很多家長(zhǎng)都在糾結(jié)，如何養(yǎng)育孩子，才算是科學(xué)，才算是合理？

聽起來(lái)好像很難，但是落實(shí)到實(shí)處，會(huì)發(fā)現(xiàn)很簡(jiǎn)單。要想科學(xué)地養(yǎng)育孩子，就必須知道孩子大腦發(fā)育的合適時(shí)機(jī)，然后抓住這些時(shí)間段，為他們提供最正確的教育環(huán)境，讓他們的大腦得到充分的發(fā)展。這樣，孩子長(zhǎng)大入學(xué)，自然會(huì)比同齡人取得更好的成績(jī)。

一.腦發(fā)育不良將對(duì)孩子產(chǎn)生哪些危害？

1.運(yùn)動(dòng)障礙

腦發(fā)育不良的孩子一般比正常孩子運(yùn)動(dòng)能力要低，運(yùn)動(dòng)自我控制能力差。程度輕的只是手、腳動(dòng)作稍顯得不靈活或笨拙，嚴(yán)重的則雙手不會(huì)抓東西，雙腳不會(huì)行走，還有更嚴(yán)重的不會(huì)坐，不會(huì)站立，甚至不會(huì)翻身，不會(huì)正常的咀嚼和吞咽。無(wú)法正常吃飯。

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2.感統(tǒng)障礙

兒童腦發(fā)育不良會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作異常，姿勢(shì)穩(wěn)定性差，容易出現(xiàn)左右兩側(cè)不對(duì)稱，在平時(shí)運(yùn)動(dòng)或者靜止的時(shí)候特別別扭，有些嚴(yán)重的病例頭部常不能像正常的孩子那樣處于豎直正中的位置，而是習(xí)慣于偏向一側(cè)，或者左右前后搖晃。

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3.智力障礙及認(rèn)知障礙

在所有的腦發(fā)育不良兒童中，基本上都會(huì)有不同程度的智力障礙問(wèn)題，如精神發(fā)育遲滯、智力低下；同時(shí)還可能伴隨認(rèn)知障礙，不能分辨形狀、顏色、各種生活的人和物，直接影響到孩子上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)。

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4.語(yǔ)言障礙

很多腦發(fā)育不良的兒童都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，有的孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力困難，有的不能說(shuō)出完整的語(yǔ)句，還有的說(shuō)話吐字不清楚，有以上這種情況尤其以手足運(yùn)動(dòng)型的腦發(fā)育不良占比例為大。

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二.父母該怎么做？

不少人會(huì)認(rèn)為：孩子的大腦完全由父母雙方基因決定?；虼_實(shí)在技藝和能力方面有很大影響，但研究發(fā)現(xiàn)，“成長(zhǎng)環(huán)境”所起的作用同樣重要。在孩子出生后最初幾天、最初幾個(gè)月和最初幾年的經(jīng)歷都對(duì)大腦發(fā)育有巨大的影響。

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1.懷孕期間按時(shí)做好每一次產(chǎn)檢

早在胎兒期，寶寶的大腦發(fā)育就已經(jīng)開始了，懷孕后的孕媽，除了補(bǔ)充足夠營(yíng)養(yǎng)、不亂用藥物、不抽煙喝酒、遠(yuǎn)離輻射和有害環(huán)境外，也要按時(shí)做好每次產(chǎn)檢。從懷孕早期到寶寶出生，按時(shí)產(chǎn)檢更有助胎兒大腦健康發(fā)育，萬(wàn)一有什么情況能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正。

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2.從小營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

寶寶出生后，家長(zhǎng)就要多和寶寶進(jìn)行面對(duì)面的交流，并且從嬰兒期就讀書給孩子聽，有助寶寶語(yǔ)言能力、理解和認(rèn)知能力的發(fā)育。

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比如：給寶寶換紙尿褲時(shí)，可以一邊換一邊和寶寶說(shuō)話“媽媽來(lái)給你換紙尿褲啦，換一個(gè)干凈的，你的小屁屁就舒服啦”。一天中，只要寶寶醒著的時(shí)候，可以隨時(shí)隨地的和他多說(shuō)話，并且要有眼神交流。

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2.保持積極的育兒態(tài)度

關(guān)于家長(zhǎng)言行對(duì)孩子的影響，我們聽過(guò)“耳濡目染”，還聽過(guò)“言傳身教”。家長(zhǎng)言行、態(tài)度，對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育都很重要，比如經(jīng)常用充滿關(guān)愛、尊重、支持的態(tài)度，來(lái)培養(yǎng)孩子，對(duì)寶寶的自我認(rèn)同感和自信心都有增強(qiáng)作用。

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因此，平時(shí)帶娃過(guò)程中，家長(zhǎng)也要多注意自己的言行、態(tài)度等，多給寶寶傳遞積極美好、正能量的信息。在充滿關(guān)愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，會(huì)讓寶寶感到安全、滿足。當(dāng)遇到育兒難題時(shí)，要多咨詢身邊有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，或是醫(yī)生、專業(yè)人士等。

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3.豐富的成長(zhǎng)環(huán)境刺激

就像我們平時(shí)會(huì)買玩具給孩子玩、會(huì)買繪本給孩子看，其實(shí)就是成長(zhǎng)環(huán)境的刺激作用。比如：多和寶寶聊天、為他讀書、給他放音樂、陪他畫畫、跟他一起玩等等，這樣的互動(dòng)可以幫家長(zhǎng)關(guān)注到寶寶的想法和興趣，也讓寶寶感到自己特別而且重要。

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總之，讓孩子在豐富多彩的安全環(huán)境下，多提供視覺、言語(yǔ)、觸覺、反射、聽覺 等方面的刺激，并且鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行探索和解決問(wèn)題，對(duì)于大腦發(fā)育、學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用。

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