“我們家孩子一到新的環(huán)境就哭”

“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千、不敢走平衡木……”

“我們家孩子總亂跑，一刻也靜不下來”

“我們家孩子經(jīng)常發(fā)脾氣”

“我們家孩子總是集中不了注意力”等等

這樣那樣的問題和疑惑一直困擾著家長，經(jīng)過多種方法嘗試還是得到有效的解決辦法，這時候就要考慮孩子是不是感覺統(tǒng)合失調(diào)。

一、那什么是感覺統(tǒng)合呢？

感覺統(tǒng)合就是感覺和知覺發(fā)育的統(tǒng)合，感覺是指人體感覺器官，對于個體事物作用于感覺器官的一種屬性反應(yīng)。

比如人體氣味、聲音以及顏色。

知覺是人體大腦針對作用于個體事物的一種整體屬性反應(yīng)。

感知覺的發(fā)育是寶寶進(jìn)行自主活動和心理活動發(fā)育狀態(tài)的基礎(chǔ)，包括進(jìn)行復(fù)雜的心理活動，是進(jìn)行一切日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

二、感覺統(tǒng)合的影響

感覺統(tǒng)合的重要性遠(yuǎn)比你想的要重要，尤其對寶寶未來的生存和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，如：

1. 影響自身的日常生活和生存質(zhì)量

2. 影響自身的學(xué)習(xí)活動

3. 影響自身的心理狀態(tài)

4. 影響個體間的人際交往

5. 影響他人的正常生活

三、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)

1. 視覺異常：手眼協(xié)調(diào)性差，文字、數(shù)字、偏旁部首?？村e。

2. 前庭功能及動作異常：轉(zhuǎn)圈不暈或害怕轉(zhuǎn)圈，身體平衡差，易摔跤，動作笨拙等。

3. 觸覺等膚覺異常：過于敏感或過于遲鈍，洗發(fā)洗澡等體膚的外源性接觸不能忍受。嗅覺、味覺或痛覺也可能存在異常等。

4. 膽子小、害怕：討厭搖晃、不敢爬高，對陌生環(huán)境適應(yīng)慢等。

5. 其他：注意力不集中且持久性較差，做事效率低等。

四、早教的必要性

不少家長看到這是不是發(fā)現(xiàn)孩子或多或少都有以上幾點(diǎn)問題，不要焦慮！

讓我們先來了解一下感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因，概括可分為：遺傳因素、環(huán)境因素以及遺傳與環(huán)境相互作用因素等幾個方面。

兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)多是遺傳及環(huán)境因素相互作用的結(jié)果，并且個體差異比較大。

這就需要家長學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)的早教知識，去緩解和改善寶寶感覺統(tǒng)合失調(diào)。

首先，0-3歲是孩子腦部發(fā)育最快速的階段，正常情況下，孩子的腦重會由出生時的1/4到三歲時增加到4/5；

其次，0-6歲是孩子生長發(fā)育的敏感期（也稱關(guān)鍵期）和感統(tǒng)形成期，孩子的運(yùn)動能力（大動作、小動作）、語言能力、社交能力和適應(yīng)能力在這個階段非?？焖俚匕l(fā)展；

第三，0-6歲之前，孩子主要是輸入為主的吸收性心智模式，對于外界的感知非常敏感，外界刺激越多，發(fā)展越迅速；

第四，0-6歲階段的孩子，主要以模仿為主，一個家庭里，誰的素養(yǎng)最高，誰最適合做孩子的帶養(yǎng)人；

第五，孩子的記憶特點(diǎn)是以右腦為主的圖像記憶，所以孩子需要更豐富的體驗。

因此就延伸出了早教這一需求，父母或早教師需要在孩子在0-6歲這個階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)！