最遙遠(yuǎn)的距離，同樣不是生與死，而是被陪伴多年的親人笑著問句“你是誰？”。

目前，中國有1000萬人被阿爾茨海默癥困擾，占世界總病例數(shù)的四分之一，居世界之首，且每年平均有30萬新發(fā)病例?；疾÷室央S著年齡的升高呈顯著增長趨勢：75歲以上達(dá)8.26%，80歲以上高達(dá)11.4%。

2020 年11月第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國60歲及以上人口為 2.6億人，占18.70%。受此影響，以阿爾茨海默病為代表的老年期癡呆，逐漸成為積極應(yīng)對我國老齡化的重要課題。老年癡呆患者的日常生活飲食起居，需要進(jìn)行無微不至的照顧。

然而，雖然老年癡呆照護(hù)人群社會需求大，但專業(yè)從業(yè)人員數(shù)量明顯不足，且缺乏相關(guān)專業(yè)技能的培訓(xùn)，而專業(yè)的老年護(hù)理人員培養(yǎng)存在一定的問題。護(hù)理學(xué)是應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，不僅需要學(xué)生掌握理論知識，還對學(xué)生的操作、實(shí)踐能力提出了高要求，但是由于設(shè)備等條件限制，學(xué)校很難開展相關(guān)實(shí)訓(xùn)。

老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)平臺的出現(xiàn)，解決了長期以來困擾院校教學(xué)的問題。該平臺充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的繼承性、交互性和控制性，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，綜合處理超文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、聲音等多媒體信息，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)教學(xué)模式中無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過程。

該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和形成性評價(jià)體系，同時(shí)具備教師可自由編輯課程資源體系內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等功能。同時(shí)大幅度節(jié)省教學(xué)資源，減少真實(shí)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，解決教學(xué)資源少、實(shí)訓(xùn)操作場地局限、設(shè)備成本高、重復(fù)利用率低等問題，極大地助力了護(hù)理學(xué)的發(fā)展。

老年護(hù)理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺助力老年癡呆護(hù)理教學(xué)的發(fā)展，助力輸送大批“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人才！