、多選題：具備（）等將會使創(chuàng)業(yè)者與團隊成員合作時形成獨特的人格魅力。

A:寬厚善良的性格

B:真誠的工作態(tài)度

C:高尚的奉獻精神與協(xié)作意識

D:遠大的理想

答案:【寬厚善良的性格;

真誠的工作態(tài)度;

高尚的奉獻精神與協(xié)作意識;

遠大的理想】

3、多選題：參加實踐活動可以增加你的創(chuàng)業(yè)實踐經驗，一般的實踐途徑包括：（）。

A:社會實踐活動

B:學生科研項目

C:創(chuàng)業(yè)孵化基地

D:學校社團組織

E:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

答案:【社會實踐活動;

學生科研項目;

創(chuàng)業(yè)孵化基地;

學校社團組織;

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽】

4、判斷題：企業(yè)家精神的內涵包括創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著、誠信、敬業(yè)、學習、責任八個方面。（）

A:錯

B:對

答案:【對】

5、判斷題：?創(chuàng)業(yè)團隊的職權劃分必須明確，既要避免職權的重疊和交叉，也要避免無人承擔造成工作上的疏漏。（）

A:對

B:錯

答案:【對】

6、判斷題：?6、在創(chuàng)業(yè)團隊中，出資最多的成員往往會獲得最大的決策權。（）

A:錯

B:對

答案:【錯】

第四章單元測試

1、單選題：把握創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機會之間的關系，不能只進行表象分析，必須用（）來衡量和透視，進行深層次的分析，充分研究和考量創(chuàng)業(yè)環(huán)境可能出現(xiàn)的多種情況，以及在不同狀態(tài)下對創(chuàng)業(yè)機會的影響。

A:科學發(fā)展觀

B:解放思想

C:實事求是

D:求真務實

答案:【科學發(fā)展觀】

2、單選題：四步商機選擇法在運用時的順序是（）。（1）系列排除（2）先做加法（3）重點測試（4）標準排序

A:（2）（1）（4）（3）

B:（2）（4）（3）（1）

C:（1）（2）（3）（4）

D:（2）（1）（3）（4）

答案:【（2）（1）（4）（3）】

3、多選題：對于創(chuàng)業(yè)機會，創(chuàng)業(yè)者需要從（）等多方面進行評價分析，來減少風險，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

A:行業(yè)前景

B:競爭對手

C:宏觀環(huán)境

D:市場需求

答案:【行業(yè)前景;

競爭對手;

宏觀環(huán)境;

市場需求】

4、判斷題：從本質上來說，科學技術背后的風險需要我們人類社會共同來面對和承擔，單單一個國家規(guī)避科學技術風險的能力也很有限。（）

A:錯

B:對

答案:【對】

5、判斷題：創(chuàng)業(yè)者擁有的創(chuàng)業(yè)資源有限，如果創(chuàng)業(yè)者無法彌補相應的資源缺口，則在創(chuàng)業(yè)過程中將處處被動，運轉困難、甚至失敗。（）

A:錯

B:對

答案:【對】

第五章單元測試

1、單選題：互聯(lián)網商業(yè)模式就是指以（）為媒介，整合傳統(tǒng)商業(yè)類型，連接各種商業(yè)渠道，具有高創(chuàng)新、高價值、高盈利、高風險的全新商業(yè)運作和組織構架模式。

A:創(chuàng)新

B:思維

C:意識

D:互聯(lián)網

答案:【互聯(lián)網】

2、多選題：商業(yè)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新讓企業(yè)將其周圍的環(huán)境看作一個整體，打造出一個（）的商業(yè)環(huán)境。

A:綠色

B:盈利

C:共贏

D:可持續(xù)發(fā)展

答案:【共贏;

可持續(xù)發(fā)展】

3、多選題：商業(yè)模式創(chuàng)新就是對企業(yè)以上的基本經營方法進行變革，其涉及的主要方法有（）。

A:改變企業(yè)模式

B:改變收入模式

C:改變技術模式

D:改變產業(yè)模式

答案:【改變企業(yè)模式;

改變收入模式;

改變技術模式;

改變產業(yè)模式】

4、判斷題：商業(yè)模式是企業(yè)進行賴以生存的業(yè)務活動的方法，決定了企業(yè)在價值鏈中的位置。（）

A:對

B:錯

答案:【對】

5、判斷題：商業(yè)模式設計框架很好地回答了商業(yè)模式涉及的三個基本問題，九個關鍵要素。（）

A:對

B:錯

答案:【對】

第六章單元測試

1、單選題：以下哪個不是“拼湊”的關鍵因素（）。

A:怎么樣把這些資源進行整合

B:無法使用的資源進行置換

C:明確我們已有的資源有哪些

D:學會將就使用

答案:【無法使用的資源進行置換】

2、單選題：貨幣的時間價值是（）。

A:社會的平均資本利潤率

B:銀行利率

C:有風險的社會平均資本利潤率

D:貨幣經過投資后增加的價值

答案:【貨幣經過投資后增加的價值】

3、多選題：資源可以從那些角度進行分類（）。

A:從主體的角度

B:從層次的角度

C:從形態(tài)的角度

D:從內容的角度

答案:【從主體的角度;

從層次的角度;

從形態(tài)的角度;

從內容的角度】

4、判斷題：股權出讓的方式所面臨的融資風險是最大的。（）

A:錯

B:對

答案:【錯】

5、多選題：創(chuàng)業(yè)融資過程中，融資估算的內容包括（）。

A:評估所需要的資金量

B:評估企業(yè)的盈利

C:排查自己的人脈關系

D:評估所需資金的用途

答案:【評估所需要的資金量;

評估企業(yè)的盈利;

評估所需資金的用途】

第七章單元測試

1、多選題：市場調查的常用的調查方法主要有（）。

A:實驗調查法

B:日記調查法

C:觀察法

D:詢問調查法

答案:【實驗調查法;

日記調查法;

觀察法;

詢問調查法】

2、單選題：同一細分市場的顧客需求具有（）

A:較少的共同性

B:絕對的共同性

C:較多的共同性

D:較多的差異性

答案:【較多的共同性】

3、多選題：產品生命周期主要包括（）

A:投入期

B:成長期

C:成熟期

D:衰退期

答案:【投入期;

成長期;

成熟期;

衰退期】

4、單選題：下列不屬于心理定價策略的是（）。

A:聲望定價

B:邊際貢獻定價策略

C:招徠定價

D:尾數(shù)定價

答案:【邊際貢獻定價策略】

5、單選題：促銷工作的實質是（）

A:尋找顧客

B:出售商品

C:建立良好的關系

D:傳遞信息

答案:【傳遞信息】

第八章單元測試

1、判斷題：創(chuàng)業(yè)計劃對創(chuàng)業(yè)者來說可有可無。（）

A:對

B:錯

答案:【錯】

2、多選題：創(chuàng)業(yè)計劃書中的市場分析主要包括（）等內容。

A:市場發(fā)展戰(zhàn)略

B:目標市場分析

C:顧客分析

D:競爭者描述

答案:【市場發(fā)展戰(zhàn)略;

目標市場分析;

顧客分析;

競爭者描述】

3、判斷題：路演的好處在于可以同時讓多個投資者很認真的傾聽你的講解和說明，同時還可以與投資者進行交流。（）

A:錯

B:對

答案:【對】

4、判斷題：一個好的路演PPT，一定是在形式上精心設計，包括模板、色系、字體、字號、標點、圖表、動畫等。（）

A:對

B:錯

答案:【對】

5、判斷題：營商環(huán)境對企業(yè)選址會產生影響。（）

A:錯

B:對

答案:【對】

第九章單元測試

1、單選題：科學管理創(chuàng)始人，美國的（）認為管理就是“確切地知道你要別人干些什么，并注意用最好最經濟的方法去干”。

A:彼得·德魯克

B:亨利·法約爾

C:赫伯特?西蒙

D:費雷德里克·泰勒

答案:【費雷德里克·泰勒】

2、單選題：（）是指熟悉和精通某種特定專業(yè)領域的知識，諸如工程、計算機科學、財務、會計或者制造等。對于基層管理者來說，這些技能是重要的，因為他們直接處理雇員所從事的工作。

A:決策技能

B:人際技能

C:概念技能

D:技術技能

答案:【技術技能】

3、多選題：企業(yè)的規(guī)模是企業(yè)（）的載體，如果企業(yè)規(guī)模太小，它就不可能有人們想象的完善的結構和功能。

A:功能

B:決策

C:結構

D:技能

答案:【功能;

結構】

4、多選題：企業(yè)生命周期理論是指企業(yè)的發(fā)展與成長的動態(tài)軌跡，包括（）幾個階段。

A:成熟

B:成長

C:衰退

D:發(fā)展

答案:【成熟;

成長;

衰退;

發(fā)展】

5、多選題：人力資源管理是指根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，有計劃地對人力資源進行合理配置，通過對企業(yè)中員工的（）、激勵、調整等一系列過程，調動員工的積極性，發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)創(chuàng)造價值，給企業(yè)帶來效益。

A:使用

B:招聘

C:考核

D:培訓

答案:【使用;

招聘;

考核;

培訓】

第十章單元測試

1、多選題：國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，簡稱"國創(chuàng)計劃"，包括（）三類。

A:創(chuàng)業(yè)訓練項目

B:創(chuàng)新訓練項目

C:創(chuàng)業(yè)實踐項目

D:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目

答案:【創(chuàng)業(yè)訓練項目;

創(chuàng)新訓練項目;

創(chuàng)業(yè)實踐項目】

2、單選題：（）項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學術)交流等工作。

A:創(chuàng)業(yè)訓練項目

B:創(chuàng)新訓練項目

C:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目

D:創(chuàng)業(yè)實踐項目

答案:【創(chuàng)新訓練項目】

3、多選題：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目實施在普適性的知識、素質、能力方面還會有顯著的提升，主要體現(xiàn)在批判性思維，創(chuàng)造性思維，跨學科思維，信息素養(yǎng)，（），倫理與社會責任感，職場通用能力，創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)技能。

A:團隊精神

B:團隊協(xié)作

C:領導力決策力

D:國際素養(yǎng)

答案:【團隊精神;

團隊協(xié)作;

領導力決策力;

國際素養(yǎng)】

4、多選題：中國"互聯(lián)網+"大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主要內容：主體賽事包括（）賽道。

A:職教賽道

B:萌芽賽道

C:高教主賽道

D:“青年紅色筑夢之旅”賽道

答案:【職教賽道;

萌芽賽道;

高教主賽道;

“青年紅色筑夢之旅”賽道】

5、多選題：“青年紅色筑夢之旅”來自理工、農林、醫(yī)學、師范、法律、新聞等各專業(yè)的大學生以“科技中國小分隊”（）“形象中國小分隊”“政策宣講小分隊”等形式，走進革命老區(qū)、貧困地區(qū)，到各自對接的縣、鄉(xiāng)、村和農戶，從質量興農、綠色興農、科技興農、電商興農、教育興農等多個方面有針對性地開展幫扶工作，取得了積極成效。

A:“法治中國小分隊”

B:“幸福中國小分隊”

C:“教育中國小分隊”

D:“健康中國小分隊”

答案:【“法治中國小分隊”;

“幸福中國小分隊”;

“教育中國小分隊”;

“健康中國小分隊”】