“過來把玩具撿起來！”重復說了3遍后媽媽明顯提高了聲調(diào)，但孩子依然不予理會?？粗⒆訜o動于衷的身影，媽媽嘆了口氣，只能自己動手把玩具收拾好。

相信這個場景在很多家庭都上演過無數(shù)遍，耐心的家長會不厭其煩的一遍又一遍下指令，可是無論家長怎么喊，孩子仍然無反應，最終只能無奈放棄；急性子的家長每下一遍指令聲調(diào)提高一點，重復幾次無果以后忍不住爆發(fā)，大聲呵斥或者直接上手打一頓，孩子大哭，爺爺奶奶出來訓斥家長，家里一團亂……

雖然這個現(xiàn)象很常見，但是很多家長并未引起重視，歸因于孩子只是不想做而已。但若長期以往，孩子會養(yǎng)成忽視指令的習慣，旁人對ta說話好似聽不到。這樣不僅不利于孩子的社會交往，時間一長，家長對孩子的指令控制也會下降，孩子不聽指令的頻率會越來越高，更別提進一步教學了。因此，家長建立好指令控制是特別重要的！

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為什么孩子會忽視指令呢？

造成這種現(xiàn)象通常有以下幾個原因：

1、家長給指令時孩子心不在焉，自閉患兒注意力多不集中，因此下指令時若孩子的注意力正在別處，此時是無法執(zhí)行指令的。

2、家長給的指令太長，許多家長為了讓孩子理解會用大篇幅的語言贅述，但其實過多的信息輸入反而會讓孩子抓不住重點，從而出現(xiàn)不聽指令的現(xiàn)象。

3、孩子忽視指令后沒有后果，服從后也沒有表揚。有的指令的確是孩子當下不想做的，所以選擇忽視，家長的反應其實也在默許這種行為的發(fā)生，因為沒有采取任何其他措施；或是孩子滿心期待遵從指令后能得到表揚，但卻沒有收到任何來自家長的贊許。久而久之，孩子聽指令的行為被削弱了，孩子就習慣忽視指令了，因為無論聽不聽指令，結(jié)果都是一樣的。

如何建立指令控制？

1、指令控制建立在與孩子的良好關系上。孩子愿意接近你，才能下指令。

2、當要給孩子想要的東西時，家長可以下一個簡單的指令（如讓孩子先坐椅子上），再給予強化物。剛開始訓練時，指令是簡單而有趣的，或是孩子熟練掌握的技能，并且在行為發(fā)生或強化孩子。給孩子創(chuàng)造一個聽從指令能獲得強化物的愉快體驗。

3、慢慢增加指令的數(shù)量和難度。當孩子能完成簡單的指令后，家長可以給2個或多個指令再給予強化。指令從易到難，切忌操之過急，引起孩子的逃避行為。

如何避免無效指令

1、下指令時站在孩子正面，和孩子保持水平視線；

2、確定孩子停下手中正在進行的活動，注意力沒有被其他物品所吸引；

3、最好能讓孩子與家長有眼神接觸，如孩子不看家長，可以用手輔助孩子轉(zhuǎn)頭看向家長，抓住時間下簡短的指令；

4、指令簡潔，避免冗長的指令?！笆胀婢摺睍取摆s緊過來把玩具收到柜子里”簡單明了許多；

5、表揚孩子的服從行為，表揚也是一種強化物；

若家長下了指令后孩子仍未行動，家長可輔助孩子完成后給予強化。

訓練孩子聽從指令，是為了學習打好基礎，所有的學習都建立在孩子配合的前提下，試想，哪怕一個孩子很聰明，但上課不配合老師，指令依從性差，學習的效率也會變得很低。

家長建立好指令控制，將來才能教孩子更多的技能，比如認知、規(guī)則游戲、言語、社交等能力，都是要建立在孩子配合的情況下。因此，在家建立好指令控制是尤其重要的，畢竟，家長是孩子最好的老師。

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廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個孩子，幸福一個家！